無手男孩身殘志堅(jiān)上大學(xué)的故事

　　頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰!以下是小編整理的無手男孩身殘志堅(jiān)上大學(xué)的故事，歡迎大家閱讀。

　　青島科技大學(xué)的大一新生們開始了為期兩周的軍訓(xùn)，而該校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理專業(yè)的大一新生曹豪哲卻只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，因?yàn)樗行┨厥猓弘p手全無!5歲時因?yàn)楸桓邏弘姄魝肋h(yuǎn)失去了自己的雙手，但15年來，他從未放棄對生活的追求，最終以611分的高分被青島科大錄取，成為島城第一個雙臂殘疾的大學(xué)生。

　　五歲時失去了雙手

　　15年前的一幕，來自吉林省延吉市的殘疾大學(xué)生曹豪哲說：“我小時候比較調(diào)皮，我也不知道怎么會到那個高壓變壓器旁邊的。當(dāng)時只是一陣酥麻，就沒知覺了。”

　　失去雙手，對曹豪哲來說寫字是最大的挑戰(zhàn)。8歲時，豪哲以旁聽生身份進(jìn)了附近的一所小學(xué)。學(xué)習(xí)寫字的過程艱難而漫長。“就用兩只胳膊夾著筆寫，最初寫出來的字都不成樣子，寫一會兒胳膊和肩膀都酸痛得要命。”直到二年級下學(xué)期，曹豪哲終于能較為流暢地寫字了，他第一次參加期中考試，竟考了班里第五名。因?yàn)檫@個成績，從三年級開始曹豪哲“轉(zhuǎn)正”了。

　　一本書打開其心扉

　　隨著一天天長大，曹豪哲意識到身體上的缺陷給他帶來了什么，從五年級開始他變得沉默寡言，也不再合群，經(jīng)常坐在家附近的一條河邊發(fā)呆，一坐就是三四個小時。“我那時很少和父母交流，他們也不太管我，怕給我增加壓力。”

　　就這樣過了兩年，一本特別的書重新開啟了他的心扉，曹豪哲說：“具體什么書名忘記了，只記得作者是用腳寫的，比我還慘，都能活得那么堅(jiān)強(qiáng)，我又有什么理由悲觀呢?慢慢地，我就想通了。”曹豪哲開始積極參加學(xué)校里的一些活動，并努力提高自己的自理能力，除了能刷牙、洗臉，他還學(xué)會了做炒雞蛋等簡單的飯菜。

　　高中三年全拿第一

　　高中三年，曹豪哲一直保持全班第一，在級部也是前五名，在這期間，他遭受了人生又一次打擊———父親曹范春患上了喉癌。父親做手術(shù)花掉了3萬多元，并因?yàn)榍谐晭Ш笫暥チ斯ぷ鳎吭轮荒茴I(lǐng)取300多元的低保金，而母親的服裝生意也每況愈下，每月只能收入幾百元。(勵志故事 )“我當(dāng)時特別難過，但我努力壓制著，告訴自己不要耽誤了學(xué)習(xí)”。高中三年下來，他共得到各種獎學(xué)金、助學(xué)金5600元。“這些錢用來支付學(xué)費(fèi)綽綽有余，還可貼補(bǔ)家用”，曹豪哲很是自豪。

　　十幾年的磨礪終有回報(bào)：在今年的高考中，曹豪哲取得了611分的優(yōu)異成績，高出他家鄉(xiāng)吉林省延吉市的本科線121分!

　　足球電腦玩得很溜

　　雖然比同齡人有更多的磨難，但豪哲卻不自閉，“從小學(xué)一年級，我就開始踢足球，踢過后衛(wèi)和前鋒。”曹豪哲說，“每次看到電視上的足球比賽，我都熱血沸騰。”初三時，他還參加過學(xué)校的運(yùn)動會，“我報(bào)名跑50米、100米，爆發(fā)力還可以，只是身體平衡掌握不好”。雖然沒有雙手，計(jì)算機(jī)卻用得挺溜，從小學(xué)四年級曹豪哲就開始接觸計(jì)算機(jī)，“我打字速度不是很快，但同時和兩個人網(wǎng)聊還不成問題”。

　　陪讀父親睡木椅上

　　盡管已能刷牙、洗臉甚至能做簡單的飯菜，但畢竟還有不便之處，父親曹范春便來青島陪讀。父子倆在科大附近租了一間10平方米的小屋，只有一張單人床，曹范春晚上就睡在一張凹凸不平的木椅上。吃的也很簡單，他們從老家?guī)砹艘淮笃颗莶耍?ldquo;就著吃一個月沒問題”。

　　對于新的大學(xué)生活，曹豪哲已有初步規(guī)劃：“學(xué)業(yè)是最重要的，我還想爭取獎學(xué)金交學(xué)費(fèi)呢1曹豪哲說，他還打算打工掙錢，但還沒找到合適的工作。

　　特許父子校外租房

　　對于曹豪哲這位特殊新生，青島科技大學(xué)非常重視。前三天，曹豪哲聯(lián)系不到房子，學(xué)校就騰出一間教師宿舍供父子兩人居祝曹豪哲的輔導(dǎo)員劉強(qiáng)說，按規(guī)定學(xué)生必須統(tǒng)一住校，但考慮到他在生活上實(shí)在有不方便之處，就允許他在校外租房;此外，學(xué)校還批準(zhǔn)他可以不參加軍訓(xùn)。

　　9月4日下午，青島科大學(xué)生工作部副部長陳剛告訴記者，曹豪哲到目前為止還沒向?qū)W校提出任何經(jīng)濟(jì)方面的要求，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在著手討論此事，“曹豪哲是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，我們會照顧好他”。