淺談教師禮儀
淺談教師禮儀
教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。下面是學習啦小編為大家整理的淺談教師禮儀,希望能夠幫到大家哦!
淺談教師禮儀
1、教師的行為舉止:一個人氣質、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)目光:在講臺上講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給人以平和、易接近、有主見之感。當講話出現(xiàn)失誤被學生打斷,或學生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時,不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你在學生心目中的形象。
(2)站姿:老師站著講課,既是對學生的重視,更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時,應站穩(wěn)站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過于昂著頭。需要在講臺上走動時,步幅不宜過大過急。
(3)手勢:老師講課時,一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。
2、教師的言談:教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。
(1)表達要準確:學校中設置的每一門課程都是一門科學,有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求,不可庸俗化。
(2)音量要適當:講課不是喊口號,聲音不宜過大,否則,會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清,也會影響教學效果。
(3)語言要精練:講課要抓中心,不說廢話和多余的話,給學生干凈利索的感覺。
(4)講課可以適時插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學生學習的興趣。
3、與學生談話:
(1)提前通知,有所準備。談話最好提前與學生打招呼,讓學生有一個思想準備,這既是一種禮貌,又是對學生的尊重。
(2)熱情迎候,設置平等氣氛。舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。
(3)分清場合,入情入理。在與人談話時,老師的表情要與談話對象、內容協(xié)調一致。不要言過其實,故意夸大事實,也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
教師對學生有哪些禁忌
1.不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧聲或提起學生的反感。
2.不要因一點小事就生氣地離開教室。
你的離開會令個別學生幸災樂禍,卻使大部分學生感到冤屈。
你的責任是教育學生,是規(guī)范學生行為,而不是丟下學生不管。
3.不要用大聲吼叫的方式批評學生。
吼叫不僅不能增強批評的力度和效果,反而會讓學生感到你的無奈、無能。
讓學生服氣的不是大嗓門,而是大胸懷、大氣度,是透徹感人的說理和親切平和的人文關懷。
4.不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。
這樣會使學生的自尊心受到傷害,會讓學生在同學中被孤立,甚至導致學生產生心理問題。
5.不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長。
一旦將學生所犯的錯誤告知家長,學生的心理底線往往就被沖破了。
一般來說,通知家長的頻率越高,教育的效果越差。
6.不要在批評學生時翻舊賬。
成長中的學生犯錯誤在所難免。
如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點和錯誤,并且時不時地翻出來,會極大地挫傷學生的自信心,讓他們感覺自己一無是處,從而產生破罐子破摔的心理。
7.不要用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤。
過分夸大學生的缺點和錯誤,會讓學生把握不準自己行為的尺度和標準,不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實事求是、客觀公正的批評才最有說服力。
8.不要在飲酒后批評學生。
酒精的作用會讓你情緒沖動,說過頭話,做過頭事。
9.不要從窗外或后門窺視學生。
這會讓學生產生隱私被揭穿、人格被侵犯的感覺,從而失去對你的信任,甚至對你產生厭惡心理。
10.不要在甲學生面前大談乙學生的不是。
因為甲學生極可能很快就把你的話傳給乙學生,甚至在班里散布,這既會對乙學生造成傷害,又會使乙學生對你產生抵觸甚至反感情緒。
11.不要用輕蔑的言辭或表情對待學生。
老師是學生的精神依靠,老師的態(tài)度對學生來說就是一把標尺。
輕蔑不僅會傷害學生的感情,而且會使學生產生被拋棄的感覺。
12.不要把學習成績作為評判學生的唯一標準。
不能單憑學習成績把學生分成三六九等,因為學生的發(fā)展是多方面的,影響學生成績的因素也多種多樣,不恰當?shù)胤值葧靷麑W生的積極性和自信心,抑制學生的發(fā)展。
13.不要在批評學生時涉及學生的生理缺陷或家庭背景。
尊重是教育的前提,也是教師最基本的職業(yè)道德。
14.不要把不良情緒帶到課堂。
更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學生身上。學生不是你的出氣筒,而是需要你關心、愛護的對象。
15.不要在學生面前指責甚至詆毀其他教師。
你的不當言論不僅會損毀其他教師的形象,也會損毀你自身的形象,還會對學生產生極為不良的影響。
16.不要在與學生談話時目光游移、心不在焉。
這樣做會讓學生產生“老師并不在意我”“老師不尊重我”的失落感、自卑感。
17.不要忽視學生的任何閃光點。
學生有進步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時,要及時予以表揚鼓勵。在學生心目中,來自老師的表揚是自我價值的最佳體現(xiàn)。
18.不要遷就學習成績好的學生的小過錯。
因為品質的培養(yǎng)比學習成績的提高更重要。成績好的學生本來就有一種優(yōu)越感,老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習慣,還容易助長他們的一些不良習氣。
看了淺談教師禮儀的人還看了: