淺談班主任應具備的能力和素質(zhì)
淺談班主任應具備的能力和素質(zhì)
建設一支具有優(yōu)良素質(zhì)的班主任隊伍，是辦好中國特色社會主義學校，提高教育教學質(zhì)量，促進教育改革，培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的合格人才的關鍵。下面是學習啦小編給大家搜集整理的班主任應具備的能力和素質(zhì)文章內(nèi)容。
班主任應具備的基本能力
1.具有了解學生的能力
具有了解學生的能力，是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力。
2.以言動心的說服能力
班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。
詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。
針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。
3.形成班集體的組織能力
班主任要結合學生的實際，從培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的“遠景”出發(fā)，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要促進同學之間的團結友愛，使班級成為一個能夠步調(diào)一致、富有凝聚力的集體。
4.指導班級活動的能力
班主任應有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。
班主任應具備的基本素質(zhì)
1.高尚的思想品德素質(zhì)
思想品德素質(zhì)是人們?yōu)閷崿F(xiàn)本階級利益而進行各種精神活動和實踐活動的特定品質(zhì)，也是具有中國特色社會主義覺悟，有強有力的事業(yè)心和責任感的具體表現(xiàn)。堅定的共產(chǎn)主義信念和共產(chǎn)主義理想，正確的人生觀和人生價值觀，強烈的愛國主義之情以及勇于堅持真理修正錯誤的大無畏精神，無論過去、現(xiàn)在和將來都在班主任的各項素質(zhì)中占據(jù)著主導地位，對其他素質(zhì)起著決定的作用。
2.優(yōu)秀的道德素質(zhì)
班主任的道德素質(zhì)，是班主任素質(zhì)結構中極為重要的內(nèi)容。道德是社會形態(tài)之一，是人們共同生活及其行動的準則和規(guī)范，也是一定社會調(diào)整人們相互關系的行為規(guī)范的總和。班主任的道德品質(zhì)是一個完整的、系統(tǒng)的道德體系，包括班主任的道德意識、道德關系、道德活動三個方面。作為新時期班主任的職業(yè)道德是指在履行自己職責的過程中的熱愛祖國、忠于黨的教育事業(yè)、熱愛學生、尊重學生、堅定的信念、正確的立場和對自己的高標淮、嚴要求等內(nèi)容。
3.精湛的科學文化素質(zhì)
當代科學發(fā)展的形勢是：分化急劇，代謝迅速，應用周期越來越短，知識產(chǎn)品的密集程度越來越高，科學的整體性、滲透性越來越強，知識的專一性和綜合性趨勢越來越明顯，科學理論的高度抽象性和更替性越來越突出，知識的創(chuàng)新和批判性越來越鮮明。這些給新時期的班主任提出，必須具備基本的政治理論知識、全新的教育理念、精深的專業(yè)知識、廣博的學科知識和切實的管理科學知識。
4.優(yōu)秀的能力素質(zhì)
能力素質(zhì)是新時期班主任的淵博知識、執(zhí)教的熱忱得以充分發(fā)揮，實現(xiàn)開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的實際工作本領，是班主任教書育人的基本條件，是班主任進行科研活動和開展班級工作的重要基礎。班主任除了具備一般教師的組織教學能力、語言文字表達能力、分析和綜合能力、創(chuàng)造思維能力、科學研究能力外，還必須具備領導組織能力、參與實踐的能力、總結推廣的能力，對學生進行思想疏導的能力、常規(guī)管理的能力、開展社會活動的能力和工作中敏銳的觀察力、較強的應變力、信息處理能力及開拓牲的探索能力等。
5.良好的風度儀表素質(zhì)
風度儀表是一個人的德、才、體、貌等各種素質(zhì)在社會交往中的綜合表現(xiàn)所形成的獨特風貌。班主任的風度儀表是班主任外部特征的總和，是班主任美好的心靈、優(yōu)秀的品德情操的外化，是班主任在長期的工作實踐中形成的。班主任的風度儀表如何，將對全班學生的健康成長具有很大的教育，對社會產(chǎn)生一定的影響。為此，新時期班主任也必須具備一定的儀表風度。
總之，在教育飛速發(fā)展的今天，班主任的責任是塑造學生的個性，要把學生塑造成有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的活生生的人。因此，班主任要不斷提升自身的能力和素質(zhì)，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中不斷地反思，不斷地總結，使教育工作更加有利于學生的成長。
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