關(guān)于人際關(guān)系主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文
參加了關(guān)于人際關(guān)系的主題班會(huì)活動(dòng)，大家有什么話想說(shuō)的？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理幾篇關(guān)于人際關(guān)系主題班會(huì)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。
關(guān)于人際關(guān)系主題班會(huì)總結(jié)篇一
同學(xué)們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，踏入大學(xué)的校門，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，面對(duì)著新的生存環(huán)境同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)，在這種情況下，良好的人際關(guān)系就顯得尤為重要。為了提高班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，認(rèn)識(shí)人際交往的問(wèn)題，學(xué)會(huì)人際交往的方法，3月9日下午化工學(xué)院15級(jí)應(yīng)化專業(yè)班級(jí)以學(xué)會(huì)建立和諧的人際關(guān)系為主題的班會(huì)在二號(hào)樓教室展開(kāi)。輔導(dǎo)員李洋老師以及應(yīng)化專業(yè)班導(dǎo)師參加了本次班會(huì)。
班會(huì)主題由班級(jí)同學(xué)在大一上學(xué)期參加活動(dòng)、召開(kāi)班會(huì)、寢室生活等照片做成視頻播放引出，同學(xué)們回憶從初識(shí)到熟悉的過(guò)程中一起度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并積極發(fā)言，分享自己和同學(xué)在班級(jí)活動(dòng)、寢室生活中發(fā)生的暖心或有趣的故事，重溫快樂(lè)與感動(dòng)，感受同學(xué)情誼，感恩同學(xué)的幫助。班會(huì)上，“交流面對(duì)面”互動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的溝通方式相結(jié)合能更好地解決問(wèn)題。“荊棘排雷”游戲環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的深入思考，加強(qiáng)“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奉獻(xiàn)”的團(tuán)隊(duì)精神。同學(xué)們還在“親愛(ài)的同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)”真心話環(huán)節(jié)，在便利貼紙上寫出自己想說(shuō)的話，彼此分享，留作紀(jì)念。最后輔導(dǎo)員進(jìn)行總結(jié)，指出了在重溫同學(xué)們?cè)诩w生活中享受到的快樂(lè)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到彼此之間有著良好的人際關(guān)系的重要性。相處融洽，共同營(yíng)造溫暖的氛圍，一個(gè)集體才能真正算得上一個(gè)家，才能是一個(gè)讓大家收獲快樂(lè)和感動(dòng)的地方。在輔導(dǎo)員老師的總結(jié)中，同學(xué)們受益匪淺。
相處是一門藝術(shù)，不僅是我們正常學(xué)習(xí)，生活的保障，更是我們自我發(fā)展的深層需要，每個(gè)人都需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。最后，全體同學(xué)合唱《相親相愛(ài)一家人》，在美妙的歌聲中此次班會(huì)圓滿落下帷幕。通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)了建立和諧人際關(guān)系的方法，相信同學(xué)們?cè)谝院蟮拇髮W(xué)生活中會(huì)相處的更加融洽，在最美好的年紀(jì)里用最美好的青春記錄彼此。
關(guān)于人際關(guān)系主題班會(huì)總結(jié)篇二
2009年5月18應(yīng)農(nóng)安縣教育局及我校關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作和心理健康教育工作的要求與精神，我班舉行了《人際交往與和諧》主題班會(huì)。此次主題班會(huì)同學(xué)們積極參與，開(kāi)展得十分順利，達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
此次主題班會(huì)分五個(gè)環(huán)節(jié)：
1、自編自演校園心理劇《麻辣的生日宴會(huì)》。在編劇過(guò)程中，學(xué)生與班主任合作，全班學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力及合作能力。通過(guò)情景再現(xiàn)，學(xué)生都聯(lián)想到了自己的親身經(jīng)歷。在無(wú)形中化解學(xué)生在人際交往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與矛盾
2、班級(jí)全體同學(xué)積極參與討論交流，讓學(xué)生能把自己的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)與同學(xué)共享，學(xué)生交流的角度不一，通過(guò)設(shè)身處地的現(xiàn)身說(shuō)法，認(rèn)識(shí)到了過(guò)去在人際交往中的誤區(qū)與矛盾，并且指明了今后的方向。 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，大家更加深切的感受到自己應(yīng)該更加關(guān)心父母，理解老師，寬容同學(xué)……感觸頗深。大家對(duì)人際交往都有了更深入的認(rèn)識(shí)，明確了人際交往的正確方向和原則。尤其是有幾個(gè)不良學(xué)生(從小非 李亞男 等)也都從劇中看到了自己的原型，承認(rèn)了自己過(guò)去的錯(cuò)誤，表述了今后的決心。使學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重，理解，傾聽(tīng)、分享、謙讓、合作、友誼、化解沖突等正確的交往技巧，形成積極的交往意識(shí)，交往能力。
3、由兩位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)表自己的想法，提出了對(duì)子女的期望。這給學(xué)生以良好的心理疏導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步明確了社會(huì)交往的法則。
4、總結(jié)延伸。主題班會(huì)只是一節(jié)課，在課后學(xué)生又動(dòng)筆寫出了自己的一些感想和體會(huì)，同時(shí)繼續(xù)搜集在人際交往中遇到的問(wèn)題。學(xué)生興趣濃，感受更加深刻。
5、家長(zhǎng)給老師寫信。通過(guò)家長(zhǎng)與老師的書(shū)信交流，更進(jìn)一步加深了家長(zhǎng)與班主任的互動(dòng)，更有利于解決學(xué)生在社會(huì)交往中遇到的其他新問(wèn)題，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
以上便是此次班會(huì)的具體內(nèi)容。通過(guò)這次班會(huì)，我們?nèi)w同學(xué)對(duì)人際交往有了更深一層的認(rèn)識(shí)，得到了良好的心理體驗(yàn)。學(xué)生都認(rèn)為這次班會(huì)很有意義，并希望以后能多開(kāi)展類似的活動(dòng)。
關(guān)于人際關(guān)系主題班會(huì)總結(jié)篇三
時(shí)間若白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒流去，不經(jīng)意間，我們迎來(lái)了元旦，半年間我們朝夕相處，彼此照顧，友誼增進(jìn)的同時(shí)不免也有些大大小小的矛盾。日積月累的同時(shí)，也產(chǎn)生了小麻煩。中學(xué)期間的友誼追求的是真、善、美的統(tǒng)一，而不理解、不信任等諸多因素卻在負(fù)面地影響著我們的人際交往。級(jí)部一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，以人為本。讓我們學(xué)會(huì)溝通，學(xué)習(xí)理解，學(xué)會(huì)信任，學(xué)會(huì)自立，決定在各班舉行“人際交往”主題班會(huì)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
此次主題班會(huì)分五個(gè)環(huán)節(jié)：
1、主持人向我們展示了兩個(gè)典型案例，旨在我們不管在和誰(shuí)相處，都要學(xué)會(huì)換位思考。即把自己嫁接在別人的位置上思考，切身實(shí)際地感受別人的遭遇和痛苦，而不是在碰到問(wèn)題時(shí)就一昧地埋怨和計(jì)較。在人際交往中，換位思考有時(shí)候起著至關(guān)重要的作用，你可能不喜歡別人一那樣的姿態(tài)來(lái)對(duì)待你，你是否也在以同樣的姿態(tài)對(duì)待別人，交際時(shí)一個(gè)推己及人的過(guò)程，交心最重要。在你希望別人改變的時(shí)候，別人是否也希望你有所改變呢?彼此適應(yīng)對(duì)方才是必須的。我們是不是在人際交往中常常對(duì)人以嚴(yán)，待己以寬?通過(guò)這兩則案例，我們很清晰地體會(huì)到了存在于大多數(shù)人身上的共性缺點(diǎn)，這是種很珍貴的認(rèn)識(shí)。
2、心理測(cè)試，測(cè)試是一種了解真實(shí)自己的很好方法，我想如果現(xiàn)在找來(lái)幾個(gè)同學(xué)，讓他剖析下自己，可能他未必能準(zhǔn)確定義自己是個(gè)怎樣的人。通過(guò)心理測(cè)試這一道環(huán)節(jié)，可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己在人際交往種的欠缺，在今后的交往中有目的，有針對(duì)性地區(qū)改變自己，以便適應(yīng)周圍環(huán)境。我覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節(jié)中，尚有些不足之處需要改進(jìn)，如果再請(qǐng)幾名同學(xué)針對(duì)自己的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，尋找正確的方向，與此同時(shí)讓同學(xué)們幫忙監(jiān)督，或許效果會(huì)更好。
3、發(fā)表感想，主持人找了幾名平時(shí)性格外向，幾名默不作聲的同學(xué)來(lái)分別表達(dá)了對(duì)這次班會(huì)的看法，同時(shí)請(qǐng)他們分享建立良好人際關(guān)系的必備條件。通過(guò)設(shè)身處地的現(xiàn)身說(shuō)法，認(rèn)識(shí)到了過(guò)去人際交往中的誤區(qū)，聽(tīng)著幾名同學(xué)的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)不管是外向還是內(nèi)向，大家都是希望建立良好的人際關(guān)系，并也都覺(jué)得互相幫助、互相尊重、互相寬容是建立良好人際交往關(guān)系的必備條件。人活著就是彼此依存著。
4、漂流球：讓全班同學(xué)寫下對(duì)自己的要求或?qū)λ说慕ㄗh放進(jìn)氣球，然后將氣球隨意拋給同學(xué)們，同學(xué)們拿到氣球，擠破拿出紙條，并讓同學(xué)們分享紙條內(nèi)容。聽(tīng)著同學(xué)們分享的紙條內(nèi)容，我看到了一個(gè)積極向上，有上進(jìn)心的集體，大家表達(dá)了他們?cè)敢獬蔀轳雎?tīng)者，愿意以真誠(chéng)去對(duì)待別人。漂流球。形式新穎，模仿著QQ的漂流瓶，無(wú)論同學(xué)們是持著一種什么樣的心態(tài)去參與，最起碼他們積極地投入當(dāng)中來(lái)，這也是我們的最終目的。
5、總結(jié)，團(tuán)支書(shū)對(duì)于這次班會(huì)發(fā)表了一些想法，希望同學(xué)可以因?yàn)檫@次班會(huì)有著幾絲內(nèi)心的觸動(dòng)，多開(kāi)友誼之花。作為班長(zhǎng)，也順便利用這次機(jī)會(huì)給班級(jí)同學(xué)提了一些要求，希望同學(xué)們可以多一些大局觀，少些任性，把班級(jí)作為一個(gè)大集體，讓這個(gè)班級(jí)變成凝聚力的先進(jìn)班級(jí)，同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)目標(biāo)。
活動(dòng)的最后，班主任對(duì)這次班會(huì)做了點(diǎn)評(píng)，闡釋了人際交往的重要性，呼吁我們尊重，理解，傾聽(tīng)，分享，謙讓。其中合作是首當(dāng)其沖的交往技巧，因?yàn)樗鼘?duì)我們的人際交往潛移默化的影響著
這次主題班會(huì)是我們首次主題班會(huì)，可能在短期內(nèi)不會(huì)有明顯的效果，但對(duì)日后待人處事中也一定會(huì)有啟示。我誠(chéng)摯的希望全班勉勵(lì)，共同營(yíng)造理解，信任的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
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