高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)背后的思考
高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)背后的思考
高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)時(shí)每年六月大家都司空見(jiàn)慣的了，但是這高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)背后的思考著實(shí)讓人沉默，那么高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)背后的思考是怎么樣的呢?一起來(lái)看看吧。
高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)背后的思考1：
近日，在廣西桂北一所中學(xué)的高三教室里，一條條高懸著的“勵(lì)志”高考標(biāo)語(yǔ)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。“提高一分，干掉千人”、“進(jìn)清華，與主席稱兄道弟;入北大，同大家巨匠論道談經(jīng)”等標(biāo)語(yǔ)提醒著畢業(yè)生，高考就要到了。
高考前夕的高中校園，到處彌漫著類(lèi)似標(biāo)語(yǔ)所營(yíng)造出的勵(lì)志氛圍。去年的一項(xiàng)民調(diào)顯示：38.2%的受訪者還記得自己的高考標(biāo)語(yǔ)，58.0%的受訪者認(rèn)為高考標(biāo)語(yǔ)對(duì)自己有不同程度的影響。類(lèi)似“人丑就要多讀書(shū)”、“要想成功，必先發(fā)瘋”、“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”等標(biāo)語(yǔ)，或令人莞爾、或歇斯底里，卻也別有一種勵(lì)志的能量，叫人不敢懈怠，叫人莫負(fù)青春。
不論是“不努力就當(dāng)屌絲”，還是“人丑就該多讀書(shū)”，作為社會(huì)心態(tài)的一面鏡子，高考瘋狂標(biāo)語(yǔ)折射出當(dāng)下的堅(jiān)硬現(xiàn)實(shí)：不同社會(huì)階層在生存生態(tài)上存在著鮮明反差，讓許多人渴望“爭(zhēng)上游”;而向上層社會(huì)流動(dòng)的渠道狹小逼仄，高考依然是許多人難以繞行的獨(dú)木橋。
階層固化、社會(huì)流動(dòng)的藩籬越樹(shù)越高，通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)人生突破，便成為許多人改變命運(yùn)的唯一路徑。然而，正如著名社會(huì)學(xué)家孫立平所言，激烈的競(jìng)爭(zhēng)、匱乏的資源，會(huì)從根本上扭曲人們的是非觀和價(jià)值觀。為了在未來(lái)?yè)碛懈庸饷鞯娜松蟮溃瑢W(xué)生們不惜通過(guò)自我矮化、自我鞭笞的方式來(lái)逼迫自己“往死里學(xué)”;這樣的高考標(biāo)語(yǔ)盡管也具有勵(lì)志意義，卻也殘酷、悲壯得讓人心酸。
作為一種社會(huì)分層手段，高考的生命力在于機(jī)會(huì)公平。在如“拼爹”等層出不窮的背景下，為了追求“有限公平”，學(xué)子們不得不以一種瘋狂、極端的方式來(lái)進(jìn)行自我施壓和自我激勵(lì)。一個(gè)理想的高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，應(yīng)該是自信而豪邁的，充滿著對(duì)教育公平的信任。與早年的“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”類(lèi)似，“進(jìn)清華，與主席稱兄道弟;入北大，同大家巨匠論道談經(jīng)”看似“書(shū)生意氣”，實(shí)質(zhì)上透視出學(xué)子們對(duì)教育改變命運(yùn)的文化認(rèn)同和價(jià)值追求。為了更好地促進(jìn)社會(huì)公平，教育部門(mén)和高校在招錄過(guò)程中，加大對(duì)偏遠(yuǎn)落后及農(nóng)村地區(qū)學(xué)子的“弱勢(shì)補(bǔ)償”，讓寒門(mén)子弟有更多人生突破的機(jī)會(huì)。正是因?yàn)楦呖嫉墓叫缘玫搅吮Ｕ虾吞嵘?，學(xué)生們才有了“進(jìn)北大清華”的筑夢(mèng)和追夢(mèng)。
看似瘋狂的高考標(biāo)語(yǔ)背后，折射出的是社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)心態(tài)的變化，顯示了年輕人的“壯懷激烈”，以及他們對(duì)于這個(gè)時(shí)代與社會(huì)的認(rèn)知和評(píng)判。多一些理解和寬容，為他們的成長(zhǎng)成才提供制度護(hù)佑和人文關(guān)懷，讓他們通過(guò)自身努力，去提升參與平等競(jìng)爭(zhēng)的能力，讓他們?cè)谧约簥^斗的青春里無(wú)悔。
高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)背后的思考2：讀懂高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)背后的社會(huì)情緒
王 聃
高考季臨近,各種高考沖刺標(biāo)語(yǔ)開(kāi)始盛行于校園。
“吾日三省吾身,高否?富否?帥否?否,滾去學(xué) 習(xí)!”前段時(shí)間,這個(gè)由四川一高中生創(chuàng)作的高考標(biāo)語(yǔ)在網(wǎng)上瘋傳。如今,它出現(xiàn)在一些高中的 高三教室里。
“吾日三省吾身,高否?富否?帥否?否,滾去學(xué)習(xí)” 、 “沒(méi)有高考,你拼得過(guò)富二代嗎”,高考標(biāo)語(yǔ) 的變化令人目不暇接。2000 年前后的標(biāo)語(yǔ)多是“努力拼搏” 、 “高考必勝” 、 “永不言敗”等, 而上世紀(jì)八九十年代,高考標(biāo)語(yǔ)多是“梅花香自苦寒來(lái)”之類(lèi)的,傳統(tǒng)而含蓄。不過(guò)短短十余 年,高考標(biāo)語(yǔ)愈發(fā)展現(xiàn)出白熱化的意味。
這是不能不察覺(jué)的變化,變化里蘊(yùn)藏著某種社會(huì)情緒。
“發(fā)狠”與“拼命”型的高考標(biāo)語(yǔ)雖然 還是在勵(lì)志,不過(guò)顯然,它表達(dá)出的更是一種圍觀者正在洞見(jiàn)的現(xiàn)實(shí):“拼爹”橫行、社會(huì)板結(jié) 程度加劇的當(dāng)下,盡管教育成本在逐年攀升,大學(xué)生的就業(yè)處境也越來(lái)越艱難,但高考仍然是 “最不壞的選擇” 。因?yàn)樗裱氖且徽紫鄬?duì)公平的選擇機(jī)制 ,整體上是“分?jǐn)?shù)前人人平 等” 。正因?yàn)槿绱?高考愈加成為下層青年改變命運(yùn)的不二選擇。他們不能不“發(fā)狠”,不能不 “拼命” 。
然而,即便高考為“最不壞的選擇”,它改變命運(yùn)的功能也正在弱化。換言之,就算有高考,普通 學(xué)生也可能越來(lái)越拼不過(guò)“高帥富” 。這一方面,早已被關(guān)注。譬如,重點(diǎn)大學(xué)中的農(nóng)村學(xué)生越 來(lái)越少,其所占比例的下降速度令人瞠目結(jié)舌;再譬如,不同類(lèi)型中學(xué)的教育差距在變大,城市 與農(nóng)村的教育裂痕在日益擴(kuò)大。一些身處教育資源薄弱地區(qū)的學(xué)生,他們其實(shí)早就注定了要 被別人在高考中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋下。
如果連上大學(xué)都在變得機(jī)會(huì)不均等,又如何能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中 “勝出” ?以上的種種事實(shí),讓激昂 的高考標(biāo)語(yǔ)略顯蒼白。
最大的問(wèn)題出在哪里?它指向的,無(wú)疑還是高考本身的話題。
時(shí)至今日, 高考雖然整體上的公平性依然留存,但其自身的弊端也開(kāi)始遮不住。形形色色的高考加分,防 不勝防的高考移民,高考舞弊,亂象頻出。
尤為重要的是,城鄉(xiāng)教育資源分布差距巨大,且在不斷 拉大。而在逐年加碼的高考改革,更呈現(xiàn)出一種“重城市輕農(nóng)村”的取向。當(dāng)種種蠶食高考 公信力的舉措糾葛在一起,高考也就不那么公平,高考標(biāo)語(yǔ)也只能催人黯然。
作為暫時(shí)沒(méi)有替代品的向上流動(dòng)渠道 ,讀書(shū)還是有用的 ,高考仍未整體偏離其公平性的旨?xì)w , 這是“吾日三省吾身,高否?富否?帥否?否,滾去學(xué)習(xí)”標(biāo)語(yǔ)出現(xiàn)的深層情緒基礎(chǔ)。但如何讓高 考可以持續(xù)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的流動(dòng),不至于窒息社會(huì)發(fā)展的活力呢? 在高考標(biāo)語(yǔ)激起的輿論漣漪后, 我們不能不省思這一點(diǎn)。無(wú)論如何,高考標(biāo)語(yǔ)依舊是板結(jié)年代最后的勵(lì)志想象,請(qǐng)以糾偏來(lái)呵 護(hù)年輕人的想象。
高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)背后的思考3：
高考第一天,一個(gè)畫(huà)面在微博上被廣泛轉(zhuǎn)發(fā):福建某重點(diǎn)高中在校門(mén)口用一幅標(biāo)語(yǔ)為行將邁進(jìn)考場(chǎng)的學(xué)子 壯行 考過(guò)高富帥 。初讀,讓人啞然失笑, 潮 與詼諧賦予它喜感;再品,犀利、深刻、一箭穿心 其中蘊(yùn)含的對(duì)社會(huì)公平、公正的期望,給人帶來(lái)隱隱的痛感。
盡管 一考定終身 屢遭詬病,盡管現(xiàn)代社會(huì)的多元發(fā)展為人才選拔提供了多種可能,高考仍然毋庸置疑地、不可替代地成為學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要基石。幸運(yùn)的是,這一學(xué)子人生中最重要的考試,在 潛規(guī)則 防不勝防的環(huán)境中,仍保持著相對(duì)的單純與潔凈?；謴?fù)高考后的30多年里,高考制度日臻科學(xué)、完善,體現(xiàn)著公平、公正的原則:無(wú)論是命題、考試,還是閱卷、評(píng)分,抑或是高校錄取,所有環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了最大程度的公開(kāi)透明。某些公共考試中存在的 潛規(guī)則 以及其他人為可操縱的因素,在高考面前難以遁形。高考,堪稱當(dāng)前最公平合理的人才選拔機(jī)制之一。
高富帥 是近期網(wǎng)絡(luò)高頻出現(xiàn)的流行詞,用以形容外貌和財(cái)富上的先天優(yōu)勢(shì),帶有調(diào)侃意味,屬 某二代 的范疇。
二代 一詞一次次地成為眾矢之的,源于近年來(lái)屢見(jiàn)不鮮的不良社會(huì)事件:開(kāi)豪車(chē)橫沖直撞,尚未畢業(yè)就吃上 皇糧 ,輕易牟取社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源和地位 雖然這樣的 二代 是少數(shù),但是擾亂了整個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)秩序,動(dòng)搖了民眾對(duì)社會(huì)公平、公正的信心。
由此, 考過(guò)高富帥 ,與其說(shuō)是對(duì)廣大高考考生的勵(lì)志,還不如說(shuō)是普通民眾的吶喊,是對(duì)公平、公正的呼喚。沒(méi)有優(yōu)勢(shì)資源的青睞,普通學(xué)子能做的只有把握住自身可控因素,憑借高考成績(jī)成就自我,從而邁出改變命運(yùn)的關(guān)鍵一步。
公正是社會(huì)恒久的期待。
不患寡而患不均 古已有之,隨著社會(huì)發(fā)展,人們對(duì)公正與公平不斷提出新標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下,我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)正處在新的歷史節(jié)點(diǎn)上,面臨的矛盾和問(wèn)題較之以往更加復(fù)雜、突出,與社會(huì)和諧息息相關(guān)的公正問(wèn)題,也就更加現(xiàn)實(shí)且迫切地?cái)[在了我們面前。謀求社會(huì)的公平與公正任重而道遠(yuǎn),需要政府承擔(dān)主要責(zé)任,社會(huì)發(fā)揮協(xié)同作用,承受體制改革的陣痛。無(wú)論是對(duì)政府、社會(huì),還是對(duì)個(gè)人而言, 草根 的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)無(wú)疑是一次黑色幽默式的敦促與提醒:但愿高考不是唯一一道能夠守住社會(huì)公正的防線,也希望這則標(biāo)語(yǔ)終究能被湮沒(méi)在社會(huì)前進(jìn)的洪流中。
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