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淺談小學(xué)生校園文明禮儀教育

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淺談小學(xué)生校園文明禮儀教育

  一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,必須有良好的文明禮儀。這樣的人,才會(huì)被人尊重,受人歡迎。學(xué)習(xí)文明禮儀,要從小學(xué)生開(kāi)始做起。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的淺談小學(xué)生校園文明禮儀教育內(nèi)容。歡迎閱讀!

  小學(xué)生文明禮儀教育的重要性

  (一)進(jìn)行文明禮儀教育,是傳承文明的需要

  我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一,自古以來(lái)就享有“禮儀之邦”的美稱。在五千年悠久的歷史長(zhǎng)河中,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德,很多優(yōu)良的、傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范,直至今天仍然有很強(qiáng)大的生命力,它是中華民族的寶貴的精神財(cái)富。

  (二)進(jìn)行文明禮儀教育,是時(shí)代發(fā)展的需要

  當(dāng)前,我國(guó)正在進(jìn)行兩個(gè)文明建設(shè),正努力躋身于世界先進(jìn)民族之林。人類社會(huì)是以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會(huì),人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。而文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容,是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn),是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺,文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育,也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。因此,學(xué)校必須抓好小學(xué)生文明禮儀教育,這是時(shí)代的需要,是提高全民族素質(zhì)的需要,也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。

  (三)進(jìn)行文明禮儀教育,是孩子成長(zhǎng)的需要

  一個(gè)注重自身修養(yǎng),重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。孟子說(shuō)過(guò):“敬人者,人恒敬之,愛(ài)人者,人恒愛(ài)之。”古希臘哲人赫拉克利特也說(shuō):“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng)”。這些都充分說(shuō)明“禮”是何等重要。青少年兒童一代是祖國(guó)的未來(lái),祖國(guó)的希望,加強(qiáng)小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。

  對(duì)小學(xué)生文明禮儀教育的要求和依據(jù)

  事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。我們教育的這一代是跨世紀(jì)的接班人,未來(lái)社會(huì)的文明進(jìn)步程度與他們的文明水準(zhǔn)有直接的關(guān)系。因此,提高自身修養(yǎng)、開(kāi)展文明禮儀教育,讓學(xué)生從現(xiàn)在起能在社會(huì)上做個(gè)懂文明禮儀的公民,在家做個(gè)懂文明禮儀的孩子,在學(xué)校做個(gè)懂文明禮儀的好學(xué)生,具有重要的意義。我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育,主要應(yīng)從以下三個(gè)方面著手。

  (一)學(xué)科結(jié)合,起好先導(dǎo)作用

  在禮儀養(yǎng)成教育中,首先應(yīng)堅(jiān)持與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,這就要求教師既教書又育人,在學(xué)科教學(xué)中滲透德育,授課時(shí)力求熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。

  (二)要求學(xué)生從孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩入手

  俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。”學(xué)生的行為習(xí)慣可以體現(xiàn)在平時(shí)的交往中特別是家庭教育中,小學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩,都是文明交往的表現(xiàn)。

  (三)要求學(xué)生從愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校開(kāi)始

  在學(xué)校,主動(dòng)關(guān)心和幫助同學(xué),學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊重老師;引導(dǎo)學(xué)生有集體榮譽(yù)感,因?yàn)?,個(gè)人的力量是渺小的,個(gè)人只有在集體之中才能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。其次,要引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和家鄉(xiāng)面貌的日新月異,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來(lái)要為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)力量的種子。

  (四)要依據(jù)年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行

  大多數(shù)小學(xué)生對(duì)一些基本的禮儀常識(shí)還是知道的,整體較好,只是一部分學(xué)生的行為習(xí)慣還應(yīng)訓(xùn)練和提高。

  小學(xué)生文明禮儀教育的途徑

  1.優(yōu)化環(huán)境,營(yíng)造氛圍

  良好的教育環(huán)境,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的促進(jìn)作用。營(yíng)造良好的文明禮儀氛圍,是促進(jìn)禮儀規(guī)范養(yǎng)成的一個(gè)重要外部條件。學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題,給學(xué)生以一種良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。

  2.多種渠道,普及知識(shí)

  根據(jù)小學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn),制訂出不同年段、不同內(nèi)容與不同要求的“文明禮儀”評(píng)比條件,讓全校同學(xué)都按照禮儀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為。低年級(jí)以基礎(chǔ)校園文明禮儀為重點(diǎn),主要培養(yǎng)學(xué)生從使用簡(jiǎn)單的“文明禮貌”用語(yǔ)開(kāi)始,養(yǎng)成良好的語(yǔ)言、行為習(xí)慣。讓學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,狠抓養(yǎng)成教育。

  3.輿論宣傳

  利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等,向?qū)W生宣傳禮儀知識(shí)。利用宣傳工具,大力弘揚(yáng)學(xué)生中講文明懂禮儀的良好風(fēng)貌,表?yè)P(yáng)禮儀先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級(jí),評(píng)議不良典型事例,在全校師生中起到積極的導(dǎo)向作用。

  4.樹(shù)立典范,引導(dǎo)方向

  美國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“對(duì)兒童進(jìn)行教育,最容易而最有效的方法,是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前。”用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生,使教育形象化、具體化,給學(xué)生引導(dǎo)文明禮儀方向。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象,也是禮儀教育的主要實(shí)施者。因此,教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師以自己良好的師德表率給學(xué)生樹(shù)立榜樣,使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。

  5.多種活動(dòng),實(shí)踐行為

  禮儀教育的核心是養(yǎng)成教育。文明禮儀教育需要滲透在易于被學(xué)生接受的活動(dòng)中。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)中。

  文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育,具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落,讓文明之花開(kāi)遍整個(gè)校園!

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