班主任應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)問題和班主任的教育有很大的關(guān)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于班主任應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
班主任培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的方法：加強(qiáng)養(yǎng)成教育
1.抓好入學(xué)時(shí)段教育，上好軍訓(xùn)第一課
新生入學(xué)是其人生道路的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是班主任抓綜合素質(zhì)訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)。在最短的時(shí)間認(rèn)識并了解學(xué)生的成長經(jīng)歷，樹規(guī)立矩是當(dāng)務(wù)之急，督促落實(shí)是基本方法，適時(shí)鼓勵(lì)是催化劑，關(guān)心愛護(hù)是達(dá)到目的的關(guān)鍵。借助新生軍訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過艱苦認(rèn)真的隊(duì)列訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)到戰(zhàn)士們吃苦耐勞、頑強(qiáng)踏實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，從儀容儀表、內(nèi)務(wù)整理的訓(xùn)練中學(xué)到一絲不茍、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，改掉自由散漫的不良習(xí)慣，享受良好的行為習(xí)慣受人尊重的甜美滋味，為今后的素質(zhì)培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。
2.規(guī)范班級管理，形成行為習(xí)慣
在形成基本規(guī)矩的前提下，依靠全體同學(xué)建立全員參與、簡單易行的班級管理制度，制定通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的階段目標(biāo)，盡快在班里建立比、學(xué)、趕、幫、超，自覺遵守班規(guī)、相互監(jiān)督違規(guī)，相互尊重的良好班風(fēng)，為良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成、逐步提高行為標(biāo)準(zhǔn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在通過主題班會(huì)、專題演講、拓展活動(dòng)等形式，學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)、交流心得體會(huì)，徹底改變?nèi)w學(xué)生的精神面貌。
班主任培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的方法：培養(yǎng)集體意識
在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)、教學(xué)進(jìn)度以及對今后將要從事的工作的認(rèn)識，通過大量的參觀見習(xí)、視頻資料、媒體資料等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代企業(yè)制度下對員工綜合能力的新要求，體會(huì)高技能人才在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作在當(dāng)今和未來的規(guī)模化生產(chǎn)、系統(tǒng)化生產(chǎn)以及個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中的重要作用，體會(huì)若干個(gè)優(yōu)秀的人可以構(gòu)成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以創(chuàng)造出意想不到的奇跡，體會(huì)集體主義精神在建立良好團(tuán)隊(duì)中的作用，體會(huì)良好的團(tuán)隊(duì)是其成員共同進(jìn)步的結(jié)果。這時(shí)，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己及身邊事實(shí)存在的以我為中心、個(gè)人主義較強(qiáng)等影響團(tuán)隊(duì)合作的現(xiàn)象，提出改正辦法和每個(gè)人改善的進(jìn)度，制定更高的行為養(yǎng)成目標(biāo)。同時(shí)適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，并在學(xué)習(xí)期間隨著個(gè)人的進(jìn)步不斷進(jìn)行修改完善。
班主任培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的方法：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德
良好的敬業(yè)精神是高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。品行是價(jià)值與尊嚴(yán)的起點(diǎn)，是立足社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)變革，求得發(fā)展的基礎(chǔ)。
學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)是形成良好職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是班主任工作的著力點(diǎn)。職業(yè)道德的培養(yǎng)要與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃、專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、自信心建立、持之以恒的態(tài)度等相結(jié)合，不能孤立進(jìn)行。班主任要結(jié)合具體事例，從樹立學(xué)生的職業(yè)自豪感出發(fā)，樹立并不斷提高學(xué)生的責(zé)任感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的渴望，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)溝通能力，樹立“我能行”的自信心，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的忠誠精神并在學(xué)習(xí)生活中得到體會(huì)，使學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、吃苦耐勞的風(fēng)尚等等。
學(xué)生素質(zhì)的提高和良好習(xí)慣的形成非一日之功，要針對學(xué)生各階段特點(diǎn)和專業(yè)特色，開展有計(jì)劃、有組織、生動(dòng)活潑的教育?？梢源_定第一學(xué)期為行為規(guī)范養(yǎng)成階段，重在培養(yǎng)文明的個(gè)人行為習(xí)慣和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德;第二學(xué)期為認(rèn)識社會(huì)正面教育階段，旨在使學(xué)生認(rèn)清就業(yè)市場和就業(yè)形勢，增強(qiáng)發(fā)奮圖強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)競爭意識;第三學(xué)期是競爭生存和能力培養(yǎng)，全方位培養(yǎng)學(xué)生走向社會(huì)應(yīng)具備的各種能力、知識和技能;頂崗實(shí)習(xí)是就業(yè)前走向社會(huì)實(shí)踐就業(yè)階段，全力培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)、應(yīng)變、處世能力，為實(shí)習(xí)就業(yè)作好準(zhǔn)備，為學(xué)生走向社會(huì)開創(chuàng)事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)、鋪平道路。
技工院校培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)急需的高技能人才，必須把培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)放在首位，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生精湛的操作技能，才能又好又快地培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展的高技能人才。
班主任應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)文章：