日漸緊張的高三學(xué)習(xí)生活里，長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教還有多大的效果呢？細(xì)想一想，在經(jīng)歷了高一高二無(wú)數(shù)次的苦口婆心之后，幾乎所有的話都是重復(fù)了。重復(fù)的話便缺少了直指人心的穿透力和震撼力。班主任不能僅僅滿足于自己“說(shuō)了”“管了”，還要關(guān)注自己“說(shuō)了”“管了”之后的效果，還要爭(zhēng)取不斷更新自己的教育語(yǔ)匯，不斷給學(xué)生新的心靈震撼。
辦公室聽(tīng)同事聊天，說(shuō)有班主任因?yàn)閷W(xué)生遲到和學(xué)生談了兩個(gè)小時(shí)的話，最后學(xué)生都說(shuō)“老師你別說(shuō)了”，這樣的方式是不是一種變相的“威脅”——你不改我就接著說(shuō)，到你煩了妥協(xié)了為止？
天氣逐漸冷了，昨天班里有學(xué)生多人次遲到，因?yàn)槭莿偸赵录?，學(xué)生的狀態(tài)普遍比較松散，我考慮再三，決定用發(fā)火的方式讓他們明白這種松散狀態(tài)的不合時(shí)宜。這是我做班主任以來(lái)第一次在全班面前這么嚴(yán)厲地發(fā)火。因?yàn)槲抑?，這件事真正的危害不在于遲到的幾分鐘，而在于松散狀態(tài)下隱形地浪費(fèi)的無(wú)數(shù)分鐘。同時(shí)還因?yàn)槲抑牢移綍r(shí)不發(fā)火，這時(shí)候的嚴(yán)厲能讓他們意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重，幫助班級(jí)氣氛迅速調(diào)整。“_”的頭子江青曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，“江上有奇峰,鎖在云霧中。尋常看不見(jiàn),偶爾露崢嶸。”我覺(jué)得就是班主任運(yùn)用“發(fā)火”這一招的法則。事實(shí)證明我的偶爾“崢嶸”還是起到了起到了不錯(cuò)的效果。
回過(guò)頭來(lái)想，這發(fā)火也是最后的一招。不到萬(wàn)不得已還是不用。如果我們能把工作坐在前面，提前消除了可能出現(xiàn)松散的因素，何必非要大動(dòng)肝火呢。所以這就顯出了班主任經(jīng)驗(yàn)的重要。班主任既要像華佗一樣醫(yī)治疑難雜癥，處理突發(fā)問(wèn)題，更主要的是要學(xué)會(huì)以防，防患于未然。
那么在回想開(kāi)頭想到的問(wèn)題。如何在學(xué)生“抗教育力”越來(lái)越強(qiáng)的時(shí)候加強(qiáng)防范呢？這應(yīng)該是我下一步重點(diǎn)要思考的問(wèn)題。
現(xiàn)在能想到的，應(yīng)該有更具新意和感染力的班會(huì)設(shè)計(jì)，應(yīng)該有更具新意和獨(dú)特角度的深入人心的談話，還應(yīng)該有直指人心、具有超強(qiáng)震撼力和穿透力的有班主任自己風(fēng)格的“經(jīng)典話語(yǔ)”。也不用太長(zhǎng)，也不會(huì)占用多少時(shí)間，寫(xiě)成一張小紙條傳給學(xué)生，往往會(huì)有很好的效果。
當(dāng)然要求不是平時(shí)大白話的書(shū)面稿，而是針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和新發(fā)情況精心錘煉的有明確目的的話。簡(jiǎn)短精煉，點(diǎn)到為止。要相信學(xué)生可以揣摩出的意思往往比我們說(shuō)的要多得多。我在平時(shí)會(huì)針對(duì)學(xué)生的情況寫(xiě)一些話，學(xué)生的反響還是不錯(cuò)。作為老師和家長(zhǎng)的您不妨也試一試。
LiangH——祝福你成為咱第一個(gè)清華大學(xué)的學(xué)生！兩年艱辛的付出換回了一個(gè)人生的高平臺(tái)。清華大學(xué)數(shù)理班的廣闊舞臺(tái)期待你馳騁。你用你單純的心靈世界和執(zhí)著的努力過(guò)程為咱同學(xué)作出了榜樣。
WangSY ——愛(ài)迪生失敗一萬(wàn)次才發(fā)明燈泡。失敗一次不必?fù)?dān)心。“一般人”只失敗一次就放棄。所以“一般人”者眾，而愛(ài)迪生只有一個(gè)。失敗和暫時(shí)的挫折有極大的差別，了解兩者的不同，才能成功。不因一時(shí)的挫折停止嘗試的人，永遠(yuǎn)不會(huì)失敗。許多人只需要再多支持一分鐘，多做一次努力，就能反敗為勝。
MuHP—— 一般人吹噓自己的優(yōu)點(diǎn)，智者注意自己的缺點(diǎn)。失敗若能將人推出自滿的椅子，迫使他做更有用的事情，則是一種福氣。失敗是一種讓人承擔(dān)更大責(zé)任的準(zhǔn)備。了解自己為何失敗，則失敗是資產(chǎn)。你重新開(kāi)始后的單調(diào)里昭示著明年夏天的絢爛。你生活的沉默里蓄積著一躍而起的力量。
WuX——信心愈用愈多。除非你愿意，沒(méi)有人能破壞你對(duì)任何事情的信心。所有偉大的奇跡都只是信心的力量。不幸很少會(huì)糾纏有希望和信心的人。信心緣于明確的目標(biāo)及積極的態(tài)度。信心是一種態(tài)度，常使“不可能”消失于無(wú)形。信心不能給你需要的東西，卻能告訴你如何得到
ZhaoX——不要因?yàn)闀簳r(shí)落后就恐懼，就因?yàn)榭謶侄q疑?？謶质悄Ч碜畲蟮奈淦?。信心可以克服恐懼，前進(jìn)就能消除恐懼。壞運(yùn)氣喜歡怕他的人。希望和恐懼不會(huì)同行?？謶致浜蟮娜擞肋h(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。做最好的自己！
BaiSF——如果你感到彷徨和泄氣，想想又瞎、有盲、又聾，然而一生過(guò)得充實(shí)愉快，著書(shū)鼓勵(lì)更多人的海倫·凱勒。從頂端開(kāi)始的人是極大的不幸，因?yàn)樗荒芡窍蛳?。絕地反擊才更顯英雄本色。除非輸給你自己，沒(méi)有人能夠打敗你。
WuD——微笑使人更美麗、更愉快，卻不費(fèi)分文?？犊慕o予快樂(lè)，自己更快樂(lè)。努力有時(shí)不需要多做什么，而只需要把做到的做好，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)就是一種努力，一種進(jìn)步。別讓一輩子都輸在馬馬虎虎里，別讓好心情都流失在日復(fù)一日的眉頭緊鎖里。
GaoC——真正的高手不會(huì)總以為自己比別人高一點(diǎn)，而總會(huì)想到自己比最好的自己低一點(diǎn)。一首魯藜的小詩(shī)送給你——老是把自己當(dāng)成珍珠，就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦，把自己當(dāng)作泥土吧，讓眾人把你踩成一條道路。
MengXC——不埋頭，何抬頭！真正有實(shí)力的人，即便你隱居到深山老林也會(huì)有人記得你；沒(méi)有真實(shí)力天天在人前露臉，也不會(huì)走進(jìn)人心里。做一棵腳踏實(shí)地的樹(shù)，別做隨風(fēng)搖擺的草。
ZhangYN——自助者，天助之。如果你自己都不知道自己要什么，就別說(shuō)你沒(méi)有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的人生沒(méi)有中間路線，不珍惜就是墮落，不努力就是放棄，不創(chuàng)造希望就是制造絕望。是毀掉自己還是重生自己，路在你腳下！
LvF——智者有所為，還能有所不為。能自知、自制、自強(qiáng)者能自立于天下！努力下苦功，眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，則前途無(wú)量。
LiuWR——先正確的評(píng)判自己，才有能力評(píng)斷他人。你是否欺騙別人，或是自己？想清楚再回答。三思而后行的人，很少會(huì)做錯(cuò)事情。對(duì)困難的估計(jì)要充分！沒(méi)有超越常人的進(jìn)步，你不可能取得滿意的成績(jī)。我希望下一次考試會(huì)讓你更好地認(rèn)識(shí)自己。
MaXL——你不能在漸漸遠(yuǎn)離疼痛中漸漸忘記過(guò)去，要讓曾經(jīng)的教訓(xùn)激勵(lì)自己走更長(zhǎng)的路。在每一個(gè)重來(lái)一次的日子里積累進(jìn)步，而不是疊加遺憾。終點(diǎn)不遠(yuǎn)，全力以赴，因?yàn)槟銓⒉辉賮?lái)！
DingW——勇敢的承認(rèn)自己不知道的事情，才能學(xué)習(xí)并進(jìn)步。勇氣地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就是超越恐懼的第一步。經(jīng)歷過(guò)了你該明白，有些事單靠努力是不夠的，對(duì)你而言，選對(duì)路要比如何走更重要。
WangTF——不要說(shuō)你想要什么，要用行為表達(dá)。堅(jiān)持不懈的行動(dòng)是證明自己最好的辦法，比滔滔雄辯更能打動(dòng)人心。如果你比別人更具有實(shí)力，別人會(huì)從你的行為看出來(lái)。世界不會(huì)因?yàn)?ldquo;你想要怎樣”給你勛章，而會(huì)因你“為夢(mèng)想而不懈的行動(dòng)”而給你榮耀。拼搏不需要言語(yǔ)的粉飾，經(jīng)歷過(guò)坎坷了，你該懂了。