每個人都是一個獨立的個體,都具有獨特的個人素質,素質決定了人從事工作的表現,每個崗位都有獨特的素質要求，如何成為一個專業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)的人?下面是學習啦小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　什么是專業(yè)素養(yǎng)

　　專業(yè)素質主要包括理論基礎、專業(yè)技能。那么我們部門培訓方向就有兩個，一是知識類的培訓，二是崗位技能類的培訓，兩類培訓都將緊緊圍繞崗位要求展開。

　　什么是職業(yè)素養(yǎng)

　　、職業(yè)素養(yǎng)的概念 職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，專業(yè)是第一位的，專業(yè)加上敬業(yè)和道德，體現在職場上的個人素質和道德修養(yǎng)，就是職業(yè)素養(yǎng)。 職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為總和構成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內涵，個體行為是外在表象。所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵因素。

　　2、職業(yè)素養(yǎng)包括六個方面：

　　(1)職業(yè)資質 職業(yè)資質就是從事本職業(yè)的基本素質和能力要求，是能夠勝任本職業(yè)的基本標準，是對職業(yè)在必備知識和專業(yè)經驗方面的基本要求。資質是能力被社會認同的證明，如MBA、注冊會計師、注冊醫(yī)師，注冊律師等就是一種資質。獲得一定的資質是具有一定職業(yè)標準能力的外在證明。

　　(2)職業(yè)意識 通過意識，我們分析因果關系，想象現時不存在的情景和可能性，計劃未來的行動，用我們預期的目標來指引行為。職業(yè)意識表現為職業(yè)敏感、職業(yè)直覺，甚至是職業(yè)本能的思維過程。 要成為職業(yè)人，你需要具備的職業(yè)意識主要有：角色意識、目的意識、問題意識、行動意識、變革意識、計劃意識、短板意識、客戶意識、成本意識、利潤意識、市場意識、營銷意識、經營意識、戰(zhàn)略意識、效率意識、質量意識、責任意識、團隊意識、創(chuàng)新意識、服務意識、完美意識、細節(jié)意識、舍棄意識、系統(tǒng)意識、健康意識、危機意識、人才意識„„

　　(3)、職業(yè)心態(tài)

　　人與人之間只有很小的差異，這種差異就是對事對物的態(tài)度，這種差異往往造成人生結果的巨大差異，是成功還是失敗。個人事業(yè)能否成功，不在乎你的才華，最重要的是您的態(tài)度。態(tài)度決定行為， 行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。想改變自己命運的時候，從改變自己的態(tài)度開始。什么樣的心態(tài)將決定我們什么樣的生活。唯有心態(tài)解決了，你才會感覺到生活與工作的快樂。 成為職業(yè)人，你需要具備的職業(yè)心態(tài)主要有：積極的心態(tài)、主動的心態(tài)、空杯的心態(tài)、雙贏的心態(tài)、包容的心態(tài)、自信的心態(tài)、給予的心態(tài)、行動的心態(tài)、學習的心態(tài)、老板的心態(tài)、羞恥的心態(tài)、奉獻的心態(tài)、服從的心態(tài)、競爭的心態(tài)、專注的心態(tài)、感恩的心態(tài)„„

　　(4)、職業(yè)道德 人類脫離的動物界，人就有了道德。早期原始社會，便生產了道德的萌芽。道德是隨著社會經濟不斷發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的，沒有什么永恒不變的抽象的道德。 人生在世，最重要的有兩件事：一是學做人，一是學做事。做人和做事，都必須受到道德的監(jiān)督和約束。所謂道德，就是依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣、教育和人的信念的力量去調整個人與個人、個人與社會之間關系的一種特殊的行為規(guī)則。簡單地說，道德就是講人的行為“應該”怎樣和“不應該”怎樣的問題。 職業(yè)道德是事業(yè)成功的保證，職業(yè)人必備職業(yè)道德。職業(yè)道德主要內容：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、奉獻社會.

　　(5)、職業(yè)行為 行為是指機體種種外顯動作和活動的總和，具體來說是指一個人說了什么，做了什么和想了什么。根據社會倫理和組織所要求的行為規(guī)范，每個人的行為都可以分為正確的行為和錯誤的行為。職業(yè)行為就是成為職業(yè)人要堅守的正確行事規(guī)范。 職業(yè)行為包含職業(yè)人對工作、對企業(yè)、對老板、對同事、對客戶、對自己等方面的行為規(guī)范。堅守這些職業(yè)行為，就是你職業(yè)化素質的成熟表現。

　　(6)、職業(yè)技能 職業(yè)技能是工作崗位對工作者專業(yè)技能的要求，職業(yè)化必備職業(yè)技能主要有：角色認知、正確工作觀與企業(yè)觀、科學工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理、專業(yè)形象與商務禮儀、高效溝通技巧、高效時間管理、商務寫作技巧、團隊建設與團隊精神、人際關系處理技巧、商務談判技巧、演講技巧、會議管理技巧、客戶服務技巧、情緒控制技巧、壓力管理技巧、高效學習技巧、激勵能力提升、執(zhí)行能力

　　專業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　1、能力的自我培養(yǎng) 大學生在大學應基本上具備工作崗位所要求的能力，大學生在大學期間就應注重能力的自我培養(yǎng)。大學生自我培養(yǎng) 能力的途徑主要有: 積累知識 知識是能力的基礎，勤奮是成功的鑰匙。離開知識的積 累，能力就成了“無源之水”，而知識的積累要靠勤奮的學 習來實現。大學生在校期間，既要掌握已學書本上的知識和 技能，也要掌握學習的方法，學會學習，養(yǎng)成自學的習慣， 樹立終身學習的意識。

　　2.勤于實踐 善于學習是培養(yǎng)能力的基礎，實踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是檢驗學生是否學到知識的標準。因此大學生在 校期間，既要主動積極參加各種校園文化活動，又要勇于參 與一些社會實踐活動;既要認真參加社會調查活動，又要熱 心各種公益活動，既要積極參與校內外相結合的科學研究、 科技協(xié)作、科技服務活動，參加以校內建設或社會生產建設為主要內容的生產勞動，又要熱忱參加教育實習活功，參加 學校舉辦的各種類型的學習班、講學班，擔任家庭教師等。

　　3.發(fā)展興趣興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引 起的興趣。間接興趣是對能給個體帶來愉快或益處的活動結 果發(fā)生的興趣，人的意志在其中起著積極的促進作用。大學 生應該重點培養(yǎng)對學習的間接興趣，以提高自身能力為目標 鼓勵自己學習。

　　4.超越自我 作為一名大學生，應當注意發(fā)展自己的優(yōu)勢能力，但任何優(yōu)勢能力是不夠的，大學生必須對已經具備的能力有所拓 展，不管其發(fā)展程度如何，這是他們今后生存的需要，也是 發(fā)展的需要。

　　5.身心素質培養(yǎng) 身體素質和心理素質合稱為身心素質。身心素質對大學 生成才有著重大影響，不斷提升身心素質顯得尤為重要。大學生心理素質提升的主要途徑有科學用腦：

　?、偾谟谟媚X。大腦用得越勤快，腦功能越發(fā)達。講究最佳用腦時間。研究發(fā)現，人的最佳用腦時間存在著很大的差 異性，就一天而言，有早晨學習效率最高的百靈鳥型，有黑 夜學習效率最高的貓頭鷹型，也有最佳學習時間不明顯的混 合型。

　　②勞逸結合。從事腦力勞動的時候，大腦皮層興奮區(qū)的 代謝過程就逐步加強，血流量和耗氧量也增加，從而使腦的 工作能力逐步提高。如果長時間用大腦，消耗的過程逐步越 過恢復過程，就會產生疲勞。疲勞如果持續(xù)下去，不僅會使 學習和工作效率降低，還會引起神經衰弱等疾病。

　?、鄱喾N活動交替進行。人的腦細胞有專門的分工，各司 其職。經常輪換腦細胞的興奮與抑制，可以減輕疲勞，提高 效率。

　?、芘囵B(yǎng)良好的生活習慣。節(jié)奏性是人腦的基本規(guī)律之 一，大腦皮層的興奮與抑制有節(jié)奏地交替進行，大腦才能發(fā) 揮較大效能。要使大腦興奮與抑制有節(jié)奏，就要養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　6、自覺控制和調節(jié)情緒疾病都與情緒有關，長期的思慮憂郁，過度的氣憤、苫 悶，都可能導致疾病的發(fā)生。大學生希望有健康的身心，就 必須經常保持樂觀的情緒，在學習、生活和工作中有效地駕 馭自己的情緒活動，自覺地控制和調節(jié)情緒。

　　7、提高克服挫折的能力正視挫折。戰(zhàn)勝或適應挫折。遇到挫折.要冷靜分析原 因，找出問題的癥結，充分發(fā)揮主觀能動件，想辦法戰(zhàn)勝它。 如果主客觀差距太大，雖然經過努力，也無法戰(zhàn)勝，就接受 它，適應它或者另辟路徑，以便再戰(zhàn)。要多經受挫折的磨練。