淺談學(xué)生的美術(shù)基本素養(yǎng)
淺談學(xué)生的美術(shù)基本素養(yǎng)
學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)的形成：了解美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象，了解美術(shù)創(chuàng)作方法和過程，了解美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用是普及義務(wù)教育下中小學(xué)美術(shù)教育的核心問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的淺談學(xué)生美術(shù)的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。
學(xué)生的美術(shù)基本素養(yǎng)：了解美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象
學(xué)生基本了解美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象。總的來說美術(shù)有造型藝術(shù)和視覺藝術(shù)之分，具體包括繪畫、雕塑、工藝、攝影、計(jì)算機(jī)、廣告設(shè)計(jì)、建筑和環(huán)境藝術(shù)等。事實(shí)上，我們很多學(xué)生認(rèn)識(shí)的美術(shù)就是畫畫或住手工課，大大局限了美術(shù)的范圍從而也抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)在我們身邊無處不在，除物質(zhì)的也還有精神的，對于一些美術(shù)現(xiàn)象如白雪皚皚、小橋流水、挺拔、偉岸、純潔、淡定、矯健、羞澀等學(xué)生不得而知。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)生活中美無處不在就說明我們的美術(shù)教學(xué)成功了一半。
學(xué)生的美術(shù)基本素養(yǎng)：了解基本的美術(shù)創(chuàng)作方法和過程
了解基本的美術(shù)創(chuàng)作方法和過程。基本了解美術(shù)的創(chuàng)作方法和過程是學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的前提和動(dòng)力，了解方法和過程學(xué)生會(huì)隨時(shí)拿起以掌握的美術(shù)媒材進(jìn)行有效創(chuàng)作，從而影響感悟他人。基本了解美術(shù)的創(chuàng)作方法和過程是延續(xù)美術(shù)知識(shí)和技能的有效途徑。學(xué)生掌握了創(chuàng)作方法能增加自己一些美術(shù)知識(shí)，增加美術(shù)技能創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮，針對不同的美術(shù)媒材創(chuàng)作不同風(fēng)格的美術(shù)作品，以滿足美術(shù)愛好者的欲望。對美術(shù)創(chuàng)作方法和過程的基本了解還可以鑒賞、品評(píng)古今中外作品。了解美術(shù)的創(chuàng)作方法和過程也是學(xué)生自身修養(yǎng)的需要。能夠很好培養(yǎng)分析問題解決問題的能力。了解了方法和過程學(xué)生會(huì)對已有的媒材進(jìn)行分析加工，解決難題，想方設(shè)法達(dá)到自己的創(chuàng)作目的。
學(xué)生的美術(shù)基本素養(yǎng)：了解美術(shù)在社會(huì)生活中的價(jià)值和作用
對美術(shù)在社會(huì)生活中的價(jià)值和作用有基本了解，美術(shù)在社會(huì)生活中的價(jià)值和作用多數(shù)學(xué)生的看法不一樣，新課程目標(biāo)主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)與技巧，以滿足人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的需要，健全人格，形成人的基本素養(yǎng)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此我們要學(xué)生知道美術(shù)學(xué)習(xí)不一定當(dāng)專業(yè)藝術(shù)人才，不一定要靠美術(shù)吃飯，而是通過美術(shù)學(xué)習(xí)開發(fā)我們的智能，達(dá)到眼，手，腦的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在社會(huì)生活中處處需要美術(shù)，從家里紊亂物品的布置擺放到大型建筑的完美結(jié)合。我們身上穿的、家里用的、身邊玩的、美術(shù)學(xué)問多多。充分認(rèn)識(shí)美術(shù)在生活中的作用能提高我們的生活品味，同時(shí)也使得我們的勞動(dòng)產(chǎn)品永遠(yuǎn)列于不敗之列。相對其他統(tǒng)考科目來說，美術(shù)在生活中的作用更為廣泛。
美術(shù)的基本素養(yǎng)與美術(shù)教學(xué)，怎樣讓學(xué)生的美術(shù)基本素養(yǎng)在課堂中形成我們先要看美術(shù)教材總的規(guī)劃，中小學(xué)教材總體安排有：欣賞與評(píng)述，設(shè)計(jì)與應(yīng)用，造型與表現(xiàn)，綜合與探索。
?、啪C合評(píng)述課通過古今中外藝術(shù)品欣賞，讓學(xué)生知道美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象：如中國的傳統(tǒng)藝術(shù)：國畫、陶藝、篆刻，外國的油畫、卡通畫、計(jì)算機(jī)繪畫等。從一些藝術(shù)品中學(xué)生也看到了挺拔、莊嚴(yán)、偉岸、寧靜等美術(shù)現(xiàn)象。通過欣賞評(píng)述課讓學(xué)生知道對比，均衡、節(jié)奏，韻律等形式美法則。在方法與過程上也 可以向?qū)W生介紹不同藝術(shù)品所用美術(shù)材料及表現(xiàn)技法。在藝術(shù)價(jià)值和作用方面，通過解讀一些作品如：法國畫家米勒的《拾穗者》學(xué)生能體會(huì)到“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”的艱辛。徐悲鴻的《愚公移山》讓學(xué)生看到了堅(jiān)持不懈不畏艱險(xiǎn)的感人場面，柯勒惠支的《面包》讓學(xué)生看到了母親喂不飽孩兒那揪心的動(dòng)人場面。這些藝術(shù)品給學(xué)生帶來的震撼和感染就體現(xiàn)了美術(shù)的價(jià)值。
⑵造型與表現(xiàn)：造型與表現(xiàn)更多突出創(chuàng)作方法和過程的基本素養(yǎng)，繪畫、工藝、建筑、雕塑、攝影、計(jì)算機(jī)不同藝術(shù)品使用的美術(shù)材料和藝術(shù)語言不同，美術(shù)語言諸如點(diǎn)、線、形、色彩、結(jié)構(gòu)、空間、材質(zhì)、機(jī)理等。美術(shù)媒材如：顏料紙張、錄像帶、畫布、木材等。通過制作美術(shù)作品，表達(dá)心中的思想感情，掌握了方法和過程為終身學(xué)習(xí)美術(shù)必能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此課型由教師引導(dǎo)，學(xué)生親自實(shí)踐，對創(chuàng)作方法和過程印象會(huì)深刻。造型與表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象方面也可以深入。
?、窃O(shè)計(jì)與應(yīng)用，設(shè)計(jì)與應(yīng)用是學(xué)生運(yùn)用想象力發(fā)揮創(chuàng)造性思維的有效途徑，也是對認(rèn)識(shí)美術(shù)作品創(chuàng)作過程和方法的有效途徑，通過美術(shù)作品的設(shè)計(jì)運(yùn)用，學(xué)生無形中學(xué)到了美術(shù)創(chuàng)作方法與過程，如《以刀代筆》學(xué)生知道版畫制作過程的工具材料制作過程和方法，《美麗的西湖》，讓學(xué)生知道水彩畫創(chuàng)作的過程方法，過程講先后順序，方法是所用媒材，美術(shù)語言及表現(xiàn)方法。因此，根據(jù)教材安排的內(nèi)容，我們上課必須有針對性，目標(biāo)明確。
?、染C合與探索。綜合與探索可考察基本素養(yǎng)三方面的內(nèi)容，學(xué)生心中有了一系列美術(shù)內(nèi)容和美術(shù)現(xiàn)象，對表達(dá)心中的思想與情感可以選擇自己身邊已有的喜愛的美術(shù)媒材即興創(chuàng)作，也進(jìn)一步熟悉美術(shù)創(chuàng)作的方法步驟。當(dāng)自己的思想情感通過所選媒材得以表現(xiàn)，也從中體會(huì)到美術(shù)在社會(huì)中的作用與價(jià)值所在。
基本素養(yǎng)與生活。讓學(xué)生多留心自己，鄰居家里和社會(huì)生活中各種有意味的物品.讓學(xué)生注意其材質(zhì)制作過程，給人的感受。留心身邊建筑的錯(cuò)落有致或雄偉莊重，留心身邊的頭飾或服飾，體會(huì)他們的造型與裝飾，留心我們民間戲曲的美的趣味與形式，留心節(jié)假日營造的美術(shù)氛圍，從而認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值與作用。
總而言之，學(xué)生美術(shù)的基本素養(yǎng)的形成是新時(shí)代提出的新要求，教師要認(rèn)識(shí)她的重要意義，結(jié)合教材有的放矢。
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