淺談班主任應具備的能力和素質
淺談班主任應具備的能力和素質
建設一支具有優(yōu)良素質的班主任隊伍，是辦好中國特色社會主義學校，提高教育教學質量，促進教育改革，培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的合格人才的關鍵。下面是學習啦小編給大家搜集整理的班主任應具備的能力和素質文章內(nèi)容。
班主任應具備的基本能力
1.具有了解學生的能力
具有了解學生的能力，是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力。
2.以言動心的說服能力
班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。
詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。
針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。
3.形成班集體的組織能力
班主任要結合學生的實際，從培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的“遠景”出發(fā)，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要促進同學之間的團結友愛，使班級成為一個能夠步調一致、富有凝聚力的集體。
4.指導班級活動的能力
班主任應有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。
班主任應具備的基本素質
1.高尚的思想品德素質
思想品德素質是人們?yōu)閷崿F(xiàn)本階級利益而進行各種精神活動和實踐活動的特定品質，也是具有中國特色社會主義覺悟，有強有力的事業(yè)心和責任感的具體表現(xiàn)。堅定的共產(chǎn)主義信念和共產(chǎn)主義理想，正確的人生觀和人生價值觀，強烈的愛國主義之情以及勇于堅持真理修正錯誤的大無畏精神，無論過去、現(xiàn)在和將來都在班主任的各項素質中占據(jù)著主導地位，對其他素質起著決定的作用。
2.優(yōu)秀的道德素質
班主任的道德素質，是班主任素質結構中極為重要的內(nèi)容。道德是社會形態(tài)之一，是人們共同生活及其行動的準則和規(guī)范，也是一定社會調整人們相互關系的行為規(guī)范的總和。班主任的道德品質是一個完整的、系統(tǒng)的道德體系，包括班主任的道德意識、道德關系、道德活動三個方面。作為新時期班主任的職業(yè)道德是指在履行自己職責的過程中的熱愛祖國、忠于黨的教育事業(yè)、熱愛學生、尊重學生、堅定的信念、正確的立場和對自己的高標淮、嚴要求等內(nèi)容。
3.精湛的科學文化素質
當代科學發(fā)展的形勢是：分化急劇，代謝迅速，應用周期越來越短，知識產(chǎn)品的密集程度越來越高，科學的整體性、滲透性越來越強，知識的專一性和綜合性趨勢越來越明顯，科學理論的高度抽象性和更替性越來越突出，知識的創(chuàng)新和批判性越來越鮮明。這些給新時期的班主任提出，必須具備基本的政治理論知識、全新的教育理念、精深的專業(yè)知識、廣博的學科知識和切實的管理科學知識。
4.優(yōu)秀的能力素質
能力素質是新時期班主任的淵博知識、執(zhí)教的熱忱得以充分發(fā)揮，實現(xiàn)開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的實際工作本領，是班主任教書育人的基本條件，是班主任進行科研活動和開展班級工作的重要基礎。班主任除了具備一般教師的組織教學能力、語言文字表達能力、分析和綜合能力、創(chuàng)造思維能力、科學研究能力外，還必須具備領導組織能力、參與實踐的能力、總結推廣的能力，對學生進行思想疏導的能力、常規(guī)管理的能力、開展社會活動的能力和工作中敏銳的觀察力、較強的應變力、信息處理能力及開拓牲的探索能力等。
5.良好的風度儀表素質
風度儀表是一個人的德、才、體、貌等各種素質在社會交往中的綜合表現(xiàn)所形成的獨特風貌。班主任的風度儀表是班主任外部特征的總和，是班主任美好的心靈、優(yōu)秀的品德情操的外化，是班主任在長期的工作實踐中形成的。班主任的風度儀表如何，將對全班學生的健康成長具有很大的教育，對社會產(chǎn)生一定的影響。為此，新時期班主任也必須具備一定的儀表風度。
總之，在教育飛速發(fā)展的今天，班主任的責任是塑造學生的個性，要把學生塑造成有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的活生生的人。因此，班主任要不斷提升自身的能力和素質，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中不斷地反思，不斷地總結，使教育工作更加有利于學生的成長。
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