論大學(xué)生寢室人際關(guān)系
大學(xué)生每天面對(duì)最多的就是室友,那大學(xué)生寢室的人際關(guān)系是怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容,希望對(duì)你有幫助。
大學(xué)生寢室人際關(guān)系:影響因素
1.功利主義,損人利己。當(dāng)今大學(xué)生在宿舍人際交往過(guò)程中,除了心理上存在障礙,行為方式上也存在著障礙,在與他人進(jìn)行交往過(guò)程中往往受功利主義和實(shí)用主義影響,演變成損人利己的行為。一方面,功利主義以私利的實(shí)現(xiàn)作為人際交往的前提基礎(chǔ),最終必然會(huì)陷入極端的個(gè)人主義怪圈,難以構(gòu)建和維持和諧的宿舍人際關(guān)系。另一方面,一部分人崇尚的是實(shí)用主義的交往方式,這也是宿舍人際交往過(guò)程中一種普遍現(xiàn)象,用人的“可用性”來(lái)衡量是否與其交往。這樣一來(lái),宿舍的人際關(guān)系便受到利益的影響而產(chǎn)生不和諧因素。在這種錯(cuò)誤價(jià)值觀影響下的交往方式會(huì)給和諧宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建帶來(lái)巨大的障礙,同時(shí)導(dǎo)致大學(xué)生宿舍人際關(guān)系惡化。
2.沉迷網(wǎng)絡(luò)、忽略現(xiàn)實(shí)存。網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系是一種不直接面對(duì)面的、經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)媒介形成的人際關(guān)系。多數(shù)學(xué)生更喜歡這種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立的人際關(guān)系,他們覺(jué)得這樣的交往雙方不需要見(jiàn)面,一般也不會(huì)產(chǎn)生利益沖突,也不受自身社會(huì)角色的束縛,且能夠按照自己的意愿塑造一個(gè)“完美”的自我。因此,很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和虛擬世界,忽略了真實(shí)存在的現(xiàn)實(shí)交際。這樣的行為影響了宿舍同學(xué)之間的交流,長(zhǎng)期下去會(huì)使其自身從宿舍群體中逐漸孤立出去。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、欺騙性是導(dǎo)致同學(xué)之間欺騙行為多發(fā)的誘因,長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生產(chǎn)生一些不道德、不負(fù)責(zé)任的行為和想法,也會(huì)使其混淆網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)社會(huì),偏離正確的價(jià)值觀,失去行為道德的判斷力,破壞他們的身心健康,引發(fā)宿舍間人際交往的沖突。
3.缺乏溝通、不善調(diào)節(jié)。不和諧的宿舍人際關(guān)系往往都是因?yàn)樗奚岢蓡T間缺乏交流、溝通不暢造成的。在處理矛盾的問(wèn)題上,更多的學(xué)生寧愿采取間接的方式,也不愿和室友直接溝通。久而久之,互相之間便產(chǎn)生隔閡,為矛盾沖突埋下了不安的因素。當(dāng)與舍友意見(jiàn)不合時(shí),少部分人會(huì)選擇退讓?zhuān)嗟娜藭?huì)選擇不爭(zhēng)論,而不是溝通協(xié)商,長(zhǎng)此下去,使得宿舍成員間關(guān)系逐漸冷漠,這種“冷暴力”不利于和諧宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建。很多舍友間的惡性案件的產(chǎn)生就源于溝通的缺乏和矛盾調(diào)節(jié)的欠缺,使得小矛盾逐漸演變成為大仇恨。舍友間缺乏溝通,在自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)等方面存在著嚴(yán)重缺陷,這些都導(dǎo)致了宿舍中人際交往困難。
改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系方法
1.正視自己,克服自卑心理。營(yíng)造和諧宿舍人際關(guān)系必須從自身心理出發(fā)。在處理自卑的心理問(wèn)題上首先要學(xué)會(huì)設(shè)法彌補(bǔ)自身的不足,樹(shù)立平等的思想,調(diào)適心理,增強(qiáng)自信。另外,要學(xué)會(huì)在從失敗中吸取教訓(xùn),不怕挫折,在哪兒跌倒就從哪兒站起來(lái)。同時(shí)還要積極努力地適應(yīng)各種各樣的外部喚醒,調(diào)節(jié)心理矛盾,努力培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,廣交朋友,堅(jiān)定自己的信念。最重要的一點(diǎn)是認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己,增強(qiáng)自信,不盲目地與他人攀比。實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己,既有利于克服自身存在的消極因素,也能夠減少對(duì)潛能的消耗,還有利于充分展示自己的實(shí)力,進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。承認(rèn)并正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不文過(guò)飾非、不推諉,還要區(qū)分為不同境遇與情況中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并加以克服。當(dāng)然,在自我否定的過(guò)程中要盡量避免自我挫傷,對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō),來(lái)自客觀因素的挫傷都是難以避免的,我們應(yīng)做的是盡量減少和避免來(lái)自主觀因素的挫傷。因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和克服,通過(guò)調(diào)節(jié)把危害降到最低。
2.學(xué)會(huì)溝通,克服個(gè)人主義。在集體的生活中,最重要的是消除以自我為中心的不健康心理??朔€(gè)人主義需要善于進(jìn)行自我轉(zhuǎn)換,通過(guò)揚(yáng)己之長(zhǎng)來(lái)維護(hù)自身的心理平衡,保證情緒的穩(wěn)定。除此之外,還可以嘗試置換角色的心理位置,即采取換位思考的方式設(shè)身處地為別人著想,抑制自己的心理障礙。積極地投入到集體生活活動(dòng)中,讓自己生活充實(shí),全面客觀的認(rèn)識(shí)自我和他人,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)到新的平衡,能夠更好地與舍友相處,以利于相互之間的理解與溝通。在宿舍人際交往過(guò)程中,積極主動(dòng)地與人溝通、交往,是構(gòu)建宿舍和諧人際關(guān)系必不可少的原則之一。與人溝通交流的過(guò)程中,只有把主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里,才能使自己形成一種豁達(dá)開(kāi)朗的心態(tài),去面對(duì)周邊的人和事,以真心和坦誠(chéng)使對(duì)方感到溫暖,理解并接納自己。在主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通時(shí),還要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用人際交往的技巧。真誠(chéng),是構(gòu)建宿舍和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ),真誠(chéng)的溝通更是良好人際交往的根基。
3.家庭影響,父母關(guān)注關(guān)愛(ài)。家庭作為社會(huì)的一個(gè)組成部分,家庭的健康與否,對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的。孩子步入大學(xué)校園以后,遠(yuǎn)離父母,但是家庭原有的對(duì)孩子的影響依然存在,尤其是經(jīng)濟(jì)上和感情上的維系,并沒(méi)有削弱父母對(duì)孩子的影響。因此,在處理宿舍人際關(guān)系時(shí),父母也應(yīng)該正確地關(guān)注孩子與舍友們建立起融洽的人際關(guān)系。首先,要提高父母的素質(zhì),在家里建立和諧的親子關(guān)系,維護(hù)良好的家庭人際氛圍,轉(zhuǎn)變陳舊的教育和管理觀念,重視孩子對(duì)人際關(guān)系的處理,加強(qiáng)與孩子溝通與交流,了解孩子的近況,及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的交往觀念,幫助和引導(dǎo)他們更好地處理人際關(guān)系問(wèn)題,維系和諧寬松的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。其次,在人際交往中要注重對(duì)孩子文化修養(yǎng)的培養(yǎng),給孩子提供良好的受教育條件及環(huán)境,尤其是在當(dāng)今社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期,父母要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確健康的價(jià)值觀念,學(xué)會(huì)明辨是非。最后,父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在多與學(xué)校及孩子的溝通上,了解孩子在學(xué)校的情況,時(shí)刻提醒孩子在學(xué)校的角色定位和作為一名學(xué)生以及宿舍成員的職責(zé)與義務(wù),以促使孩子能更好地扮演在學(xué)校尤其是宿舍中的角色,為和諧宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建營(yíng)造良好的氛圍。
4.健全制度,營(yíng)造愉悅氛圍。首先,學(xué)校要建立并健全各項(xiàng)宿舍管理的規(guī)章制度。在宿舍文化建設(shè)過(guò)程中堅(jiān)持三個(gè)制度化:一是建設(shè)目標(biāo)制度化,建設(shè)優(yōu)雅的環(huán)境、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣、求知探索的氛圍等;二是任務(wù)分工制度化,分工明確,相關(guān)部門(mén)、人員各盡其責(zé);三是過(guò)程考核制度化,考核要針對(duì)具體的考評(píng)細(xì)則,及時(shí)反饋,例如“文明和諧宿舍建設(shè)細(xì)則”、“優(yōu)秀宿舍評(píng)比細(xì)則”、“宿舍衛(wèi)生檢查評(píng)比制度”等,借此提高和鼓勵(lì)相關(guān)宿舍的成員積極參與文明宿舍的構(gòu)建,增強(qiáng)其責(zé)任心。其次,學(xué)校要增開(kāi)相關(guān)課程,營(yíng)造濃厚的愉悅氛圍,通過(guò)心理咨詢(xún)等提供人際交往的相關(guān)服務(wù)。學(xué)校需要開(kāi)設(shè)相對(duì)完善的心理咨詢(xún)課程和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,通過(guò)建立完善的心理咨詢(xún)系統(tǒng),使學(xué)生能及時(shí)獲得咨詢(xún)和幫助。針對(duì)一些學(xué)生在人際交往技巧上欠缺和能力較差的問(wèn)題,舉辦一些人際交往技巧和社交禮儀等方面的講座,并定期召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)分享會(huì)等活動(dòng),提高其集體意識(shí)和社交能力。最后,學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)建和諧舒適的宿舍環(huán)境,加強(qiáng)宿舍的文化建設(shè)。通過(guò)營(yíng)造積極向上的宿舍文化氛圍來(lái)規(guī)范宿舍成員的行為,并在宿舍文化活動(dòng)中注重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生們的集體意識(shí)的教育,促使他們?nèi)ビ眯母惺芷渌蓡T的感受,學(xué)會(huì)尊重、理解,真正做到宿舍氣氛融洽,關(guān)系和睦。
5.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能,以文體活動(dòng)為載體,寓教于樂(lè)。把開(kāi)展校園文體活動(dòng)和提升大學(xué)生的思想道德水平結(jié)合起來(lái),把開(kāi)展校園文體活動(dòng)和鍛煉大學(xué)生的綜合能力結(jié)合起來(lái),以創(chuàng)新宿舍文體活動(dòng)為基點(diǎn),舉辦以宿舍為單位的相互間的體育類(lèi)、衛(wèi)生類(lèi)、文藝類(lèi)的競(jìng)賽評(píng)比,如大學(xué)生宿舍文化節(jié)、四個(gè)城市一個(gè)家、手工藝美化宿舍、攝影比賽、宿舍聯(lián)誼等,使同學(xué)們?cè)?ldquo;我參與,我快樂(lè),我成長(zhǎng)”的氛圍中獲得快樂(lè)和思想的升華,增強(qiáng)宿舍成員間的凝聚力和歸屬感。同時(shí),在網(wǎng)絡(luò)盛行時(shí)代,隨著網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)校園的全覆蓋,各種思潮紛繁復(fù)雜涌入大學(xué)生宿舍的新形勢(shì)下,可以在網(wǎng)上開(kāi)展一些類(lèi)似“時(shí)事熱評(píng)”、“大學(xué)生宿舍網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽”等活動(dòng),通過(guò)大學(xué)生喜歡參與,愿意參與的活動(dòng)入手,幫助大學(xué)生宿舍成員間從行為層面進(jìn)而到精神層面的融合和匯聚,以實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的和諧。宿舍作為大學(xué)生的第三課堂,是大學(xué)生們集體生活、學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)獨(dú)立能力并進(jìn)行思想交流及溝通的重要場(chǎng)所,能與其舍友建立起良好的人際關(guān)系,將獲得理想的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),并促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展。良好的宿舍人際關(guān)系既能幫助大學(xué)生們獲得足夠的歸屬感和安全感,又能形成良好的思想品德,在構(gòu)建良好人際關(guān)系的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通和交流,掌握在社會(huì)化中所必需的溝通交流技巧,為以后更好地融入社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。