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教師言談禮儀

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教師言談禮儀

  師者,傳道授業(yè)解惑也。教師承擔的主要任務(wù)都離不開語言表達,因此,作為一名教師,要注意表達語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。下面是學習啦為大家準備的教師言談禮儀,希望可以幫助大家!

  教師言談禮儀

  (一)表達要準確。教師在教授時應(yīng)嚴格遵循學科的要求,掌握專用名詞和專業(yè)提法,不可隨意通俗化,乃至庸俗化。同時,講課要緊扣教學中心,嚴密、直接。

  (二)音量要適當。講課不是喊口號,聲音不宜過大,否則給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清,影響教學效果。

  (三)語言要精練。講課要抓中心,不說廢話和多余的話,給學生干凈利索的感覺。

  (四)講課時可以適時插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學生學習的興趣。但不可過于隨便,沖淡了學科的嚴肅性。過多地在課堂上講笑話,扯貧嘴,會影響正常教學內(nèi)容的進行。

  教師為了做好學生工作,經(jīng)常要與學生進行談話,談話時要講究舉止,分別場合。

  (1)提前通知,有所準備。

  (2)熱情迎候,設(shè)置平等氣氛。

  (3)舉止端正,行為有度。

  (4)分清場合,人情人理。

  教師語言禮儀

  在教育教學中活動中,教師禮貌得體的稱呼語可以激發(fā)和控制學生的情緒,溝通師生的感情,融洽師生關(guān)系,進而增強教育教學效果。教師能夠真誠地叫響學生的名字,意味著對學生持一種尊重的態(tài)度。特別要強調(diào),教師在任何情況下都應(yīng)謹慎稱呼學生的昵稱或綽號。

  教師行動禮儀

  教師的氣質(zhì)、涵養(yǎng)往往從他與學生交往的姿態(tài)中就表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師,要注意自己在教育教學活動中,與學生交往的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。

  與學生問候要熱情

  課前、課后的問候

  上課前后的問候最能體現(xiàn)教師對課堂的尊重與熱情,對學生的友好與關(guān)護。

  課外的問候

  (1)當學生問候時,要放慢腳步,同時,回應(yīng)的語速也不要太快。

  (2)要面帶微笑,凝視著學生的面部。

  (3)在比較狹窄的地方,如果有必要,要停下腳步。

  當我們這樣做時,學生會受到啟發(fā)和影響,他們也會越做越好。

  與學生交談要講究

  教師為了做好學生工作,經(jīng)常要與學生進行語言交流,談話時要講究舉止,分別場合。

  平時交流

  專門談話和平時一般性

  出于關(guān)心學生的情感,出于幫助學生成長的需要,教師要經(jīng)常主動地與學生進行交流,交流時,我們要爭取采用開放式的提問方式,比如,同樣是學生上學遲到,我們可以問:“老師很想知道你遲到的原因是什么?”

  專門談話

  談話前

  最好提前打招呼

  這既是一種禮貌,又是對學生的尊重。

  熱情迎接不可少

  要熱情迎候談話學生的到來,在門前熱情迎接,不能在屋里站著不動或在門口談話,這是對學生的不尊重不禮貌。

  談話時

  座位安排有講究

  與學生談話時,座位安排及距離要適當注意,要讓學生坐在與自己平等的位置上。

  談話時

  平和語氣更溫情

  談話時,語氣要平和,目光要注視對方,贊成的內(nèi)容應(yīng)點頭示意。

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