高校教務(wù)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力
如何迅速提高教務(wù)員的素質(zhì)和能力，使其能夠勝任日益復(fù)雜的教務(wù)管理工作，成為了各地高校重點研究的課題。下面是學習啦小編給大家搜集整理的高校教務(wù)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力文章內(nèi)容。
高校教務(wù)員應(yīng)具備的個人素質(zhì)
1.高校教務(wù)員應(yīng)具備較高的知識水平
作為教務(wù)員，必須是教務(wù)管理工作的行家能手。教務(wù)員除了要有深厚的文化、教育學、心理學知識，還要熟知各種業(yè)務(wù)知識。簡單而言，高校對其任課教師的知識要求是“專”，對各院系教務(wù)員的知識要求便是“寬”。因為教務(wù)員要參與學校各個學科、院系教學計劃的安排、審定，更要擔負起組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)管教學活動的職責，這就在客觀上要求教務(wù)員必須懂專業(yè)知識、懂教學的規(guī)律。
教務(wù)員身處教學管理的第一線，要完成教務(wù)管理的各項工作，就必須有系統(tǒng)、全面的知識架構(gòu)，具備教務(wù)管理的基礎(chǔ)知識，諸如教學管理、學籍管理、教材管理、材料撰寫、課程安排、考試安排等，以及一些與工作有關(guān)的社會文化知識，如思想政治知識、哲學知識、法學知識、組織學知識、文學知識等。所以，教務(wù)員在平時的工作、學習中，要積極地去涉獵各方面知識，努力擴大知識面。掌握的知識越多，工作能力就會越強，在工作中才能真正做到得心應(yīng)手、游刃有余。
2.高校教務(wù)員應(yīng)掌握靈活的工作方法
教務(wù)管理工作確實千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，那么作為教務(wù)員，在管理的方法上，就不能太局限于既成的工作經(jīng)驗。
我們要發(fā)揚“繼往開來，與時俱進”的先進精神，將現(xiàn)代化的管理方法、現(xiàn)代化的教學工具充分地吸收進來，努力提高教務(wù)管理工作的水平和層次。而在工作方法上，我們在牢牢堅持基本原則的基礎(chǔ)上，還應(yīng)力求做到靈活多樣，面對具體問題時必須具體分析。對本單位發(fā)生的事情，必須結(jié)合本單位的實際，實事求是地去處理，絕對不能盲目照搬其他高校、院系的方法，而忽視矛盾的特殊性。
同時，作為新時代的教務(wù)員，更加要重視計算機技術(shù)在工作中的應(yīng)用。當今教務(wù)員的工作中需要大量地使用計算機及互聯(lián)網(wǎng)，只有具備嫻熟的操作技能，才能把教務(wù)管理工作落到實處，提升工作效率和質(zhì)量，更好地服務(wù)師生、服務(wù)教學。
高校教務(wù)員應(yīng)具備的實踐能力
1.高校教務(wù)員應(yīng)具備組織管理協(xié)調(diào)能力
教務(wù)管理工作是整個高校管理體系的核心，其涉及面極廣，工作繁雜多樣。要使龐大的教務(wù)管理系統(tǒng)良好地運轉(zhuǎn)，各單位、人員間就必須合理分工，積極配合。這就要求教務(wù)員在做好本職工作的同時，還要具有較強的組織、管理、協(xié)調(diào)能力。教務(wù)員要和本系統(tǒng)同事間建立起緊密的橫向聯(lián)系，還要和各上級管理部門間建立起切實有效的縱向聯(lián)系。[2]這樣才能獲取多方面的支持和幫助，使各項工作有效開展。而在面對教師和學生時，更能體現(xiàn)出教務(wù)員的水平和能力。
2.高校教務(wù)員應(yīng)具備開拓進取能力
可以說，高校教務(wù)管理工作非常煩瑣、復(fù)雜，甚至枯燥，特別容易使人產(chǎn)生不思進取、不求上進的態(tài)度和因循守舊、隨波逐流的工作作風。但是隨著我國教學改革的逐步深入，我們必須拋棄這些不良觀念，與時俱進，開動思維，不斷地去接受教學改革的新理論、新觀念，開拓進取，努力創(chuàng)新。作為一名教務(wù)員，要有發(fā)展進步的眼光。對學校教務(wù)管理工作存在的問題要主動、認真地研究，積極地探索解決辦法。
要努力做到“走出去、請進來”，可以到全省乃至全國知名院校去參觀學習，邀請知名專家、學者到學校來進行學術(shù)訪問、交流、講座，通過這些活動虛心吸取別人的寶貴先進經(jīng)驗，以努力提升自身的教務(wù)管理水平。只有具備這樣的能力，才能不斷提升自己的工作效率和工作質(zhì)量，更好地完成學校和領(lǐng)導(dǎo)交付的各項任務(wù)。
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