如何提高當(dāng)代大學(xué)生法律基本素養(yǎng)

　　大學(xué)生的法律素養(yǎng)是社會(huì)評(píng)價(jià)中的一個(gè)范疇，不僅包括法律信仰、法律意識(shí)、法律知識(shí)、法律情感等，還包括對(duì)法學(xué)和哲學(xué)問題的理解、領(lǐng)悟及理性思維的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于如何提高當(dāng)代大學(xué)生法律基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。

　　如何提高當(dāng)代大學(xué)生法律基本素養(yǎng)

　　(一)改進(jìn)傳統(tǒng)法律教育方式，融入校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)法律教育的廣泛性

　　在課程教學(xué)中，老師要高度重視《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)與研究，不斷地提高學(xué)生的道德法律意識(shí)，為他們以后守法用法提供必備的法律依據(jù)。而文化活動(dòng)與法律知識(shí)的結(jié)合又可以將法律知識(shí)以一種生動(dòng)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造更多的法律思考、法律實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　(二)依法規(guī)范學(xué)校的管理行為，深化大學(xué)生的主體意識(shí)

　　高校學(xué)生管理離不開法律，只有“依法治校”“依法育人”的管理原則才能更有約束力的規(guī)范大學(xué)生的行為，是他們不至于誤入歧途。通過規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硇袨?，潛移默化地影響大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值取向。

　　(三)加強(qiáng)法律實(shí)踐和模擬體驗(yàn)

　　現(xiàn)場(chǎng)觀摩和親身實(shí)踐的效果都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過抽象的理論教學(xué)，法律實(shí)踐活動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)產(chǎn)生極大的確定力，幫助大學(xué)生在復(fù)雜多樣的社會(huì)生活中明確的是非觀念，使他們能夠自覺運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，主動(dòng)抵制破壞法律和秩序的行為，為他們順利走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。

　　(四)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造良好的社會(huì)法治氛圍

　　社會(huì)各方面應(yīng)該積極配合起來，采取相應(yīng)的切實(shí)可行的措施，不斷減少和消除社會(huì)上的違法現(xiàn)象，逐漸優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，積極為學(xué)生創(chuàng)造出健康適合學(xué)習(xí)的校園環(huán)境。只有把大學(xué)生的違法犯罪率控制到最低比率，幫助大學(xué)生不斷消解不良的思想意識(shí)，樹立堅(jiān)實(shí)的法律信仰，才能很好地更正他們的價(jià)值取向，提高大學(xué)生的法律意識(shí)，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定創(chuàng)造必備的條件。

　　大學(xué)生法律基本素養(yǎng)的內(nèi)涵

　　大學(xué)生的法律素養(yǎng)是社會(huì)評(píng)價(jià)中的一個(gè)范疇，不僅包括法律信仰、法律意識(shí)、法律知識(shí)、法律情感等，還包括對(duì)法學(xué)和哲學(xué)問題的理解、領(lǐng)悟及理性思維的能力，可從三個(gè)方面進(jìn)行理解。

　　(一)法律知識(shí)

　　法律知識(shí)是指大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中對(duì)法律的相關(guān)規(guī)定認(rèn)識(shí)和理解。主要包括兩方面的內(nèi)容：基本法律知識(shí)和專業(yè)法律知識(shí)?；痉芍R(shí)是指社會(huì)公民普遍了解的法律常識(shí)，具有普遍性，包括了我國(guó)最基本的理論知識(shí)和常用的部門法律常識(shí)。而專業(yè)法律知識(shí)是指與各專業(yè)相關(guān)聯(lián)的法律知識(shí)。

　　(二)法律意識(shí)

　　法律意識(shí)是指大學(xué)生對(duì)于法律現(xiàn)象的思考、認(rèn)識(shí)的總稱。法律意識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的保羅萬象法律層次體系。它既包含大學(xué)生對(duì)法律現(xiàn)象表面的、直觀的感性認(rèn)識(shí)和情緒，也包含大學(xué)生對(duì)于法律現(xiàn)象神層次的、理性的分析理解以及構(gòu)成自己的意識(shí)觀念。而法律意識(shí)以理性化、理論化和體系化為特征，是大學(xué)生對(duì)法律現(xiàn)象進(jìn)行理性認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物，是大學(xué)生在對(duì)法的認(rèn)知、評(píng)價(jià)和理解的基礎(chǔ)上，對(duì)法律所產(chǎn)生的信任與尊崇，并以之作為其行為準(zhǔn)則。

　　(三)法律能力

　　法律能力是指大學(xué)生在長(zhǎng)期的法律知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，解決自身索面領(lǐng)的利益矛盾沖突，用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益的能力。具體來說，主要包括守法能力、用法能力和護(hù)法能力三個(gè)方面。對(duì)在校大學(xué)生而言，著重是要培養(yǎng)他們的守法用法的能力，促使他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法、嚴(yán)格律己的良好習(xí)慣。

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