際交往能力是人們綜合素質(zhì)中的一項(xiàng)重要能力，而幼兒時(shí)期是人生的初始階段，在這一階段加強(qiáng)對(duì)幼兒人際交往能力的培養(yǎng)，將會(huì)有利于他以后與人們的相處，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒的人際交往能力文章內(nèi)容。

　　培養(yǎng)幼兒的人際交往能力的方法

　　一、為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，使幼兒感受交往的樂(lè)趣

　　中班幼兒一般是4～5歲的孩子，他們的認(rèn)知水平和自我意識(shí)相比小班而言，都得到了一定的發(fā)展，但是由于不同幼兒的性格、認(rèn)識(shí)水平不同，他們所表現(xiàn)出來(lái)的與人交往的能力也就不同。比如，有的幼兒性格開(kāi)朗，喜歡和同伴一起玩，他們所表現(xiàn)出來(lái)的人際交往能力就強(qiáng)，而有的幼兒性格內(nèi)向、害羞，這就導(dǎo)致他們的人際交往能力得不到發(fā)展，所以作為一名幼兒教師，我們應(yīng)多給幼兒創(chuàng)造一些與同伴交往的機(jī)會(huì)，使他們感受到與人交往的快樂(lè)和樂(lè)趣，進(jìn)而變得愿意與人交往、善于與人交往。

　　如，我們可多開(kāi)展一些集體活動(dòng)，如角色扮演活動(dòng)，主題要選取幼兒感興趣的，如海寶小超市、乖乖兔病了、今天我是服務(wù)員等，讓幼兒扮演導(dǎo)購(gòu)員、顧客、醫(yī)生、乖乖兔、服務(wù)員等角色，這樣，我們既能調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，使幼兒樂(lè)于投入角色的扮演中來(lái)，又鍛煉了幼兒的溝通能力和與人交往技能，一舉多得。

　　二、加強(qiáng)對(duì)幼兒的交往指導(dǎo)，使幼兒掌握人際交往技能

　　幼兒年齡小，還不具備判斷是非的能力，所以，在跟其他小朋友交往時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)、搶、打、罵等不良行為，這就要求作為幼兒學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)者的我們加強(qiáng)對(duì)幼兒的交往指導(dǎo)，使他們掌握正確的人際交往技能。

　　比如，我們可以教給學(xué)生一些合適的表達(dá)方式。如，不小心撞到別人時(shí)，要說(shuō)“對(duì)不起”;聽(tīng)到別人說(shuō)“對(duì)不起”，自己要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”;接受了別人的幫助，要說(shuō)“謝謝你”;和同伴、老師分別時(shí)，要說(shuō)“再見(jiàn)”……另外，我們要教給幼兒在與人交往中遇到矛盾和問(wèn)題時(shí)具體的處理方法和措施，如幼兒在玩積木、畫(huà)板時(shí)，如果產(chǎn)生了矛盾，要教導(dǎo)他們絕對(duì)不可以攻擊對(duì)方身體，而是自己做出讓步，或者是達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)大家一起玩;或者，我們可以向幼兒提問(wèn)一些有關(guān)與人交往的問(wèn)題，如“如果你和同伴在玩貼紙時(shí)，你們產(chǎn)生了矛盾，同伴生氣打了你，你會(huì)怎么辦呢?”“教室里有一個(gè)喜洋洋玩具，你和同伴都非常喜歡，你會(huì)怎么做呢?”等等，如果幼兒的回答合情合理，我們要對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，如果想法錯(cuò)誤，我們則要作出指出和糾正?？傊?，我們要教給幼兒正確的與人交往技能，以此促進(jìn)他們積極情感的發(fā)展。