優(yōu)秀老師談高考:以良好的心態(tài)走過(guò)高三迎考的最后階段
學(xué)習(xí)啦:高考作為一年一度最受關(guān)注的選拔性考試,受到了全國(guó)人民的關(guān)注。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《以良好的心態(tài)走過(guò)高三迎考的最后階段》這篇文章吧。
進(jìn)入五月,高考倒計(jì)時(shí)的腳步顯得更加快速而有力,戰(zhàn)前氣氛漸濃。高考畢竟是十幾年苦讀的一次大檢閱,面對(duì)這樣重大的事情,無(wú)論哪個(gè)考生肯定都會(huì)感到或大或小的壓力。最后階段是高考復(fù)習(xí)量變引起質(zhì)變的過(guò)程,這正如賽跑,沖刺好了就可能后來(lái)居上;又如一把寶劍,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的反復(fù)打造之后,最終能不能達(dá)到預(yù)期的效果,還要看最后的淬火。誰(shuí)能平心靜氣地坐到高考鈴聲響起了那一刻,誰(shuí)能平心靜氣地坐到高考鈴聲結(jié)束的那一刻,誰(shuí)就是勝利者。
那么,如何平穩(wěn)度過(guò)這關(guān)鍵的時(shí)段呢?
1、考生要正確對(duì)待考試焦慮
高考是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),但同時(shí)也是心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。在知識(shí)水平相當(dāng)?shù)臓顩r下,誰(shuí)的心理素質(zhì)好,誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。有人把“三分天注定,七分靠打拼”的“七分”又做了拆分:“高考,三分靠實(shí)力,四分靠心理。”
前一階段,考前演練性質(zhì)的考試增多,這是學(xué)校復(fù)習(xí)迎考的一種方式,是沖刺階段慣用的策略,沒(méi)有一個(gè)老師是為了把學(xué)生考倒。第一輪以教材為主的復(fù)習(xí),是為了夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪復(fù)習(xí)中的頻繁考試則如同戰(zhàn)前的練兵,是為了查找教學(xué)工作及學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱部分,從而有針對(duì)性地加以糾正和彌補(bǔ)。因而考生首先要端正考試心態(tài),不只是盯著分?jǐn)?shù),而應(yīng)該仔細(xì)分析每一份試卷,看重自己在考試中暴露出的問(wèn)題,把錯(cuò)題的原因找出來(lái),是知識(shí)遺漏,是理解不深刻,讀題不仔細(xì),答題不規(guī)范,還是計(jì)算錯(cuò)誤……然后把問(wèn)題一一記下來(lái),讓弱項(xiàng)一點(diǎn)一點(diǎn)地減少。這樣既能提高知識(shí)能力,同時(shí)又培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)考試的良好心態(tài)。
這時(shí)候有或多或少的緊張反應(yīng),是很正常的心理,如果這種緊張的情緒不過(guò)度,反而會(huì)因緊張而生焦慮,因焦慮而激活思維,從而變壓力為動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,如果焦慮過(guò)度,則會(huì)緊張恐懼,心煩意亂,脾氣暴躁,甚至出現(xiàn)渾身乏力、腸胃不適、睡眠不好的情況。臺(tái)灣詩(shī)人席慕容說(shuō):“生命就是不斷受到創(chuàng)傷和不斷自我修復(fù)的過(guò)程。”考生也是在不斷受到困難和障礙以及不斷自我克服和戰(zhàn)勝的過(guò)程中,提高心理適應(yīng)能力而走向成熟的。我們要學(xué)會(huì)在壓力中進(jìn)步,要設(shè)法使自己的頭腦冷靜下來(lái),不要著急,明白這是高考路途中必然要經(jīng)歷的一個(gè)階段。
無(wú)法想像一個(gè)氣急敗壞的將軍能贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,既然過(guò)度焦慮帶給自己的只是傷害,那么我何不靜下心來(lái),排除干擾,盤(pán)點(diǎn)一下自己要復(fù)習(xí)的功課,把高考當(dāng)成過(guò)節(jié)一樣,以一顆平常心,以快樂(lè)的心情去迎接它呢。這時(shí)可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),散散步,打打球,找老師談?wù)勑?,合理安排好學(xué)習(xí)和休息,使自己大腦得到調(diào)節(jié),增強(qiáng)大腦的活力,跟隨老師的安排,融入到正常的復(fù)習(xí)迎考生活中去。
2、回歸基礎(chǔ),總結(jié)做題方法,提高做題質(zhì)量。
眼下,已到回歸基礎(chǔ)、重溫知識(shí)點(diǎn)、繼續(xù)強(qiáng)化、保持手感的階段。對(duì)于各科試卷,總共多少題,每道題考什么,怎么考,如何答題,要結(jié)合高考真題尤其是《考試說(shuō)明》,做到心中有數(shù)。高考不是一場(chǎng)雜亂無(wú)章的戰(zhàn)爭(zhēng),命題老師必須依據(jù)《考試說(shuō)明》來(lái)出題,《考試說(shuō)明》已將考試的內(nèi)容范圍和題型提前“安民告示”,它能幫助考生復(fù)習(xí)有方向。迎考的最后階段,已經(jīng)進(jìn)行兩到三遍的復(fù)習(xí),做了大量的試題,正需要重新回到基礎(chǔ)上來(lái)。
我們應(yīng)對(duì)照《考試說(shuō)明》進(jìn)行回憶和梳理,逐條對(duì)照。通過(guò)比較,找出差距,結(jié)合回歸錯(cuò)題,查漏補(bǔ)缺;通過(guò)典型例題的討論,辨析,質(zhì)疑,強(qiáng)化解題思維,總結(jié)解題方法,提高做題質(zhì)量,形成體系,得到飛躍。
3、家長(zhǎng)最后階段要保持正常
到了這個(gè)階段,對(duì)頻繁的考試大多數(shù)考生已近乎“麻木”,在老師的引導(dǎo)下,對(duì)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)起伏也不太看重。而我們的家長(zhǎng)有的卻無(wú)法忍受這樣的起落,打電話(huà)或到學(xué)校找老師問(wèn)情況,有的甚至讓自己的焦慮情緒嚴(yán)重影響到孩子。其實(shí)家長(zhǎng)這時(shí)的最好備考方式,就是一切保持正常,無(wú)需特意關(guān)心孩子的生活起居,讓孩子在緊張的學(xué)校學(xué)習(xí)之后,回家有一個(gè)心理放松的空間。有事與老師溝通,不將孩子與其他孩子作比較,不給孩子添加心理壓力,多理解孩子的心情,幫孩子樹(shù)立信心,鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上正常發(fā)揮。
對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō),高考是自己人生的一個(gè)微妙的時(shí)段上進(jìn)行的一場(chǎng)非常微妙的考試,經(jīng)過(guò)這場(chǎng)考試,考生們不僅從年齡上向成人的行列邁進(jìn),而且整個(gè)身心都經(jīng)歷了一場(chǎng)前所未有的洗禮。因而有人把高考比作一場(chǎng)特殊的成人儀式,這是非常恰當(dāng)?shù)摹?/p>
為了迎接這場(chǎng)成人儀式,需要考生拿出最佳的知識(shí)狀態(tài)、最佳的生理狀態(tài)、最佳的心理狀態(tài),也需要家長(zhǎng)傾心傾力。愿廣大考生朋友善待高考,珍惜高考,以使自己的成人儀式隆重而成功!愿各位考生和家長(zhǎng)心想事成!
作者:東至縣第二中學(xué) 方雙壽
公眾號(hào):池州小記者團(tuán)
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