小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
隨著素質(zhì)教育的不斷深入,對于美術(shù)教師的要求也在逐漸增高,尤其是對于小學(xué)美術(shù)教師來說,必須具備相應(yīng)的基本素質(zhì),這樣才能更好地開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)文章內(nèi)容。
小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì):高尚的德行
對于一名教師來說,必須具備高尚的道德,而這也成為小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)道德素質(zhì)的中心。在課堂中,教師的言行直接影響著學(xué)生,只有教師具備良好的德行,學(xué)生才會(huì)逐漸養(yǎng)成正確的德行。所以,教師在課堂中要以自己的思想道德來影響學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生思維,與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴,這樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格,塑造健全的人格。教師還要具備相應(yīng)的愛崗敬業(yè)精神,這也是教師職業(yè)道德的基本條件之一。所以,教師必須提高自己的教學(xué)質(zhì)量,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。對于美術(shù)教師來說,必須具備相應(yīng)的藝術(shù)涵養(yǎng),高尚的審美品格,同時(shí)要積極進(jìn)行創(chuàng)作,這樣才能更好地影響學(xué)生。
小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì):專業(yè)的美術(shù)知識(shí)
對于美術(shù)教師來說,必須具備一定的美術(shù)基本理論與知識(shí),這樣才能養(yǎng)成高度的審美品位與情趣。同時(shí)還要對世界美術(shù)史有一個(gè)全面的了解,這樣才能更好地開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。尤其是針對小學(xué)美術(shù)教師,教師不僅要畫好,還要做好課程的設(shè)計(jì)工作,不斷學(xué)習(xí),掌握更深層次的知識(shí),以此來豐富自己的文化內(nèi)含,這樣才能在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,真正做到有底氣,并幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)層面,開闊視野。中國美術(shù)史在長期的發(fā)展過程中,集聚了豐富的文化底蘊(yùn),因此,教師只有全面地向?qū)W生講述中國美術(shù)的發(fā)展歷程,才能增強(qiáng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),并從美術(shù)發(fā)展歷程的角度出發(fā),掌握好美術(shù)的相關(guān)知識(shí)。
首先,教師要掌握好美術(shù)的基本理論知識(shí),對于一名小學(xué)美術(shù)教師來說,必須掌握好美術(shù)史、藝術(shù)概論以及色彩學(xué)等知識(shí)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,在新課改的影響下,美術(shù)觀的形成與課程改革的不斷進(jìn)步,使小學(xué)美術(shù)教師必須掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí),這樣才能幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次,教師要具備一定的鑒賞能力。對于美術(shù)鑒賞來說,就是要綜合運(yùn)用感知與經(jīng)驗(yàn)等來對美術(shù)作品進(jìn)行準(zhǔn)確的評價(jià),以此來提高美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。通過對美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞,可以陶冶學(xué)生的精神層次,增強(qiáng)情感體驗(yàn)。所以,在實(shí)際中,教師要掌握準(zhǔn)確的美術(shù)鑒賞方式,這樣才可以對美術(shù)作品做出準(zhǔn)確與客觀的評價(jià),同時(shí)還要針對其形式與內(nèi)容等方面進(jìn)行評價(jià),這樣才能提高美術(shù)涵養(yǎng)。再次,對于美術(shù)教師來說,還應(yīng)當(dāng)掌握好美術(shù)的專業(yè)技能。所以,在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,教師要具備專業(yè)技術(shù)水平,如,速寫與色彩等。尤其是在新課改以后,對于小學(xué)美術(shù)教師的要求也在不斷提高,不僅要具備高度的繪畫能力,還要具備一定的書法與手工等技能,同時(shí)還應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)新能力。最后,教師還要具備專業(yè)的美術(shù)評論能力。對于美術(shù)評論能力來說,就是對美術(shù)欣賞的一種深層次延伸,在學(xué)生自己直觀感受的基礎(chǔ)上,客觀地對美術(shù)作品進(jìn)行分析與探究。所以,小學(xué)美術(shù)教師要掌握專業(yè)的評論方式,同時(shí)還要具備多元化的評論素質(zhì),不斷豐富自己的生活閱歷,提高自身的美術(shù)觀察能力。
小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì):專業(yè)的理論知識(shí)
作為一名教育人員來說,美術(shù)教師要認(rèn)識(shí)到對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育,并不等同于進(jìn)行技法教育,因此,教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,要堅(jiān)持做好人文教育,這樣才能幫助學(xué)生不斷提高自己,完善自己。所以在實(shí)際中,小學(xué)美術(shù)教師要具備專業(yè)的教育學(xué)與心理健康教學(xué)知識(shí),這樣才能掌握好各個(gè)階段學(xué)生的心里特點(diǎn),在掌握學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上采取有針對性的教學(xué)方法,提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。所以,在日常教學(xué)中,小學(xué)美術(shù)教師要不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)與心理學(xué)中的相關(guān)知識(shí),滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之,對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說,在新課改的影響下,教師要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與綜合能力,這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才,同時(shí)還要幫助學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力,這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
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