關(guān)于人際關(guān)系的游戲

　　我們都很喜歡玩一些游戲，同樣我們可以通過一些游戲來促進(jìn)我們的人際關(guān)系的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于人際關(guān)系的游戲，希望對你有幫助。

　　人際關(guān)系的游戲之相見歡

　　變換隊(duì)形，請所有成員又快又安靜的面對面站成兩隊(duì)，兩人一組，互相注視，面帶微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分別做動作：

　　“1”：成員以右手握住對方右手，并說“你好!我是xxx”

　　“2”：成員兩手與對方兩手互握，并說：“朋友，你的氣色很好!”

　　“3”：成員互相伸出大拇指，并說“朋友，加油!”

　　“4”：成員右手輕拍對方雙肩兩下，并說“讓我們共創(chuàng)美好的明天!”

　　人際關(guān)系的游戲之電波傳遞

　　1.讓所有成員手拉手站成一圈。任選某一成員(如A)作為“電波”傳遞的起點(diǎn)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者說“開始”時，A按順時針(或逆時針)方向向相鄰的同伴傳遞“電波”(即一個信號，如輕捏一下相鄰?fù)榈氖?。當(dāng)每位成員收到“電波”后要用最快的速度傳遞給下一位成員。如此類推，直到“電波”回到起點(diǎn)，即A處。當(dāng)A收到電波時，大喊“收到”。

　　3.當(dāng)所有成員都熟悉操作之后，領(lǐng)導(dǎo)者要求變更“電波”傳遞的方向，如由原來的沿順時針方向傳遞變?yōu)檠啬鏁r針方向傳遞。當(dāng)“電波”沿著新方向被傳遞幾次之后，再一次加大傳遞的難度，如要求隊(duì)員們閉上眼睛或是背向圓心站立。

　　4.在游戲快要結(jié)束的時候，為了使游戲更加有趣，悄悄告訴A同時向兩個方向傳遞“電波”，而且不要聲張，看看這樣會帶來什么有趣的效果。

　　人際關(guān)系的游戲之我說你畫

　　1.將所有同學(xué)分成二組，組織者給每組中的最后一名同學(xué)出示一個數(shù)字或數(shù)學(xué)符號，并確保其他成員無法看到。

　　2.要求把所示符號以非語言表達(dá)的方式逐次向前一名同學(xué)傳遞，直到到第一名同學(xué)并由第一名同學(xué)將自己得到的符號信息寫到面前的黑板或上。

　　3.要求在信息傳遞過程中不能使用身體以外的其他工具且前一名同學(xué)不能向后側(cè)身用眼觀看。結(jié)果看哪一組畫得又快又準(zhǔn)確。重復(fù)兩次，以量多且準(zhǔn)者為勝

　　組織者點(diǎn)評：人際交往中溝通是一個雙向的過程。有時候你所表達(dá)的并不一定就是別人所理解的，你所理解到的未必就是別人想表達(dá)的。溝通并不是一件簡單的事情，需要雙方信任還要要不斷反饋、調(diào)節(jié)溝通方式，才能達(dá)到溝通的最佳效果

　　人際關(guān)系的游戲之信任圈

　　目的：讓大家在相互認(rèn)識和了解的情況下，建立起最基本與初步的信任關(guān)系。

　　1、以組為單位，各組成員分別圍成一個小圈。

　　2、指定從各組某一同學(xué)開始“一二一二”的報(bào)數(shù)。

　　3、各組報(bào)數(shù)為一的同學(xué)向前跨一步，并將各自的胳膊搭在相鄰?fù)瑢W(xué)的肩上，圍成一個牢固的圓圈。

　　4、報(bào)數(shù)為二的同學(xué)將頭伸進(jìn)報(bào)數(shù)為一的同學(xué)圍成的圓圈里，并用自己肩上最大的努力將圍圈的同學(xué)抬起來。并需原地轉(zhuǎn)三圈。

　　活動討論：1、(問個子較大的同學(xué))起初，你相信他們能把你抬起來嗎?為什么?那后來，他們將你抬起后，你心里是怎么想的呢?

　　2、(問個子較小的同學(xué))起初，你相信自己能夠抬起他們嗎?為什么?后來，你他們抬起來了，你心里是怎么想的呢?

　　人際關(guān)系的游戲之解開千千結(jié)

　　1.活動過程

　　(1)所有成員站成一個面向圓心的圈，然后舉起右手，抓住對面另一成員的手，再舉起左手，抓住另一個人的手。但是不能抓自己身邊成員的手，也不能兩只手抓一個成員的兩只手。這樣就形成了一個復(fù)雜的“結(jié)”。

　　(2)然后要求成員在不松手的情況下，想辦法把這個“結(jié)”解開。在游戲的過程中，如果嘗試了半個小時“結(jié)”都沒有被解開，領(lǐng)導(dǎo)者可以允許某兩只相鄰的手?jǐn)嚅_一次，但必須馬上封閉。