人際關(guān)系心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

　　人際關(guān)系心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐迫切召喚的結(jié)果，也是現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快、社會(huì)變化加劇對心理學(xué)提出的必然要求。下面小編為您介紹人際關(guān)系心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)吧!

　　人際關(guān)系心理學(xué)的性質(zhì)：社會(huì)和應(yīng)用科學(xué)

　　人際關(guān)系心理學(xué)研究對象的特殊性，決定了這門學(xué)科的特殊性質(zhì)。

　　作為一門社會(huì)科學(xué)，它具有社會(huì)科學(xué)的一切屬性。但我們應(yīng)注意到，人際關(guān)系心理學(xué)不是一般的社會(huì)科學(xué)，而是重點(diǎn)研究人與人交往中形成的心理關(guān)系，屬于社會(huì)科學(xué)中更為微觀的方面。個(gè)體是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，人們在學(xué)習(xí)、生活、工作中必然會(huì)和他人發(fā)生千絲萬縷的心理聯(lián)系，研究這些心理聯(lián)系的性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，不僅可以直接為人們的現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)需要服務(wù)，而且可以進(jìn)一步為社會(huì)科學(xué)的發(fā)展添磚加瓦——提供理論和實(shí)踐的依據(jù)。

　　作為一門應(yīng)用科學(xué)，它是基礎(chǔ)理論研究和社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。運(yùn)用人際關(guān)系心理學(xué)的知識和原理解決人們在現(xiàn)實(shí)生活中面臨的各種問題、困難，主要是把這些研究方法和成果運(yùn)用到社會(huì)生活中去，用它來指導(dǎo)人與人關(guān)系的實(shí)踐行動(dòng)，進(jìn)而提出建立和維護(hù)良好人際關(guān)系的原則、方法，使個(gè)體成為人際關(guān)系的“專家”。從這個(gè)意義上說，人際關(guān)系心理學(xué)是一門關(guān)于行為的學(xué)科。更為重要的是，人際關(guān)系心理學(xué)作為心理學(xué)的一個(gè)分支，是一門綜合性、邊緣性學(xué)科。它同哲學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)和行為科學(xué)有著密切的聯(lián)系。在諸多學(xué)科中，它與社會(huì)心理學(xué)的聯(lián)系最為密切。認(rèn)識和研究它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，將有助于人們加深對人際關(guān)系心理學(xué)研究對象、研究內(nèi)容和研究范圍的了解和把握。

　　人際關(guān)系心理學(xué)產(chǎn)生的背景和過程

　　人際關(guān)系心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐迫切召喚的結(jié)果，也是現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快、社會(huì)變化加劇對心理學(xué)提出的必然要求。一方面，許多社會(huì)問題、心理問題僅靠某門學(xué)科無法解決，需要多學(xué)科開展交叉研究，這便導(dǎo)致邊緣性學(xué)科的產(chǎn)生;另一方面，目前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫切需要運(yùn)用心理學(xué)的知識、理論和方法去解決現(xiàn)實(shí)問題，需要研究者重視應(yīng)用研究，隨著研究成果的不斷增多，最終勢必衍生出專門探討人際關(guān)系的學(xué)科。上述兩方面原因歸結(jié)為一點(diǎn)，即社會(huì)歷史發(fā)展對人際關(guān)系心理學(xué)的需要為其作為分支學(xué)科的形成提供了可能性，而這種可能性要轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，尤其需要在學(xué)科形成和發(fā)展中滿足社會(huì)生活的需要，成功地解決人們面臨的各種問題，在實(shí)踐應(yīng)用和理論研究中不斷取得新成果，并逐漸形成專門的概念、知識和理論，這些概念、知識和理論的系統(tǒng)化和專門化便宣告了人際關(guān)系心理學(xué)的誕生。這里，我們特別強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用研究，受過社會(huì)心理學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的研究者深入到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中，或親身參與，或與實(shí)際工作者攜手合作，這是人際關(guān)系心理學(xué)形成和發(fā)展的根本原因。

　　就人際關(guān)系心理學(xué)產(chǎn)生的過程而言，一般經(jīng)過一個(gè)雙循環(huán)的過程，即順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)的內(nèi)循環(huán)和逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)的外循環(huán)有機(jī)組成的完整系統(tǒng)。在內(nèi)循環(huán)階段，首先針對社會(huì)需求相應(yīng)提出有待解決的人際關(guān)系問題，選擇適合問題情境的理論知識與方法技術(shù)，此時(shí)需借助于母學(xué)科——社會(huì)心理學(xué)和其他學(xué)科的內(nèi)容，然后形成一種綜合的理論和方法去干預(yù)、解決問題，并用科學(xué)的研究成果進(jìn)行解釋。當(dāng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活再提出新的問題時(shí)，須進(jìn)行一輪新的循環(huán)，如此反復(fù)。這樣使人際關(guān)系心理學(xué)作為分支學(xué)科的概念體系漸趨完整。接著，便進(jìn)入外循環(huán)階段，其方向正好與內(nèi)循環(huán)相反，它以現(xiàn)實(shí)生活中需解決的人際問題為起點(diǎn)，先對這一特定的問題情境進(jìn)行分析、評價(jià)，試圖找出某些因素之間的關(guān)系及規(guī)律，然后進(jìn)行歸納、概括，最后提高到理論高度上來認(rèn)識，并逐步形成特定的研究對象、專門的理論體系與方法。需要說明的是，在人際關(guān)系心理學(xué)形成過程中，內(nèi)循環(huán)和外循環(huán)并不是相互分離的，有時(shí)兩個(gè)過程交織在一起共同發(fā)揮作用，但其終極目標(biāo)是一致的。