高三勵(lì)志書(shū)籍推薦
在自己還有時(shí)間看書(shū)的時(shí)候,多讀讀書(shū),豐富自己的精神內(nèi)涵,拓寬自己的知識(shí)面,是自己成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)的人。下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的高三勵(lì)志書(shū)籍推薦,希望能讓大家有所收獲!
高三勵(lì)志書(shū)籍推薦一:《人生以快樂(lè)為目的,愛(ài)情以互惠為原則》
吳淡如:《人生以快樂(lè)為目的,愛(ài)情以互惠為原則》。百家出版社,2006年10月版
“最幸福的人,不必問(wèn)人生意義。”這是吳淡如在《人生以快樂(lè)為目的,愛(ài)情以互惠為原則》中的第一個(gè)斷言。作者信誓旦旦地告訴讀者,要想幸福,就不應(yīng)該問(wèn)人生有什么意義,否則,你可能“只得到‘沒(méi)有意義’的答案”。但作者在隨后的文字中又說(shuō):“人生有意義的人,心中必定歡暢。”真不知道是作者糊涂了,還是我糊涂了。
在本書(shū)的開(kāi)頭《關(guān)于吳淡如》中,有句評(píng)論吳淡如的話(huà):“作為女人,她用感性的眼睛看人生,用理性的思考來(lái)探討感情。”看完本書(shū)第二輯《聰明戀愛(ài),幸福指日可待》,對(duì)此句有了更深的了解。作者的感情確實(shí)很理性。都說(shuō)戀愛(ài)中的男女都是白癡,某天聰明了,也許就不戀愛(ài)了。不過(guò)我想問(wèn)一句:不知當(dāng)初作者談戀愛(ài)時(shí),是否都用這些來(lái)對(duì)付你的愛(ài)人呢?如果書(shū)中的法子,都是經(jīng)過(guò)作者親自實(shí)踐的,我只能說(shuō)聲“I服了U”,趕緊買(mǎi)本給我小女朋友看看,讓她“聰明,幸福”。
“人生以快樂(lè)為目的,愛(ài)情以互惠為原則”,聽(tīng)來(lái)似乎不錯(cuò)。但細(xì)細(xì)品來(lái),這里的目的和原則,卻又像空中樓閣,絢麗而虛無(wú),看得見(jiàn),摸不著。也許,書(shū)名該改為——《人生以追求快樂(lè)為目的,愛(ài)情以追求互惠為原則》,然后,在追求中快樂(lè),在追求中互惠。
高三勵(lì)志書(shū)籍推薦二:《主動(dòng)快樂(lè)》
孔建霞,李瓊鑫:《主動(dòng)快樂(lè)》。清華大學(xué)出版社,2006年9月版
據(jù)說(shuō),今年上半年,哈佛大學(xué)最受歡迎的課程,就是教授“快樂(lè)”的課程:“積極心理學(xué)”。想想也有道理:快樂(lè)無(wú)覓,英雄何趣?
“積極心理學(xué)”是美國(guó)心理學(xué)界正在興起的一個(gè)新的研究領(lǐng)域。在2004年初出版的《現(xiàn)代心理學(xué)史》第八版中,世界著名心理學(xué)史家、美國(guó)心理學(xué)家舒爾茲,把“積極心理學(xué)”稱(chēng)為當(dāng)代心理學(xué)的最新進(jìn)展之一。“積極心理學(xué)”認(rèn)為,心理學(xué)不僅僅應(yīng)對(duì)損傷、缺陷和傷害進(jìn)行研究,它也應(yīng)對(duì)力量和優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行研究;治療不僅僅是對(duì)損傷、缺陷的修復(fù)和彌補(bǔ),也是對(duì)人類(lèi)自身所擁有的潛能、力量的發(fā)掘。
看來(lái),我們確實(shí)需要學(xué)習(xí)如何主動(dòng)地讓自己快樂(lè),而不是光等著快樂(lè)的蘋(píng)果偶然從成功的樹(shù)上掉下來(lái)并砸到我們的頭上。說(shuō)穿了,快樂(lè)離我們很近,也很簡(jiǎn)單,那就是——主動(dòng)快樂(lè)。
正如這本《主動(dòng)快樂(lè)》中指出的那樣:主動(dòng)快樂(lè),應(yīng)該擁有自尊自信、完全控制情緒的能力,處理好工作與休息的關(guān)系,與朋友的正確交際,樹(shù)立積極價(jià)值觀,并且始終抱有夢(mèng)想——尤其是最后這一點(diǎn)(“夢(mèng)想”),對(duì)于眼下這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,似乎最為難得。
高三勵(lì)志書(shū)籍推薦三:《成長(zhǎng)比成功更重要》
凌志軍:《成長(zhǎng)比成功更重要》。陜西師范大學(xué)出版社,2006年7月版
本書(shū)的推薦者李開(kāi)復(fù)博士曾經(jīng)抱怨中國(guó)的教學(xué)辦法太死板,“中國(guó)的教育就好像生產(chǎn)線(xiàn)一樣,每個(gè)孩子進(jìn)去的時(shí)候形形色色,出來(lái)的時(shí)候都是一樣的,因?yàn)橛幸粋€(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)”。但李博士又不能完全同意美國(guó)的教學(xué)辦法,說(shuō)它“實(shí)在太松散,太不注重背了”。我認(rèn)為,中國(guó)的教育,其實(shí)是基于中國(guó)現(xiàn)狀的選擇。對(duì)一個(gè)擁有十三億人口的大國(guó)來(lái)說(shuō),在選拔人才上肯定是需要一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。雖然現(xiàn)行的教育制度常被抨擊,但在還未出現(xiàn)更合理的體制之前,不可否認(rèn),這是一套相對(duì)透明公正的體制。在這個(gè)大背景下,借鑒美國(guó)教育中的先進(jìn)方法,來(lái)優(yōu)化自我。
在凌志軍這本《成長(zhǎng)比成功更重要》的書(shū)中,以大量的篇幅提到“E學(xué)生”,例如書(shū)中提到的微軟小子的經(jīng)歷。這類(lèi)“E學(xué)生”的特點(diǎn)是:獨(dú)立,自信,樂(lè)觀,視野開(kāi)闊有遠(yuǎn)見(jiàn)。坦白地說(shuō),每一項(xiàng)并不是特別高的要求;但綜合起來(lái)看,就不是一般人所能達(dá)到的高度。所以,成為一名“E學(xué)生”看似容易,其實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
本書(shū)給我們的啟示是:我們的確是需要進(jìn)一步發(fā)揮孩子的能動(dòng)性,讓每個(gè)孩子更好地表現(xiàn)他自己,最大限度發(fā)展他自己的能力和興趣。當(dāng)然,我們無(wú)須學(xué)習(xí)比爾·蓋茨的中途退學(xué)創(chuàng)業(yè),他是一個(gè)極其特殊的成功者,而我們當(dāng)中絕大部分的人并不具備這樣的際遇與能耐。要是你也為了實(shí)現(xiàn)你心中醞釀已久的宏偉目標(biāo)而貿(mào)然行事的話(huà),那抱歉,周?chē)娜丝隙ㄕJ(rèn)為你瘋了。
高三勵(lì)志書(shū)籍推薦四:《性格企業(yè)家》
張小平:《性格企業(yè)家》。鐵道出版社,2006年10月1版
國(guó)美老總黃光裕,莊勝集團(tuán)董事局主席周建和,東星集團(tuán)有限公司董事局主席蘭力新,這些聲名顯赫的人物,是張小平《性格企業(yè)家》第一部分中的主要人物。這些成功人士都有著極其鮮明的個(gè)性。黃光裕:“他強(qiáng)勢(shì)我強(qiáng)勢(shì),但在真理面前大家都平等。強(qiáng)勢(shì)的聲音是有道理的,這是強(qiáng)者的聲音,但并不等于強(qiáng)詞奪理。”周建和:“企業(yè)迅猛的發(fā)展勢(shì)頭,周建和本人極其低調(diào)的作風(fēng)形成了極大的反差。”蘭立新:“你們8個(gè)‘大人’打我一個(gè)‘小孩子’,還不能讓‘小孩子’哭?8個(gè)航空公司的飛機(jī)加起來(lái)有1000架,我們才1架飛機(jī),是中國(guó)最小的航空公司。”
這些人身上一個(gè)共同的特點(diǎn)是:博大的胸懷和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼界。這兩樣也許是他們成功最關(guān)鍵的性格因素。蘭立新以一張嘴換回20架嶄新的A320空客組建東星航空公司,這是何等氣魄!
這些成功人士的經(jīng)歷還告訴我們:要成功,必須做你自己。這一點(diǎn),對(duì)勵(lì)志類(lèi)圖書(shū)的銷(xiāo)售來(lái)說(shuō),或許是個(gè)災(zāi)難,因?yàn)榇蟛糠謩?lì)志類(lèi)圖書(shū)都是在教你怎么樣成為別人,或者按它們的說(shuō)法:怎樣成為受別人歡迎的人。