高中生抽煙怎么辦
高中生抽煙怎么辦
近年來抽煙喝酒，不僅僅是成年的習(xí)慣了，現(xiàn)在的高中生甚至初中生、小學(xué)生都開始流行起了抽煙喝酒的習(xí)慣。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中生抽煙怎么辦，供大家參閱!
高中生抽煙怎么辦
首先，準(zhǔn)確把握學(xué)生抽煙的程度和成因。大致有以下幾種：一種是有著從初中就帶來的長(zhǎng)期煙癮，缺乏家庭教育，自身的成長(zhǎng)放任較為明顯;一種是源于學(xué)習(xí)壓力下的變相排壓式抽煙，有極弱的煙癮，這些學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的解壓方式;一種是在后進(jìn)小群體中顯示自己“成長(zhǎng)”的顯擺行為，無煙癮，這些學(xué)生缺少成長(zhǎng)的正確價(jià)值判斷;還有一種是不被同學(xué)所知的隱形小煙民。這些學(xué)生有相對(duì)獨(dú)立的成熟個(gè)性和規(guī)避意識(shí)，極難發(fā)現(xiàn)，他們往往還有不錯(cuò)的成績(jī)作為掩護(hù)。
第一種學(xué)生中的小A同學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)來到我們學(xué)校，父母具有高學(xué)歷和能力，是我們區(qū)的引進(jìn)人才?？捎捎诜蚱迋z因?yàn)樽约旱某錾?，幾乎隔幾年就被一個(gè)地方挖過去，孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷可以用碎片來形容，不斷地在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)習(xí)環(huán)境，直接導(dǎo)致教育的持續(xù)關(guān)注不夠，加上地區(qū)教學(xué)的不同差異，學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)就成了必然。成長(zhǎng)中父母忙于工作而忽視了對(duì)他的關(guān)心，讓他早早地體會(huì)到了孤獨(dú)無助。于是在小學(xué)六年級(jí)時(shí)他選擇了抽煙，在和我交談的過程中，他這樣告訴我“老師，你能體會(huì)獨(dú)自一人深夜坐在陌生公寓陽臺(tái)上抽煙的感受么?你能體會(huì)到抽完煙卻更無助想揍人、虐自己、甚至想死的沖動(dòng)么?”看著他，我心疼至極。我知道，成年人有時(shí)抽煙也不過是用抽煙使自己獲得孤寂中的安寧感。而他還有巨大的學(xué)習(xí)壓力、成長(zhǎng)的煩惱、親情的缺失，這是怎么樣的痛啊。我告訴他，既然你能如此坦誠告訴我你的感受，在老師看來，我暫時(shí)還沒有能力改變你的痛苦，但我可以幫你戒煙。可是，他拒絕了我。我看到他冷冷的拒絕背后是對(duì)自己極度的失望和向好信心的缺失。于是我告訴他抽煙只會(huì)加深這種痛苦感受，如果你愿意繼續(xù)痛苦，我只能對(duì)你表示同情。此時(shí)，我巧妙地利用了他渴望獲得獨(dú)立的成長(zhǎng)需要的心里，果然，他選擇了聽我的建議，其實(shí)我知道，他不想被人同情憐憫罷了。
幫他戒煙就成了我工作的第一步。這樣的戒煙確實(shí)很難，我允許他在課堂上嚼口香糖，前提是不溜出課堂抽煙。因?yàn)橐坏┯龅綄W(xué)習(xí)障礙，條件反射是抽煙，讓他用口香糖來替代對(duì)他來說雖然難，但我?guī)缀趺刻於荚诠膭?lì)他，有時(shí)他也受不了，我只是給他不停變換東西，比如檳榔。我關(guān)照和他好一點(diǎn)的學(xué)生給他買戒煙的零食，讓他體會(huì)到同學(xué)的溫暖。
在學(xué)科學(xué)習(xí)上的困難也是導(dǎo)致他抽煙的一個(gè)重要的理由，于是，我和學(xué)科老師制定了適合他的作業(yè)，課后主動(dòng)幫他補(bǔ)差，這樣做有三個(gè)好處，1、讓他逐漸從攻克簡(jiǎn)單題中獲取自信，2、學(xué)科老師的關(guān)心，讓他體會(huì)到溫暖。3、填塞他原本空余用來抽煙的時(shí)間。
家庭溫暖的缺失是他抽煙的重要因素，要取得好的教育效果，就要形成立體的多維空間，才能防止反復(fù)。于是，我找來了他的父母，告訴他倆：你們的成就固然讓我欽佩，你們對(duì)孩子的失望卻是你們帶著工作的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的，這讓我很失望。為了你們的孩子以后能有一個(gè)積極的心態(tài)面對(duì)社會(huì)，獨(dú)立成長(zhǎng)，請(qǐng)抽時(shí)間和他談?wù)勗谒€在襁褓里你們對(duì)他的關(guān)愛。然后放低你們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，去嘗試著從另一個(gè)角度看待你們的兒子。
當(dāng)他在我這兒戒煙成功的時(shí)候，他的父母又被另一個(gè)科技單位挖走了，他當(dāng)然也只能異地念書。但后來他發(fā)給我的信息卻說他真的不抽煙了。
第二種是源于學(xué)習(xí)壓力下的變相排壓式抽煙，有極弱的煙癮。只是他們選擇了錯(cuò)誤的解壓方式。其實(shí)這種學(xué)生在學(xué)習(xí)上并沒有太大的困難，只是覺得學(xué)習(xí)的壓力大，而選擇了錯(cuò)誤的排壓方式。這多少也受成人世界和影視劇里大量抽煙場(chǎng)景的影響。我的教育策略是：建議他們用跳繩等簡(jiǎn)單易行的運(yùn)動(dòng)來替代抽煙，讓發(fā)泄找到更合理的途徑，當(dāng)然想要他們脫離那微弱的煙癮，剛開始的運(yùn)動(dòng)是有定量的，當(dāng)他心跳快速有微微憋脹感的時(shí)候，我告訴他之所以有這種感覺是你原來抽煙對(duì)肺造成傷害的緣故。通常這樣做法對(duì)于年輕的他們很有效果。
第三種在后進(jìn)小群體中顯示自己“成長(zhǎng)”的顯擺行為，無煙癮。這種同學(xué)其實(shí)占高中抽煙人群的大多數(shù)。我的教育策略是：教會(huì)學(xué)生自我反思，并承擔(dān)責(zé)任。
“不知是誰帶到宿舍的一包煙，大家在宿舍聊天的時(shí)候提到了它，于是合伙就決定抽，抽得姿勢(shì)不好看的同學(xué)還會(huì)被別人譏笑”。“在外面玩的時(shí)候，如果我不抽煙會(huì)被同學(xué)說不夠男人”。“當(dāng)其他抽煙的同學(xué)遞煙給我的時(shí)候，我雖然不想抽但沒辦法拒絕。”在我看來學(xué)生的這些心里話，是他們對(duì)成長(zhǎng)的錯(cuò)誤理解。想要糾正它，我采取的策略是：告訴他們學(xué)會(huì)適當(dāng)拒絕別人，其實(shí)也是一種成長(zhǎng)。年輕的個(gè)性張揚(yáng)并不是靠抽煙來彰顯的，如果你拒絕了抽煙，這才是正確的個(gè)性。當(dāng)然有同學(xué)還是很難聽從我的建議，因?yàn)樗囊庵玖Ρ∪?，?jīng)不住誘惑。我會(huì)適當(dāng)用學(xué)校的規(guī)章制度或?qū)⒏嬖V他的父母來正面制止他，當(dāng)然不是真給他處分決定或直接讓父母來，而是讓他在這樣的壓力下，自己給出承擔(dān)責(zé)任的建議。例如，最近一個(gè)宿舍就出現(xiàn)了類似的問題。他們提的建議有很多：為宿舍創(chuàng)建星級(jí)宿舍;自己主動(dòng)延時(shí);幫助教室打掃衛(wèi)生。關(guān)鍵是在教育這樣的學(xué)生時(shí)要把握好他們內(nèi)心真正關(guān)注什么，停止在校園抽煙，改正錯(cuò)誤的抽煙心態(tài)相對(duì)就容易的多了。
對(duì)于第四種個(gè)性獨(dú)立，有強(qiáng)烈規(guī)避意識(shí)的小煙民，通常在寄宿生群體中是沒有的，學(xué)校的集體學(xué)習(xí)生活環(huán)境沒有他的土壤，這樣的學(xué)生以走讀生居多。我的策略是，不指望他們真正能改正抽煙的壞習(xí)慣，但我通常給他們提出這樣建議：你要抽煙是你的個(gè)人行為，但你的行為如果妨礙學(xué)校的社會(huì)影響你就做錯(cuò)了，因?yàn)槟阋矊倪@個(gè)學(xué)校畢業(yè)出去，當(dāng)這個(gè)學(xué)校在社會(huì)上的評(píng)價(jià)不高時(shí)，你也會(huì)羞于說出你曾畢業(yè)于這個(gè)學(xué)校。我會(huì)建議他們?cè)谶h(yuǎn)離學(xué)校的地方做他現(xiàn)在認(rèn)為抽煙沒什么不好的行為。曾經(jīng)給我的一個(gè)走讀生一起商定了學(xué)校周圍以哪些馬路為界限的禁止抽煙行為。這一招一直也沒證實(shí)是否有效，但去年這位畢業(yè)兩年多的學(xué)生回校來看我時(shí)，我記得他原來是抽煙的，我就發(fā)了根煙給他，但他突然臉漲得通紅，低低地告訴我他早就不抽了，在和他的談話中，我得知他確實(shí)照著做了，畢業(yè)的那個(gè)暑假，迷上了健身，也就把煙給戒了。
通過上面的分析，我認(rèn)為，高中生抽煙成因和情況林林種種，有的可以立竿見影地收到效果，有的則需要他自身的成長(zhǎng)反思才能克服，也有再怎么教育都不管用的，但問題是，你是否真正對(duì)他施加過引領(lǐng)他的教育影響?
學(xué)生抽煙怎樣處理?
(1)學(xué)生吸煙，毫無疑問是一個(gè)需要正視和糾正的不當(dāng)行為。但是，在糾偏過程中，不能一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就不顧三七二十一，當(dāng)頭棒喝。其實(shí)，對(duì)于孩子出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤行為，要以平常心待之，否則，可能會(huì)在孩子心目中造成對(duì)錯(cuò)誤的放大，無意中對(duì)孩子造成新的傷害。當(dāng)孩子出現(xiàn)吸煙行為時(shí)，首先要進(jìn)行多方面的觀察、了解和溝通，分析孩子出現(xiàn)這種情況的原因，弄清楚孩子是因?yàn)楹闷?，還是因?yàn)槟７露鼰?了解孩子吸煙的發(fā)展程度，是剛剛接觸，還是偷著吸煙有一段時(shí)間了;還要注意觀察同伴交往的情形，了解是和其他孩子結(jié)伴抽煙，還是單獨(dú)進(jìn)行;多和孩子溝通談心，分析是在學(xué)校受到的影響，還是有家庭或其他生活背景的影響等等，這樣進(jìn)行細(xì)致到位的了解之后，才能找準(zhǔn)孩子吸煙的真正成因，從孩子的心理發(fā)展和生活背景等角度來對(duì)吸煙行為加以矯正。總之，發(fā)現(xiàn)孩子吸煙，切忌視如洪水猛獸，而是要辯證地、全面地去看，找到有針對(duì)性的解決方法，使教育行為能讓孩子接受，避免造成“愛的傷害”。
(2)吸煙有害健康，正在成長(zhǎng)發(fā)育的中小學(xué)生尤其應(yīng)該遠(yuǎn)離煙草?？晌覀冞z憾地看到，現(xiàn)今在煙民的隊(duì)伍中并不乏一些小小的身影。為什么中學(xué)生吸煙現(xiàn)象屢禁不止呢?為什么雖然學(xué)校、家長(zhǎng)三令五申，卻還是有不少同學(xué)置若罔聞呢?面對(duì)這一問題，我們建議老師、家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換一下思路，在旗幟鮮明地加以反對(duì)的同時(shí)，也要多與孩子溝通，具體情況具體分析，找到學(xué)生吸煙的內(nèi)在癥結(jié)和外部原因，然后對(duì)癥下藥。同時(shí)，如果能夠經(jīng)常在學(xué)校開展廣泛的宣傳活動(dòng)、在班級(jí)組織主題班會(huì)，讓同學(xué)們真正了解吸煙的危害性，認(rèn)識(shí)到怎樣才算真正的成熟，怎樣拒絕一些有害的“時(shí)尚”，相信會(huì)有很好的效果。總之，只要能夠在理解與尊重的基礎(chǔ)上，平等交流，耐心幫助，相信老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們一定會(huì)找到多種多樣的辦法，驅(qū)除校園中的這股毒霧。
(3)要告訴學(xué)生吸煙的危害，吸煙還會(huì)帶來其他更為不利的影響。如當(dāng)這些學(xué)生一旦陷入身無分文的境地時(shí)，為了過把煙癮，他們可能會(huì)不擇手段地去“找錢”，如偷盜、搶劫等。
(4)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)思想品德教育及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。現(xiàn)在一些學(xué)校只重視知識(shí)教育，卻忽視了思想品德教育及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是中學(xué)生吸煙人數(shù)越來越多的一個(gè)原因。
(5)加強(qiáng)引導(dǎo) 讓學(xué)生遠(yuǎn)離煙草。 許多學(xué)生開始吸煙的最大理由是：吸煙很時(shí)尚。對(duì)此我們可以采取召開主題班會(huì)的形式，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)他們堅(jiān)決杜絕吸煙。
(6)重視差生，多做談他們的思想工作 促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。只要我們仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有此愛好的大多是那些成績(jī)不理想的同學(xué)。他們被老師冠以“差生”的帽子，被同學(xué)們戲稱為“笨人”，在班里抬不起頭來，自尊心受到極大的打擊。在這種情況下，吸煙便成為他們標(biāo)新立異、支撐脆弱自尊的支柱。
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