為什么大學(xué)生上課一定要認(rèn)真聽講
認(rèn)真聽講是一種能力
能力就像肌肉一樣需要訓(xùn)練。訓(xùn)練的方式就是在大學(xué)的每一個(gè)課堂上,要求自己認(rèn)真聽老師講課。當(dāng)認(rèn)真成為習(xí)慣,你會(huì)很享受這種高質(zhì)量的動(dòng)作給你帶來的好處,比如專注的能力,入定入靜的能力,這些能力會(huì)伴隨你一生。
如果你在大學(xué)里持續(xù)散漫形成習(xí)慣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在后續(xù)工作以及學(xué)習(xí)中,你很難讓自己專注。于是即使到關(guān)鍵時(shí)刻,你的弦也是繃不起來的,因?yàn)橐闵系臅r(shí)候,你不行。
課程講得不好不能成為不聽講的理由
大學(xué)里面可能有通識(shí)課或者專業(yè)課,老師的水平可能也會(huì)有高低,于是現(xiàn)在流行的觀點(diǎn)大概是,這個(gè)老師很水我就不聽講,這個(gè)課太爛我不聽,大不了自己看。
但問題來了,我始終相信老師的整體水平還是優(yōu)于學(xué)生的,所以當(dāng)一個(gè)學(xué)生說老師講得爛的時(shí)候,我其實(shí)是期待學(xué)生能說出來具體哪里爛,而且能指出明確的點(diǎn)以及可改進(jìn)的方案的。
現(xiàn)在更多數(shù)的情況,學(xué)生只是用“這課很爛”作為“我不聽講”的理由。
一定要記住,你在平時(shí)放的水,最后一定會(huì)流到你的腦子里的。其實(shí)我是不相信一個(gè)認(rèn)為老師沒水平的大學(xué)生,水平要高過老師的。老師站臺(tái)講臺(tái)上,你就好好聽講。
大學(xué)其實(shí)是專治青春期各種不服的地方,如果你能駕馭得住因?yàn)樽约旱臒o知產(chǎn)生的腎上腺素,而且能從老師的課堂中吸收到東西,那即使你在工作中,遇到一個(gè)你自以為很爛的領(lǐng)導(dǎo),你也會(huì)可以工作中迅速成長(zhǎng)。
課程有用無用不是一個(gè)大學(xué)生的格局能判定的
現(xiàn)代的大學(xué)生最愛說的話就是,這些課程設(shè)置很落伍,跟不上時(shí)代的要求,學(xué)了也找不到工作,都是無用的課程。
其實(shí)我覺得很幸運(yùn)的一點(diǎn)是,中國(guó)大學(xué)專業(yè)的課程體系盡管有不足之處,但是幸好還是過來人設(shè)置的,而不是由學(xué)生自主設(shè)置的。
學(xué)生的知識(shí)沒那么豐富,這也是大學(xué)學(xué)習(xí)的核心目的之一,提升視野和格局,不要那么目光短淺。要以學(xué)生那丁點(diǎn)的行動(dòng)量要拿來判定大學(xué)課程有用和無用,是很可笑的行為。大學(xué)生在大學(xué)需要練習(xí)的一個(gè)本事是,給你一門課程,你學(xué)到你能力范圍內(nèi)的最好。
如果你在大學(xué)里能訓(xùn)練自己不帶情緒地學(xué)好任何課,你畢業(yè)走上社會(huì),會(huì)成為非常有競(jìng)爭(zhēng)力的人。你的收入也不會(huì)低。
跟上老師的節(jié)奏,梳理你的思路,這是最快的進(jìn)步
有很多人上完了大學(xué),思考方式還是那種“原生態(tài)”的模式。所謂的原生態(tài)就沒有經(jīng)過系統(tǒng)刻意地訓(xùn)練,而是任由隨機(jī)事件隨機(jī)沖擊產(chǎn)生隨機(jī)結(jié)果的狀態(tài)。
如果你從大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,你的大腦里沒有留下任何你的專業(yè)領(lǐng)域帶給你的精神、信念、理論和體系,只是比走進(jìn)大學(xué)的時(shí)候老了四歲,那你的思考方式很可能就是原生態(tài)的。
原生態(tài)的人最容易被營(yíng)銷號(hào)、營(yíng)銷黨收割了。這是很容易煽動(dòng)的一群人,商業(yè)也以從這群人身上賺錢為導(dǎo)向,無所不用其極。但是原生態(tài)人的進(jìn)步和成長(zhǎng),其實(shí)也沒人關(guān)心在意了,反正賺了你的錢就行。
大學(xué)其實(shí)是手把手教的最后機(jī)會(huì)了,老師上課會(huì)基本上按照課本給你推演一遍,來龍去脈,構(gòu)建邏輯。所以如果你能完整地跟下來,一堂課的收獲是非常大的。
聚精會(huì)神在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)是稀缺能力,大學(xué)應(yīng)該打好基礎(chǔ)
走神是認(rèn)真聽講的大敵。
工科、理科學(xué)生上課其實(shí)很辛苦的,以前學(xué)習(xí)理論計(jì)算機(jī)的時(shí)候證明NP完全問題,全班同學(xué)一起推演,證明到后面老師都繞進(jìn)去了。(我想說的是,)但凡有一步你的思緒跑偏走神了,要跟上這些證明的過程都會(huì)異常困難。有些課程的設(shè)置和難度,你要沒聽講課后自己看書其實(shí)更有困難。
文科也許好一些,也就是走神的代價(jià)更小一些。但是出來混都是要還的。如果走神的時(shí)間多了,課堂沒有留給你什么,然后又占用了你大量的時(shí)間,相當(dāng)于你的青春年華就這么荒廢掉了。
其實(shí)還有一個(gè)問題我覺得是相通的。當(dāng)你沒有能力始終如一地跟著老師走完一堂課不走神不分心,多年以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)一篇超過2000的文字你竟然看不完跟不上沒耐心。然后你還開始找一些什么“大道至簡(jiǎn)”的理由來給自己的閱讀無能找理由。大學(xué)是讓你通透地學(xué)一門專業(yè)的最好機(jī)會(huì),在你掌握這些復(fù)雜的細(xì)節(jié)和規(guī)律并熟練應(yīng)用之前,你沒有資格談大道至簡(jiǎn)的,因?yàn)樯疃群土Χ榷疾粔颉?/p>
就像“上課認(rèn)真聽講”這樣幾個(gè)簡(jiǎn)單的字,展開來分析也是有許多脈絡(luò)的,所以我甚至能寫出一篇文章。
也許你會(huì)覺得你知道要上課認(rèn)真聽講,也覺得我在說廢話,但是你若只是知道,做不到,也許你就缺一篇這樣的要求你能跟上思路的長(zhǎng)篇大論。