中學(xué)生人際關(guān)系研究報(bào)告(2)
中學(xué)生人際關(guān)系研究報(bào)告篇二:中學(xué)生人際交往調(diào)查報(bào)告
正確的人際交往和良好的人際關(guān)系是個(gè)體心理正常發(fā)展,個(gè)性保持和生活具有幸福感的必要前提,是衡量人們?nèi)藗冃睦斫】蹬c否的重要指標(biāo),中學(xué)時(shí)期是人生中生理和心理趨與成熟的階段,學(xué)習(xí)和交往是處于此階段的中學(xué)生生活的兩件重要大事。許多老師和家長(zhǎng)為此擔(dān)憂。作為中學(xué)生,我們應(yīng)該如何處理這些復(fù)雜的關(guān)系?這些疑問(wèn)激發(fā)了我們研究的欲望。在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的支持及幫助下,我們針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查。
一. 調(diào)查對(duì)象:西安市育才中學(xué)初一、初二、高一
二. 調(diào)查方法:
(1)問(wèn)卷調(diào)查:以發(fā)放問(wèn)卷的形式對(duì)學(xué)生們的想法進(jìn)行多方匯集
(2)訪問(wèn):訪問(wèn)了學(xué)校的老師和同學(xué)
(3)網(wǎng)絡(luò)查詢:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,拓展資源
三. 調(diào)查時(shí)間:20XX年9月——20XX年10月
四. 問(wèn)卷發(fā)放及回收情況:共發(fā)放問(wèn)卷625份,實(shí)回收600份,回收率96%。
五. 調(diào)查結(jié)果與分析
本次發(fā)放的問(wèn)卷,采用了不記名的方式,從問(wèn)卷的回收情況看,大部分學(xué)生都很認(rèn)真地填寫了問(wèn)卷,為本次調(diào)查研究提供了豐富的素材。以下是我們就調(diào)查的相關(guān)內(nèi)容及各方面的反饋信息,進(jìn)行調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析:
1.增進(jìn)友誼的方式:你與好朋友如何利用時(shí)間增進(jìn)友誼?
A 努力學(xué)習(xí) B 訴說(shuō)心事 C 瘋玩享樂(lè) D 其他方式
據(jù)統(tǒng)計(jì),42%的學(xué)生選擇以相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式來(lái)增進(jìn)友誼。這種做法是值得提倡的。當(dāng)前中學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)。面對(duì)社會(huì)大浪淘沙的形式和周圍巨大的競(jìng)爭(zhēng)力,沒(méi)有充足的智慧是無(wú)法立足于這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界,因此,在增進(jìn)友誼的同時(shí),不應(yīng)該沉溺在享樂(lè)的松懈狀態(tài),而應(yīng)步步為營(yíng),枕戈待旦,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與友情雙贏;另一部分學(xué)生以訴說(shuō)心事或瘋玩享樂(lè)的方式去共享友誼,對(duì)于一些貪玩而將學(xué)習(xí)置之腦后的學(xué)生來(lái)說(shuō),該是敲響警鐘的時(shí)候了
2.至親密友的人選:你覺(jué)得怎樣的人最容易成為你的至親密友?
A 學(xué)習(xí)上的佼佼者 B 一起娛樂(lè)的人 C 志趣相投的人
據(jù)調(diào)查,有76%學(xué)生選擇志趣相投的人,19%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)上的佼佼者,其余5%的學(xué)生選擇能在一起娛樂(lè)的人,根據(jù)這種比例來(lái)看,大部分中學(xué)生在擇友時(shí),希望結(jié)交有共同語(yǔ)言的人。根據(jù)自己的喜好去挑選朋友,存在一定的主觀臆斷性,往往會(huì)出現(xiàn)沆瀣一氣的現(xiàn)象,不利于友情的正面發(fā)展。因此,擇友時(shí)不應(yīng)只以自己為主體,應(yīng)當(dāng)以客觀的角度去剖析。
3.衡量學(xué)習(xí)與朋友間的輕重
據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,絕大部分學(xué)生會(huì)因友情上的失意而影響學(xué)習(xí),比如上課走神,失去學(xué)習(xí)的興致等,特別是當(dāng)學(xué)生與友情相沖突時(shí),他們會(huì)選擇友情至上,義氣橫在學(xué)生面前,天平失去了平衡,偏向了朋友一方,認(rèn)為學(xué)習(xí)來(lái)日方長(zhǎng),友情失不再來(lái),但對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),更應(yīng)以學(xué)習(xí)優(yōu)先,兼顧友誼。
4.老師的影響:你會(huì)因?yàn)楹湍晨评蠋熽P(guān)系好而特別努力學(xué)習(xí)某科嗎?
A 會(huì) B 不會(huì) C 不知道,看興趣
據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,38.9%的同學(xué)都認(rèn)為與老師相處的關(guān)系會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看,當(dāng)老師對(duì)他們比較關(guān)心時(shí),他會(huì)覺(jué)得自己比較受重視,因而會(huì)產(chǎn)生一種感激的心理。他們大多會(huì)努力學(xué)習(xí),奮發(fā)上進(jìn)。有38.1%的同學(xué)認(rèn)為自己對(duì)某科的喜好,是由興趣而定,這些同學(xué)是比較理智的。他們通常不會(huì)受某些客觀性的影響而輕易改變自己的想法;有23.1%的同學(xué),則認(rèn)為自己不會(huì)受老師的影響。從總體上看,老師與同學(xué)相處的關(guān)系,是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因之一。
5.朋友對(duì)自己的影響
據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,很多同學(xué)都很在乎自己的朋友圈,朋友對(duì)自己的影響很大,不僅是在學(xué)習(xí)上,在生活中也一樣。自己會(huì)因?yàn)樵谂笥讶χ械那闆r而感到煩惱,會(huì)為受到朋友的關(guān)注而努力學(xué)習(xí)等。這是一種心理的驅(qū)使,他會(huì)根據(jù)自己的意愿而做出相應(yīng)反應(yīng),綜合上述,我們可以清楚地看到人際關(guān)系會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)和心情。
6.決定人緣好壞的因素:你覺(jué)得決定人緣好壞的因素是?
A 相貌穿著 B 談吐舉止 C 身份背景 D 學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞 單擊此處下載圖表6
從上圖中我們不難看出,87.6%的同學(xué)認(rèn)為一個(gè)人的談吐舉止是影響人緣的主要因素,有少部分同學(xué)認(rèn)為:一個(gè)人的相貌穿著,身份背景,也是影響人緣的原因之一。
在問(wèn)卷的最后,設(shè)置了一道關(guān)于如何提高自己人際關(guān)系的題目,通過(guò)分析獲得的資料,給同學(xué)們提幾點(diǎn)改善人際關(guān)系的建議:
1 禮貌待人,注意自己的言行舉止
2 關(guān)心愛(ài)護(hù)他人,當(dāng)別人遇到困難時(shí)主動(dòng)幫助他人
3 要常常微笑對(duì)人
4 不為小事斤斤計(jì)較
5 學(xué)會(huì)理解、寬容他人
6 要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,看到自己的短處
7 不要在背后對(duì)人說(shuō)三道四,指指點(diǎn)點(diǎn)
8 要有上進(jìn)心
六.結(jié)論
通過(guò)這次調(diào)查,我們了解到當(dāng)代中學(xué)生在處理人際關(guān)系方面的一些情況。絕大部分學(xué)生能夠處理得當(dāng),以學(xué)習(xí)為首要任務(wù),兼顧日常生活中的人際交往,團(tuán)結(jié)友愛(ài),寬容待人,這些中國(guó)傳統(tǒng)美德在他們身上得到了體現(xiàn),這是值得欣慰的。但有些學(xué)生在這方面還存在薄弱之處,不能很好地將個(gè)人情感與周遭環(huán)境分開(kāi),導(dǎo)致一些錯(cuò)誤決斷或行為,在不經(jīng)意間傷害他人。如果人人都將心比心,付出會(huì)比索取更快樂(lè)。在此,唯一希望的是廣大中學(xué)生們能夠時(shí)時(shí)處處為別人著想,定能成為魅力無(wú)限的“人氣王”。