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教師的禮儀常規(guī)要求

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  教師是教育改革的關(guān)鍵,是實(shí)施創(chuàng)新教育的保證。課程改革呼喚新的教師角色,提高教育質(zhì)量需要大批優(yōu)秀教師。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的教師的禮儀常規(guī)要求,希望可以幫助大家!

  教師的禮儀常規(guī)要求

  1)教師的行為舉止:一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。

  1)目光:在講臺上講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給人以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時,不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。

  (2)站姿:老師站著講課,既是對學(xué)生的重視,更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時,應(yīng)站穩(wěn)站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過于昂著頭。需要在講臺上走動時,步幅不宜過大過急。

  (3)手勢:老師講課時,一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

  2、教師的言談:教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此,作為一名教師,要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

  (1)表達(dá)要準(zhǔn)確:學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué),有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求,不可庸俗化。

  (2)音量要適當(dāng):講課不是喊口號,聲音不宜過大,會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清,導(dǎo)致影響教學(xué)效果。

  (3)語言要精練:講課要抓中心,不說廢話和多余的話,給學(xué)生干凈利索的感覺。

  (4)講課可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、與學(xué)生談話:

  (1)提前通知,有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼,讓學(xué)生有一個思想準(zhǔn)備,這既是一種禮貌,又是對學(xué)生的尊重。

  (2)熱情迎候,設(shè)置平等氣氛。舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

  (3)分清場合,人情人理。老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進(jìn)行談話時,不要言過其實(shí),故意夸大事實(shí),也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。

  教師課堂站姿的禁忌

  (1)忌長時間手撐桌面。學(xué)生自習(xí)時,老師可以用手撐住桌沿,把重心移到某只腳上,但不能長時間手撐桌面,免得學(xué)生認(rèn)為您疲憊不堪,影響聽課情緒。

  (2)忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時,教師的站立要穩(wěn),不能全身猛烈抖動,左右搖晃,此舉會破壞教師的課堂形象。

  (3)忌位置固定不變。教師講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上,應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿游恢?,或到學(xué)生座位行間進(jìn)行巡視。

  (4)忌側(cè)身而站。心理學(xué)研究表明,側(cè)身而站和面向黑板而站說明教師的心理是封閉的,不利于闡述教學(xué)內(nèi)容,而且給學(xué)生留下缺乏修養(yǎng)的印象。

  (5)忌站時重心移動太快。站時重心忽左忽右,彰顯信心不足、情緒緊張、焦慮。面對學(xué)生站穩(wěn),表明教師準(zhǔn)備充足,有信心上好這堂課,有能力控制整個教學(xué)局面。

  (6)忌遠(yuǎn)離講桌,站在講臺的前左角或前右角。“打游擊”左右來回移動?;蛘咴趯W(xué)生座位行間踱來踱去,不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求。

  (7)忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身后,這些動作會給學(xué)生一種傲慢的感覺。

  (8)忌呆板。教師的站并非對所有學(xué)生都是一樣的,如對于低年級的學(xué)生,為了親近學(xué)生,更多時候需要走到學(xué)生中間,蹲下身來,摸摸她(他)的腦袋,夸她(他)的某些回答等。

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