大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的問題及對(duì)策
隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了高校大學(xué)生的日常生活。如此眾多繁雜的信息，對(duì)于高校大學(xué)生的信息素養(yǎng)而言是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的問題及對(duì)策。
大學(xué)生信息素質(zhì)教育中存在的問題
1.大學(xué)生的信息意識(shí)有待加強(qiáng)。正所謂意識(shí)決定行為，只有當(dāng)大學(xué)生真正地有了信息意識(shí)以后，才能夠自覺地去提高自身的信息素養(yǎng)。然而，根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示表明，我院的大學(xué)生的信息意識(shí)還是較為薄弱，有將近90%的大學(xué)生對(duì)于信息素養(yǎng)的含義是不太清楚明白的，其中還有接近3%的學(xué)生覺得信息素養(yǎng)教育對(duì)于其自身的成長和發(fā)展是沒有多大的意義的，認(rèn)為信息素養(yǎng)教育是可有可無的。
2.信息素養(yǎng)教育工作的參與者較少。一般來說，大多數(shù)高校都把信息素養(yǎng)教育工作劃分為思想政治教育工作的一部分。因此，信息素養(yǎng)教育的教師隊(duì)伍主要是由思政教育工作者組成。然而，就實(shí)際情況來看，信息素養(yǎng)教育工作通常沒有落到實(shí)處，我院的思政教育工作者通常在學(xué)生課程教育和生活管理方面投入大量精力，并未專門開展關(guān)于有效獲取、利用信息的相關(guān)教育。雖然學(xué)校開設(shè)了信息素養(yǎng)教育類的選修課，但學(xué)時(shí)短，效果有限，學(xué)生不重視，導(dǎo)致有時(shí)選課人數(shù)不足，無法開課。
3.圖書館信息服務(wù)的有效利用率不高。就目前我院的實(shí)際情況而言，并沒有配備關(guān)于信息素養(yǎng)教育的專項(xiàng)教材，在圖書館里，僅有少部分的書籍是關(guān)于信息素養(yǎng)教育內(nèi)容的。圖書館是提供學(xué)生獲取大量信息和知識(shí)的平臺(tái)，然后圖書館并未被有效利用起來，圖書館除了擁有大量的書籍以外，應(yīng)包含信息服務(wù)功能。然而目前我院有76.4%學(xué)生表示對(duì)于圖書館的信息服務(wù)功能以及信息資源了解并不是很多。并且基本上大部分的學(xué)生利用圖書館的目的主要是借閱書籍和自習(xí)，使用到電子資源的學(xué)生是少之又少。
4.信息素養(yǎng)教育工作的開展方式種類少。俗話說，興趣是最好的老師。只有讓課堂變得豐富多彩了，才能夠讓學(xué)生充滿興趣，從而主動(dòng)去獲取相關(guān)的知識(shí)。然而，對(duì)于就我院現(xiàn)在的信息素養(yǎng)教育工作來說，主要是采取填鴨式的教學(xué)方式，很少配合一些教育活動(dòng)來授課。一般來說，就是老師在講臺(tái)上面講課，學(xué)生坐在下面聽。并且很多時(shí)候教師都是通過教材來授課，這種理論的方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理。信息素養(yǎng)是一門比較特殊的課程，它更加注重的是學(xué)生的操作能力。如果僅僅只是“紙上談兵”的話，沒有實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很容易忘記是如何使用信息工具的。根據(jù)資料顯示表明，我院大學(xué)生中只有23.4%的學(xué)生知道如何使用搜索引擎中的高級(jí)檢索方式快速獲取自己想要的專業(yè)文獻(xiàn)，13.5%的學(xué)生知道如何快速地在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到專業(yè)類的信息。
大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的有效措施
1.加強(qiáng)大學(xué)生的信息意識(shí)。作為大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育工作者，應(yīng)該大力對(duì)信息素質(zhì)教育進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生們能夠時(shí)刻牢記要保持一定的信息素養(yǎng)。在我院里有很多場(chǎng)所都可以作為傳播信息素養(yǎng)教育的平臺(tái)，例如圖書館以及計(jì)算機(jī)室等等，信息素養(yǎng)教育的工作者應(yīng)該充分利用這些場(chǎng)所，和其他相關(guān)部門強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，一起做好對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育工作。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該采取不同的教育手段，對(duì)于才踏入大學(xué)校園的學(xué)生來說，在其剛剛接觸信息素養(yǎng)課程的時(shí)候，就應(yīng)該側(cè)重灌輸養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)的重要意義。針對(duì)更高年級(jí)的學(xué)生，則應(yīng)該要側(cè)重于對(duì)其信息能力以及信息道德的培養(yǎng)。
2.擴(kuò)充信息素養(yǎng)教育工作的隊(duì)伍。大學(xué)生們的信息素養(yǎng)教育工作進(jìn)行得如何，與信息素養(yǎng)教育工作者有著密不可分的關(guān)系。只有信息素養(yǎng)教育工作隊(duì)伍壯大了，專業(yè)素養(yǎng)提升上去了，那么大學(xué)生們才有可能在其教導(dǎo)下形成良好的信息素養(yǎng)。因此，高校應(yīng)該打造一支專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、知識(shí)面廣的信息素養(yǎng)教育工作隊(duì)伍，將有能力的人員招募到隊(duì)伍中來。其次，在工作中也要重視對(duì)于信息素養(yǎng)教育工作者能力以及工作責(zé)任感的培養(yǎng)。要加強(qiáng)教育工作者的專業(yè)知識(shí)，定期讓教育工作者們?nèi)ミM(jìn)修和學(xué)習(xí)，讓他們充分掌握計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。同時(shí)也要注重提升教育工作者的職業(yè)使命感和責(zé)任感，讓他們明白自己工作的重要性，從而在工作中能夠做到盡職盡責(zé)。
3.充分利用圖書館的信息服務(wù)。圖書館對(duì)于信息素養(yǎng)教育而言有著不可或缺的作用，要讓學(xué)生們充分地利用圖書館的資源，應(yīng)該從兩個(gè)方面進(jìn)行展開：首先，需要優(yōu)化學(xué)生們的獲取信息的渠道。例如將高校的圖書館的服務(wù)用紙化的方式傳達(dá)給學(xué)生們，學(xué)生根據(jù)這些指導(dǎo)冊(cè)能夠清楚地明白許多圖書館的設(shè)備是如何操作的。其次，針對(duì)電子資源的利用，教師要做好相應(yīng)的關(guān)于如何使用圖書館信息服務(wù)的培訓(xùn)。除此之外，針對(duì)學(xué)生較為關(guān)注的項(xiàng)目要積極地推廣，可適當(dāng)?shù)嘏e辦一些信息搜索比賽以及圖書館信息服務(wù)功能的講座等等，調(diào)動(dòng)學(xué)生使用圖書館搜索功能的積極性，從而不斷地提升自身的信息素養(yǎng)。
4.豐富信息素養(yǎng)教學(xué)的方式。對(duì)于過去填鴨式的教學(xué)模式應(yīng)該給予創(chuàng)新，教師應(yīng)該走下講臺(tái)，到學(xué)生當(dāng)中去，用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生們自助地去學(xué)習(xí)。與學(xué)生們形成一種互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的氛圍。對(duì)于以往通過教材來進(jìn)行教學(xué)的方法也可以適當(dāng)進(jìn)行改革，將網(wǎng)絡(luò)帶入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生們能夠通過諸多實(shí)踐來獲取知識(shí)。針對(duì)不同的院系，制定出不同的教學(xué)內(nèi)容，將更多的注意力放在信息實(shí)踐的內(nèi)容上，從而培養(yǎng)大學(xué)生們自主獲取信息知識(shí)的能力，這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展是很有幫助的。除此之外，還可以舉辦一系列的相關(guān)活動(dòng)，例如信息知識(shí)講座、信息交流大會(huì)、信息相關(guān)知識(shí)有獎(jiǎng)問答等等。這些活動(dòng)不僅僅能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生們通過互相溝通和交流，掌握更多的信息素養(yǎng)知識(shí)，從而提升自己的信息素養(yǎng)。
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