宿舍人際關系對人的重要性
宿舍人際關系對人的重要性
宿舍里的人際關系非常重要，處理得好，對學生在學習生活很有幫助，宿舍人際關系重要性是什么?下面是學習啦小編搜集整理的一些宿舍人際關系重要性內容，希望對你有幫助。
宿舍人際關系重要性
宿舍是大學生成長成才的第二課堂，而宿舍人際關系折射當代大學生的素質和能力。良好的宿舍人際關系與學生、宿舍和校園健康和諧發(fā)展息息相關。對學生本人而言，良好的宿舍人際關系可以增強宿舍的凝聚力和認同感，促進舍友的友誼，減輕人際壓力，促進身心愉悅，提高生活學習的適應性，提高學習生活效能。對整個宿舍而言，可以減少宿舍成員之間的矛盾，提高宿舍應對問題的能力，營造和諧的宿舍環(huán)境。對整個學校而言，良好的宿舍人際關系是構建和諧的校園的最為重要的組成部分，同時也是構建安全文明校園的基石，促進學校教學管理活動的順利開展。
宿舍人際關系的問題
問題一：焦點人物
“愛情寵兒”“老師寵兒”“學習寵兒”常常是學生中的焦點人物，但也常是同學妒忌的對象，如果這類同學在言行上表現不當，常常會引發(fā)同學矛盾甚至導致悲劇發(fā)生。
問題二：貧富差異
大學生來自不同的地區(qū)，地域的差異可能帶來貧富差距，這種“經濟的不平等”導致的矛盾在大學生中也很普遍。由于貧富差距引起的貧困生的自卑心理在大學校園里也是一種高發(fā)心理問題。如果這些關系處理不好，給大學生帶來的心理傷害常常會影響他們的發(fā)展。
問題三：不講衛(wèi)生
經常有人在寢室里亂扔東西，從來不疊被子，床上又臟又亂，襪子穿完也不洗，踢了球一身臭汗也不洗，上廁所甚至常常忘記沖，從不打掃寢室衛(wèi)生，反而是垃圾制造者……這些惡習常讓室友受不了，尤其是一些愛干凈的同學，一旦意識到自己成為寢室的“清潔工”的時候，心頭必然不快。長此以往矛盾沖突就會發(fā)生。
問題四：留宿異性
雖然異性在寢室留宿一直是高校嚴厲禁止的行為，但把男女朋友帶到寢室里留宿的同學還是大有人在，尤其是在這個追求個性開放的年代，大學生的性行為好像成為一種標榜自由、性解放的旗號，這在原本純潔的象牙塔內已經不是罕事。但是這種行為對于寢室其他室友尤其是其他“單身漢”來說實在是一種沖擊，這既不尊重室友，也影響了室友的休息，這如何讓人忍受 ?
問題五：過分親密
無論室友當時是否愿意，都要拉 著室友一起鍛煉、上學、吃飯、看電影等，過于親密的交往使得室友失去了和別人交流的時間與空間，狹隘的人際交往讓室友覺得空虛而對此人的“友好”煩惱不堪。“依賴型”朋友在大學女生群體中并不少見，過多地占用別人的時間的行為在心理學上稱之為“成人依戀”。過分親密的另一種形式就是不分彼此用別人的東西，然而凡事有“度”，親密得太“不拘小節(jié)”了，好事也會轉化。比如反正是好兄弟的東西，一包餅算什么，先吃了再說;下雨天不想買飯打水了，就請同寢室的姐妹代勞一次吧……一兩次可以，長此以往，如果幫忙的機制得不到輪換，再鐵的兄弟、再親的姐妹，也會生出反感。尤其是因為事情發(fā)生在朋友之間，同學大多會選擇低調處理，但如果心頭的陰翳長久得不到消除，沉默也總有爆發(fā)的一天。
問題六：夜貓子
現代高校學生在寢室擁有電腦已經是很普遍的現象，電腦給學習帶來的好處是非常明顯的，但是，如果夜里打游戲或者語音聊天，夜里一兩點還不肯關機，搞得寢室雞犬不寧，常常把大家從睡夢中驚醒，這會使同學間的關系變得緊張起來。夜里點蠟燭看書、聊天、打游戲這些活動都不應該無視別人的權利強行進行，應該遵守寢室的共同的制度規(guī)則。
問題七：霸權主義
“我的觀點絕對正確”，“我最討厭的就是每次發(fā)生爭論，不管什么話題，他總要把我徹底駁倒才罷休”，有些人總愛與別人抬杠，以此表明自己的標新立異，對任何事情，不管是非曲直都是自己正確，并且強迫人家接受自己的觀點。這種行為容易激發(fā)別人的抗拒心理，在同一寢室中，不見得誰的觀點就比別人高明多少，所以，如果發(fā)現自己在“寢室辯論”中總是取得全勝的一方，小心寢室不和的種子也許已經在小圈子里播撒開了。
構建和諧宿舍人際關系的方法
一、樹立健康、樂觀的生活態(tài)度
在寢室成員交往中，那些誠實、善良、樂于助人、尊重他人、心胸開闊、樂觀進取、有良好的生活習慣和個人衛(wèi)生的同學，往往更容易獲得他人的喜歡，擁有良好的寢室人際關系。而那些虛偽自私、自高自大、心胸狹隘、悲觀頹廢的人則容易遭人嫌棄，以致寢室人際關系緊張。健康、和諧的寢室人際關系，需要寢室成員從思想上克服狹隘、虛偽、自私、自卑等不利于人際交流的缺陷，樹立健康、樂觀的生活態(tài)度。大學生剛踏人大學校園時，班主任應引導學生集中學習，通過召開班會進行宣講，開展讀書會、圖片展，以及觀看教育電影等，積極教育、引導學生學會調適情緒，克服自身性格缺陷，進而樹立健康開朗、樂觀進取、對大學生活充滿信心的生活態(tài)度。同時，在平時的學習、生活中，班主任還應重點觀察問題學生。對于家庭貧困、性格內向、自卑的農村學生，心理有疾患、性格暴躁、狹隘偏執(zhí)的學生，以及自私自利、高傲自大的學生，班主任應多到學生寢室走訪，與他們進行交流，了解他們的具體情況，進而采取有效的措施幫助學生擺脫不良性格因素、心理因素的困擾。
二、進行良好的生活習慣訓練
建立和諧的寢室人際關系，還需要學生在具體的生活中養(yǎng)成良好的與他人交往的習慣。比如，作息時間不科學，晚睡晚起，影響他人休息，寢室集體活動自作主張，言語不委婉，喜歡隨意批評他人，亂發(fā)脾氣，不考慮他人感受，在寢室排斥、擠兌某一位同學，等等。這些不好的生活習慣容易造成寢室同學之間的隔閡。在具體的寢室生活當中，學校應多提供機會，對學生進行良好的生活習慣的訓練，在寢室衛(wèi)生、作息時間、關心他人、團結同學方面作嚴格要求。比如，班主任可集中一段時間深入學生寢室，帶領學生干部，督促學生嚴格按照科學的作息時間起居.養(yǎng)成“一日生活制”。如發(fā)現不顧他人感受，深夜上網、聽音樂、唱歌、打電話，嚴重干擾其他同學休息的學生，應進行批評教育。對不聽取教誨，再三干擾他人的學生，可進行全校通報批評。而對遵守生活作息制度、集體意識強烈、關心他人的學生，應進行通報表彰。
此外，教師可在課堂上對學生進行養(yǎng)成良好生活習慣、建立良好寢室人際關系的引導。比如，以布置作業(yè)的方式，讓學生在一周之內發(fā)現并寫下每一位室友的十個優(yōu)點，或是室友最讓你感動的一件事。之后，教師可將學生交上來的作業(yè)進行篩選，在課堂上對有教育意義的內容進行范讀。當然，也可在課堂上組織學生以寢室為單位做一些小游戲，讓學生通過寢室成員的共同努力獲得成功，并可以游戲為契機，將誠實、善良、團結、富有愛心、樂于贊美他人等美德反復灌輸給學生?；蛞怨湃?、偉人為例，采用講故事的方式，教授學生合理處理人際關系的技巧。學生往往會對老師在課堂上進行的這些小插曲記憶深刻，難以忘懷?？梢哉f，這種對學生進行的良好習慣、美好品德的訓練，比說教、閱讀更有實際效益。
三、營造文明的寢室氛圍
近朱者赤，近墨者黑。好的生活環(huán)境，是促進大學生健康成長、成才的重要動力。文明的寢室氛圍，健康、和諧的寢室人際關系，可感染、熏陶大學生，促進大學生自覺提升綜合素質。因此，學校應積極為學生營造文明的寢室氛圍，讓學生在無形中自覺規(guī)范自身行為，做一個文明禮貌、健康開朗、富有愛心的大學生，進而促進和諧寢室人際關系的建立。營造溫馨、和諧的寢室氛圍，必須發(fā)揮輿論宣傳的作用。學?？稍谑程?、寢室、開水房、大學生活動中心等大學生經?；顒拥膮^(qū)域張貼美觀、引人注目、具有警醒作用的標語，例如“我為大家，大家為我”、“做文明大學生”、“我們都是一家人”、“保持微笑”、“禮貌待人、文明做人”，等等，倡導大學生尊重、關心他人，學會寬容、贊美他人。同時，也可將與處理人際關系相關的名人名言裝幀、刊貼在寢室走廊上，隨時激勵學生調適情緒，調整心態(tài)，珍惜友誼。如“贊美是照在人心靈上的陽光。——莎士比亞”，“朋友交好，若要情誼持久，就必須彼此謙讓體貼。——喬叟”，“友誼是精神的默契，心靈的相通，美德的結合。——彭威廉”，等等，這些都是有著很好的激勵、鼓舞作用的警句。
同時，學校也可利用周末在校園進行宣傳活動，通過開展知識競賽，進行圖片、文章展覽，讓大學生了解和諧寢室人際關系對個人發(fā)展的重要性，了解合理處理寢室人際關系的技巧。當然，學校也可定期舉行寢室文藝比賽、特長比賽、文明寢室評選、“我為寢室添光彩”等活動。通過開展活動，增強學生的寢室榮譽感和凝聚力，促進寢室團結。對團結一致、互幫互助、表現良好的寢室，可在校園報、社團雜志等校內刊物上進行報道，或張貼海報進行通報表彰，激勵學生再接再勵，熱愛寢室，關心寢室成員。此外，學校還可加強宣傳力度，定期舉行以促進寢室成員友好相處為主題的文娛晚會，讓學生自編自導、表演節(jié)目，讓學生在觀看、表演中受到感染、啟發(fā)。
和諧寢室人際關系的建立，關系著大學生的身心健康，也是大學生日常管理工作、大學生思想政治教育工作的重點。我們應及時關注大學生的思想變化，從大學生的生活態(tài)度、行為習慣及寢室氛圍三方面著手，正確引導大學生健康、開朗、寬容地與他人接觸、交往，學會理性、科學地處理寢室人際關系。
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