高中勵志記敘文
高中勵志記敘文
記敘文其實也算是比較容易寫的，那么關于高中的記敘文怎么寫呢？下面是學習啦小編給大家整理的高中勵志記敘文，供大家參閱!
高中勵志記敘文：堅守夢想
我一直夢想能學習一件樂器，因為它既可以成為我的特長，也可以是我的興趣，在今年秋天，我得到了最心儀的樂器——吉他。
嶄新的吉他在我手中像是一件價值連城的寶物被我小心呵護。這把吉他是亮眼的純木色，再配上彩色的六根琴弦，金色的品絲閃閃發(fā)光，淡淡的木香味配上光滑的琴面，演奏時想必一定無比的享受。
吉他不是擺設，再漂亮也有它的實用價值，將它欣賞一番后，我便迫不及待地抱起它，開啟我的學琴之旅。
首先要知道吉他各部分的名稱，從弦鈕到品絲、品格，再到指板、琴碼，專業(yè)名詞可真不少，讓我糾結(jié)了一陣。我本想直接學習彈琴，卻在接受教學時聽的霧里云里，只好硬著頭皮耐下心來記。
其次，要學會讀懂吉他譜。吉他譜是特殊的六線譜，并配有和弦圖，和弦看起來簡單，卻種類奇多，在品格上很難按好，要想將吉他的演奏方式如指彈、掃弦全部表現(xiàn)在六線譜并且準確辨認，這項的學習我至今沒有合格，只能一邊學一邊彈。
接下來是最難也是最主要的部分——彈吉他。彈吉他要左右手配合，但當我右手流暢自如的彈時，卻的左手犯了難，其中的一項原因是剛學吉他，左手在按弦時要使勁，不能讓弦和品格有距離，所以手指尖還沒有磨出繭子以至于疼，還有一種原因，是每個和弦的按不同的品格的不同弦還要同時用力，所以手指間要岔開距離。因為這些原因使我的學習他的路上停滯了很長時間，好不容易這個困難過去了，又迎來了下一個困難——在轉(zhuǎn)換和弦時手指不夠靈活，影響演奏效果。一次次因為困難打斷演奏，甚至想過：太難了，我不學了，可想到剛拿到吉他時，下定了決心和欣喜的心情，再次得到了勇氣和決心，繼續(xù)學下去!
手指不夠靈活?對和弦圖不熟悉?練!背!如今二十多個和弦圖深深印在我的腦海中揮之不去，手指間的和弦轉(zhuǎn)換流暢自如。
最后，要經(jīng)常練習。學會了一首曲子固然高興，但不經(jīng)常練習還是會忘的。在現(xiàn)在，我在學習新曲子的同時練習舊曲子，熟能生巧，越彈越熟練。
堅守夢想，實現(xiàn)夢想。就像我，即使困難再大，也將是我追逐夢想路上的手下敗將。
高中勵志記敘文：在路上
在人生的路上，我不是孤行者。寂寞時有你的陪伴，難過時有你的開導，失望時有你的鼓勵，成功時有你的祝福。我的生活是如此絢爛，正是因為一路上有你……在人生的道路上，莫過于兩種人總是不斷給我愛，給我?guī)椭?，給我鼓勵一種是親人，另一種是朋友。
在人生路上所感受過的親人的愛。雖然我的這條人生路走的并不順利，但是我感受到的親情給予的愛是濃烈的。我曾有過一個完整家，雖然那個家是個重組的家、雖然那個家不是個富裕的家，但是在那個家里我品味到了幸福和愛的味道。在曾經(jīng)那個完整的家中，每天家里都充滿了歡聲笑語、時時刻刻都有愛和幸福的味道。當我在學習上遇到困難時有爸爸的幫助和鼓勵、當我在生活中遇到困難時有媽媽的耐心講解、當我在犯錯誤時有姐姐的呵護和批評。但是人生的路不可能一直都是順利的，有時也會有懸崖峭壁、也會有泥濘的路。而我就走過這樣一條蜿蜒曲折的路。2011年8月30日的慘劇發(fā)生了，我最親愛的父親因病去世了，我的家從此就不完整了、我的家從此就少了一份歡笑了，我的學習也從此少了一個人的鼓勵和幫助了，我也就從此少了一份愛了。但我學會了樂觀、坦然的面對，因為我曾感受過父親給予的愛、感受過父親給予的幸福，我會把父親給予的這份幸福、這份愛埋藏在內(nèi)心的最深處，讓自己細細的品味，慢慢的感受!
在人生路上所感受過的友誼之情。吳喬說過一句話：“友誼是寧神藥，是興奮劑;友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。”當我在家里遇到了不順心的事的時候，朋友會聽我的述說并安慰我，當我在學校又困難時有朋友的幫助，當我在下雨天沒帶雨傘時，有朋友的撐傘幫助等等。朋友在平時的學習生活中給予我的東西有很多，講不完也寫不完。只有靠我們自己去品味!人的生活離不開友誼，但要獲得真正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)，只有這樣才能感受到更多的友誼之情。
感謝你們陪我走的這段路，在以后的路途中不是遇到懸崖峭壁還是蜿蜒曲折我都會坦然、樂觀的走過去。人生路還很長，我會微笑著前行的。
高中勵志記敘文：一次珍貴的記憶
前天，我們快樂學作文的全體師生排著長長的隊伍來到荊門市博物館。博物館的講解員阿姨帶著我們進行了許多活動，其中最讓我難忘的是一次難得的體驗——拓片。
教我們拓片的是荊門文化界的名人焦知云老爺爺。焦爺爺身上挎著紅艷艷的綬帶，上面寫著：荊門市博物館志愿者。雖然他頭發(fā)花白，臉上布滿皺紋，但他的眼睛卻格外有神，整個人看上去精神抖擻，十分親切。
焦爺爺親自演示了上紙、砸字、吸水和上墨四個環(huán)節(jié)后，我們便跑到碑前，迫不及待地去動手拓片了。
我們分成了五個組。我和張正然、楊澤瑞、孫兆祺、姚凌楓、鄒委彤是一組，其中姚凌楓是組長。
我把宣紙輕輕地蓋在石碑上，姚凌楓太著急了，還沒把紙鋪平就用白芨水往上抹。這下好了，一張紙全部報廢。
第二次，我再次把宣紙鋪在上面，這回我們可不敢大意，趕快把紙鋪平，再拿起沾了白芨水的毛刷，輕輕在紙面劃過去。毛刷好似調(diào)皮的小蝸牛，在身后“走”出了一道道水痕。
我們組的鄒委彤舉起硬鬃刷，在粘過白芨水的宣紙上，像蜻蜓點水一樣，輕輕地垂直打擊，把紙給輕輕砸進字的凹槽里。好，砸字也完成了。
到了吸水環(huán)節(jié)，我們絲毫不敢疏忽，準備應戰(zhàn)。焦爺爺告訴我們，要把宣紙吸得像鋪了層白霜一樣。我們把報紙覆蓋在宣紙上，幾個人一起動手，小手“啪啪啪”地打在報紙上，不一會兒報紙就濕了。
我們七手八腳地把報紙揭開，卻發(fā)現(xiàn)水完全吸干了，我們都不好意思地撓了撓頭，尷尬地笑了。
到了最關鍵的一步——上墨。我們個個躍躍欲試，我把母包蘸了墨，用子包去“借”墨，試好濃淡后，子包便“嗒嗒嗒”地落在宣紙上。第一張作品完成了，看看我們的作品，東一塊墨太濃了，西一塊墨太淺了，字跡也不夠清晰。我們都笑了，但我們還是得到了焦爺爺?shù)目洫劇?/p>
我們學前面的做法，又做了三張，可惜沒紙了，不然我們還會做更多呢!
半天的時間很快就過去了。這次博物館之行，我們不僅得到了焦爺爺?shù)挠H切指導，還與珍貴的石碑親密接觸，實在是十分榮幸!這次難忘的、寶貴的經(jīng)歷，將永遠留在我的記憶中。
看了“高中勵志記敘文：”的人還看了：