書(shū)籍并不是沒(méi)有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來(lái)。適合高中生勵(lì)志的書(shū) 學(xué)習(xí)啦小編為您整合。

　　適合高中生勵(lì)志的書(shū)一

　　星空

　　《星空》描述了一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)大的故事。有個(gè)少女認(rèn)識(shí)了一個(gè)不說(shuō)話的少年，他們都不是最快樂(lè)的孩子。 有一天，他們逃離城市，翻山越嶺，來(lái)到少女的爺爺曾經(jīng)住過(guò)的山中小屋。在山里的夜晚，他們看到了最美麗的星空?；氐匠鞘兄?，少女生病了，而少年不知去向…… 后來(lái)，他們到底有沒(méi)有好好兒長(zhǎng)成大人呢? 這個(gè)故事既單純卻又復(fù)雜。它單純，因?yàn)檫@就是一個(gè)描述兩個(gè)人相遇之后又分開(kāi)的故事。但它也復(fù)雜，因?yàn)檫@故事會(huì)讓讀者把自己放進(jìn)某個(gè)畫(huà)面，在某一句話上徘徊，并且回憶起自己的青春——青春是多么一言難盡的話題，人們不是說(shuō)得太多而仍然覺(jué)得說(shuō)不清楚，就是找不到適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描繪因此只能無(wú)言以對(duì);我們，總是要到錯(cuò)過(guò)了之后才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)曾經(jīng)擁有。這種復(fù)雜的層次，來(lái)自于讀者的參與，而這正是幾米作品的魅力之一：他在頁(yè)面之間留下了縫隙，讓讀者進(jìn)入，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)把故事「據(jù)為己有」。這一次，在畫(huà)面上，除了讀者所熟悉的幾米畫(huà)風(fēng)之外，還有若干大膽的嘗試;至于文字，則更見(jiàn)精簡(jiǎn)洗鏈而晶瑩剔透。最終，這是幾米為了好好兒說(shuō)一個(gè)故事所做的努力。長(zhǎng)期閱讀幾米作品的讀者，將會(huì)在這個(gè)歷時(shí)三年才完成的長(zhǎng)篇故事里，重新發(fā)現(xiàn)繪本的驚人力量。

　　適合高中生勵(lì)志的書(shū)二

　　向左走向右走

　　「她習(xí)慣向左走，他習(xí)慣向右走，他們始終不曾相遇?！贡緯?shū)是幾米首次表現(xiàn)男女感情的長(zhǎng)篇圖文創(chuàng)作。男女主角彼此在生活中的巧妙關(guān)系，構(gòu)成了整個(gè)故事的設(shè)計(jì)。在頁(yè)面的銜接上，有許多的巧思安排，在線條與上色上，作了更細(xì)致的處理，手法俐落有變化，是幾米相當(dāng)成熟的作品，也是代表作之一。 本書(shū)是城市叢林的浪漫寓言。在無(wú)盡的追尋中，你會(huì)有一個(gè)又一個(gè)巧合和偶然，也會(huì)有一個(gè)又一個(gè)意外和錯(cuò)過(guò)。現(xiàn)實(shí)的城市猶如霧中的風(fēng)景，隱隱地散發(fā)著憂郁的美，承載著沒(méi)有承諾的夢(mèng)。作家?guī)酌滓运碌墓P觸和詩(shī)意的畫(huà)風(fēng)照亮了人們的心靈，注定和遇的人們會(huì)有一個(gè)溫暖的結(jié)局。

　　適合高中生勵(lì)志的書(shū)三

　　月亮忘記了

　　故事開(kāi)始于一個(gè)失足樓的男子。五層樓高起跳的急速中，帶下了天上的一輪明月。月亮不再高掛夜空，人們慌亂、沮喪、不失所措，怎么已經(jīng)習(xí)慣了一直都在的月亮，會(huì)這樣毫無(wú)預(yù)警的不見(jiàn)了?海水不再玩弄潮汐、準(zhǔn)備登陸月球的太空船在星海中迷航，在電視傳媒強(qiáng)大火力的播送下，世界末日的恐慌在街頭巷尾不斷地?cái)U(kuò)大… 幾米是這樣把故事說(shuō)下去，淡淡地。在鮮麗豐富的色調(diào)底下，一直是種淡淡的情緒，有人說(shuō)是淡淡地愁，帶點(diǎn)些許的悲傷;也有人說(shuō)，淡淡的背后，其實(shí)擁有莫大的想像空間，比如一位藝術(shù)欣賞的老師說(shuō)著，掉落的月亮其實(shí)是擁有某種象征的意念。象征什么?生命與死亡?一個(gè)朋友和關(guān)于他的記憶?還是維系著生命的一種信念?

　　適合高中生勵(lì)志的書(shū)四

　　我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)

　　大人喜歡說(shuō)大道，奇怪的是，他們自己聽(tīng)不見(jiàn)。大人都忘了，他們也曾經(jīng)是小孩……不管睡著或是醒著，每個(gè)孩子都是天使。 有如唱童詩(shī)般中，以簡(jiǎn)單卻有時(shí)帶著反諷的口吻，敘述出小孩們對(duì)大人世界所產(chǎn)生的憂慮、抗議及不信任感。在繽紛亮麗的繪圖與誠(chéng)懇率直的文字間，也同時(shí)反映著小孩子的率真、快樂(lè)與夢(mèng)想。

　　適合高中生勵(lì)志的書(shū)五

　　地下鐵

　　故事講一個(gè)失明的小女孩，在15歲生日當(dāng)天，決定自己一個(gè)人在城市里探險(xiǎn)。她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地搭乘地下鐵，從一個(gè)陌生的小站出發(fā)，前往另一個(gè)陌生的小站。旅途中，她一邊回憶、拼湊、感覺(jué)、摸索這被黑暗籠罩的世界，“尋找心中隱約閃爍的光亮”，也同時(shí)感受到新的希望、新的方向，和新的生命力。隨著小女孩的步伐，我們逐漸看清“地下鐵”蘊(yùn)涵的黑暗世界，也看見(jiàn)潛藏在黑暗中的質(zhì)疑、希望與美麗幻想。 本書(shū)作者以絢麗的色彩和詩(shī)句般的內(nèi)心讀白，為讀者創(chuàng)造出一種前所未見(jiàn)的閱讀詩(shī)意。并通過(guò)繪圖與文字的雙重方式向讀者進(jìn)行述說(shuō)與溝通，帶領(lǐng)大家共同去尋找心中點(diǎn)滴的亮光。