大學(xué)生人際關(guān)系的問題產(chǎn)生原因分析
構(gòu)建起良好的人際關(guān)系，實現(xiàn)大學(xué)生人際關(guān)系的和諧是一個重要而又現(xiàn)實的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的大學(xué)生人際關(guān)系的問題產(chǎn)生原因分析文章內(nèi)容。
大學(xué)生人際關(guān)系的問題產(chǎn)生原因分析
(一)個體原因
1.自我中心和心理不相容。自我中心是指只從自己的立場與觀點去認識事物，機電不能從客觀的、他人的立場和觀點去認識事物。自我為中心的人常常表現(xiàn)為自私和自負，為人處事總是以自己的需要和興趣為中心，只關(guān)心自己利益的得失，而不顧及對方的意原和利益。
2. 多疑、妒嫉與自卑。多疑表現(xiàn)為不信任別人，在與人交往的過程當中斤斤計較，總是以為別人在議論自己，看不起自己，無中生有，搬弄是非，把別人的善意當成了惡意。妒嫉更多的時候是一種消極的心理品質(zhì)，表現(xiàn)為與人交往時對他人的長處、成績心懷不滿，產(chǎn)生憎恨、憤怒等心態(tài)，容易使人產(chǎn)生痛苦、憂傷情緒、攻擊性言論和行為，導(dǎo)致人際沖突和交往障礙。心理自卑的大學(xué)生往往對自己的不足和別人的評價非常在意，非常敏感!其心理的深層體驗是自己看不起自己。在與人交往過程當中常常缺乏勇氣，遇到一點挫折就埋怨別人或是怨天尤人，甚至?xí)纬伞吧缃豢謶职Y”。
3.羞怯與孤僻。羞怯表現(xiàn)為人際交往中出現(xiàn)靦腆、動作忸怩、臉紅、不自然，說話聲音小而低，怯于和別人交往，對交往采取回避的態(tài)度，無法充分表達自己的愿意和情感，無法與人更好溝通，造成雙方的不理解或誤解。孤僻表現(xiàn)為：自命清高、孤芳自賞、不合群，從心理上與行為上和他人保持著距離，像一道屏障，自己將自己封閉起來。
4. 角色困惑。有一些大學(xué)生由于與人交往中沒有正確認識自己的角色，沒有根據(jù)不同的角色去學(xué)習(xí)相應(yīng)的與人交往的行為方式，造成與人交往中常常碰壁，遭受挫折，使他們感到苦惱和無所適從。
(二)社會原因
1.大學(xué)生的身心發(fā)展都還沒有完全成熟，而現(xiàn)在社會正處于轉(zhuǎn)型期，社會上一些消極思想和行為，例“有錢就有一切”、“潛規(guī)則“等嚴重的影響到大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，產(chǎn)生拜金主義、權(quán)力主義、享樂主義和個人主義，造成大學(xué)生在人際交往中形成功利化、實用化、世俗化，缺乏真誠的態(tài)度、只是停留在表面的交往、沒有正真的感情交流，人與人之間的關(guān)系變得脆弱，不堪一擊!沒有建立起正真的關(guān)系。
家庭教育對孩子是一生影響。家長是孩子第一任教師，如果家長的教育方式不當或是出生在單身家庭小孩，會造成孩子情緒不穩(wěn)定，容易消沉、爆燥!任性、唯我獨尊、不合群，甚至有敵對人格。當家長對孩子的教養(yǎng)方式是民主式或是放任式的時候，孩子反而會更健康、快樂的成長。
3.大學(xué)生與老師的關(guān)系
大學(xué)生平常在學(xué)校生活當中跟老師的關(guān)系比較疏遠，缺乏經(jīng)常的溝通，大學(xué)生的心理問題容易被忽視，出了問題得不到老師的及時引導(dǎo)，自己不能及時進行自我調(diào)節(jié)，平衡心態(tài)!往往造成人際關(guān)系緊張不協(xié)調(diào)，或是發(fā)生更加嚴重的事情。這也是我們不可忽視一個問題。
良好人際關(guān)系對大學(xué)生的影響和意義
1.良好的人際關(guān)系能使大學(xué)生正確的、更好的認識自我、接納自己。一個人是在通過跟別人的交往、互動中慢慢的認識自己的。有些大學(xué)生對自己的評價過高或過低，可能是自我認識還不夠成熟，也可能是在跟別人的交往的過程當中，別人對他的印象所造成的。如果與他人相處關(guān)系良好、和睦，那么就能使個體更具有歸屬感、安全感，進而滿足自尊心、增強自信心和自豪感。
2.良好的人際關(guān)系能促使大學(xué)生健全人格的形成。每一個人的健全人格都是通過后天的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展起來的，后天的社會學(xué)習(xí)才是對人的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要影響，而這又必須是在與人的交往和互動中完成的。一個封閉自己的人是不可能有健全的人格的。我在這幾年的工作當與學(xué)生的接處當中發(fā)現(xiàn)：不會跟別人分享與分擔是這一代大學(xué)生在這個特殊的成長背景中形成負面影響，也是造成他們在人際關(guān)系中受挫折的重要原因。
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