在中學(xué)時(shí)代的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子最關(guān)心的就問(wèn)題之一就是人際關(guān)系的處理。關(guān)于中學(xué)生人際關(guān)系怎么搞?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

　　中學(xué)生人際關(guān)系處理：不能處處以自我為中心

　　在生活上“自我中心”，對(duì)于集體生活沒(méi)有充分的思想準(zhǔn)備，沿襲著在家中當(dāng)“小皇帝”、“小公主”的習(xí)慣，覺(jué)得周?chē)娜俗屩约菏菓?yīng)該的，你想干什么就得干什么，不管是否影響他人的生活習(xí)慣;在學(xué)習(xí)上“自我中心”，因?yàn)樽约菏前嗌系募庾?，就覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)上占有較大的優(yōu)勢(shì)，看不起一般的同學(xué)，不愿與他人共同探討、相互學(xué)習(xí)，總認(rèn)為自己是最好的;有的在社會(huì)活動(dòng)、集體活動(dòng)中以“自我”為中心。聽(tīng)不進(jìn)別人的建議和想法，總希望別人依照自己的“吩咐”去做，這種交往方式最易導(dǎo)致孤立、不受歡迎的局面，給自己、他人帶來(lái)不必要的煩惱，給集體帶來(lái)不必要的損失。以我為中心的人應(yīng)該善于從他人身上吸取養(yǎng)分。

　　中學(xué)生人際關(guān)系處理：友誼需要經(jīng)常維護(hù)，要真誠(chéng)

　　維護(hù)友誼，不等于遷就對(duì)方、附和對(duì)方，靠一團(tuán)和氣來(lái)調(diào)和矛盾，雖然表面上不傷情感，但實(shí)際上拉大了彼此的心理距離。交朋友必需堅(jiān)持原則，有時(shí)不妨做諍友，給予他人真心的批評(píng)與建議，建立真正的、互幫互助的、和諧的人際關(guān)系。

　　中學(xué)生人際關(guān)系處理：尊重別人的價(jià)值觀

　　人是復(fù)雜的，每個(gè)人的價(jià)值取向也會(huì)各不相同，所以很難、也沒(méi)有必要千人一律。尊重對(duì)方的價(jià)值觀是交友中很重要的一個(gè)方面。學(xué)會(huì)理解他人，在人際交往中一定要提醒自己不要做個(gè)讓人反感的人。

　　中學(xué)生人際關(guān)系處理：站在對(duì)方的角度來(lái)考慮，努力理解對(duì)方的苦心

　　當(dāng)觀點(diǎn)不一致時(shí)，應(yīng)想辦法心平氣和地向他們講明你的想法，增進(jìn)相互理解，使彼此間的感情融洽。切記不可粗魯、頂撞，那樣會(huì)傷害周?chē)笥训淖宰鹦摹７彩露鄰乃死嬷?，自己有錯(cuò)時(shí)應(yīng)主動(dòng)承認(rèn)，道歉，對(duì)同學(xué)的缺點(diǎn)也要給予寬容。平時(shí)多參加集體活動(dòng)，多和同學(xué)交往，“化干戈為玉帛”。

　　中學(xué)生人際關(guān)系處理：交往的方式要及時(shí)做調(diào)整

　　我國(guó)著名心理學(xué)家丁瓚教授說(shuō)：“人類(lèi)的心理適應(yīng)，最主要的就是對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)，所以人類(lèi)的心理病態(tài)，主要是由于人際關(guān)系的失調(diào)而來(lái)。”進(jìn)入了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的同時(shí)，也意味著進(jìn)入了一種新的人際關(guān)系之中。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)新的人際關(guān)系的適應(yīng)要遠(yuǎn)比對(duì)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的適應(yīng)困難。有的同學(xué)還像上小學(xué)那樣，只跟自己喜歡的人交往，對(duì)自己看不慣的人根本不理。也有的同學(xué)還是動(dòng)不動(dòng)就“我不愛(ài)理他”，在交往中顯得十分幼稚。這些較為情緒化的交往方式很容易造成交往障礙，增加自己的心理壓力。

　　中學(xué)生人際關(guān)系處理：要寬容諒解

　　俗話說(shuō)："人無(wú)完人，金無(wú)足赤。"我們周?chē)耐瑢W(xué)都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問(wèn)題常會(huì)有很多不妥之處，在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就要求能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，相互諒解，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。