高中生活應(yīng)該怎么過(guò)
高中生活應(yīng)該怎么過(guò)
如何度過(guò)一個(gè)有意義的高中生活呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中生活應(yīng)該怎么過(guò)，供大家參閱!
高中生活應(yīng)該怎么過(guò)
如何度過(guò)一個(gè)有意義的高中生活，我認(rèn)為首要的是學(xué)會(huì)做人，正所謂的先做人，后讀書(shū)。人做不好，書(shū)也讀不好，將來(lái)走上社會(huì)，也不見(jiàn)得工作能做得好。如此淺顯的道理，不見(jiàn)得每個(gè)人都能理解其中的真諦。做一個(gè)什么樣的人，這個(gè)話題太大，我覺(jué)得應(yīng)從最基本的禮儀做起，比如說(shuō)尊重，尊重所有身邊為你、為社會(huì)付出勞動(dòng)和愛(ài)心的人。但身邊有不少事例讓我們痛心，比如說(shuō)，到辦公室找老師答疑，答完了，連句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“謝謝”也沒(méi)有就走了;早上，當(dāng)值周班的同學(xué)用沙啞的聲音向你說(shuō)“你好!”“早上好!”的時(shí)候，要不少同學(xué)表現(xiàn)出的那種冷淡和無(wú)視，一聲不吭的自顧自走;還有，在學(xué)校的食堂，都要值日老師，值周班的同學(xué)不辭辛苦的維持秩序。其實(shí)，排隊(duì)時(shí)一個(gè)最基本的習(xí)慣，在美國(guó)，任何場(chǎng)合，只要有兩個(gè)人，都會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，沒(méi)有任何人來(lái)維持;在任何一個(gè)路口，絕沒(méi)有闖紅燈的現(xiàn)象，即便就你一輛車在路口;如遇行人，一定是讓行人先過(guò)。而在我們的生活中，有部分人太自由，想插隊(duì)就插隊(duì)，想闖紅燈就闖紅燈，想溜出去上網(wǎng)就找一切借口請(qǐng)假。一個(gè)溫馨的、陽(yáng)光的、充滿熱情和朝氣的校園生活是靠每個(gè)人的付出來(lái)共同維持的。
談到學(xué)習(xí)，關(guān)鍵的是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中最重要的是把握住課內(nèi)和課外的關(guān)系，正所謂關(guān)鍵在課堂，功夫在課外。在課內(nèi)，要全身心的投入聽(tīng)課，思考，參與課堂活動(dòng)，要全身心的浸潤(rùn)到課堂的氛圍之中，認(rèn)真做好課堂筆記;在課外，要善于歸納總結(jié)，思考、頓悟;做完作業(yè)，訂正錯(cuò)題要很好的歸納解決問(wèn)題的策略和要義。比如說(shuō)，就理科的物理題，通過(guò)做了那么多的題目，通過(guò)歸納整理，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的大題，都離不開(kāi)那幾個(gè)公式那幾個(gè)方法，你把這幾個(gè)公式方法理解深刻了，分析清楚了，幾乎所有的問(wèn)題都能迎刃而解了;如果你自己能頓悟出這一點(diǎn)，能自覺(jué)地利用這一點(diǎn)去嘗試著解決問(wèn)題，那就是一種成功的學(xué)習(xí)。說(shuō)到底，學(xué)習(xí)并沒(méi)有太多的訣竅，按學(xué)習(xí)規(guī)律去學(xué)習(xí)就是最基本的辦法，比如上課40分鐘不好好投入進(jìn)去，而是寄希望于課后做大量的題目，做難題、偏題和怪題，脫離課堂和老師自己另搞一通，基本上是瞎折騰。還有一點(diǎn)，要堅(jiān)決改掉自己的一些小小的壞毛病，比如說(shuō)習(xí)慣使用膠帶紙和涂改液，不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)資料和用品，有的同學(xué)的抽屜，打開(kāi)了一看，亂得讓人以為你在抽屜了養(yǎng)了小狗小貓。
高中是一種剝離，將幼稚剝離誕生出成熟。高中的生活會(huì)很累，當(dāng)然是你有上進(jìn)心的情況下。你會(huì)有很多時(shí)間不是在完成作業(yè)上，而是在自己的自習(xí)，整理，學(xué)習(xí)，總結(jié)。可能突然遭受這些有些不適應(yīng)，但其實(shí)也沒(méi)什么時(shí)間長(zhǎng)久習(xí)慣了。一定要經(jīng)常總結(jié)自己，反思自己。我們現(xiàn)在的高中確實(shí)還是應(yīng)試教育，但在培養(yǎng)自己答卷能力時(shí)，也不要忽略對(duì)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，你要知道，好的答卷技術(shù)，可以使你考上好的大學(xué)。但好的自身素質(zhì)，卻可以使寧擁有好的人生，盡管我們不能改變應(yīng)試教育，但我們也不能屈服于應(yīng)試教育。簡(jiǎn)而言之，要成績(jī)也要品行。
最后，高中3年的生活其實(shí)是很短的，轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，要想過(guò)得有意義，一定要有目標(biāo)地生活和學(xué)習(xí)，要有一種理想。居里夫人說(shuō)過(guò)：“人應(yīng)該在一種理想主義中去尋找精神的力量，這種理想，能夠使我們不驕傲，又能使我們把希望和夢(mèng)想放得更高”。讓我們一起為了夢(mèng)想去努力吧。
高中生如何充分利用時(shí)間
為了能考上理想的學(xué)校，不少同學(xué)每天都埋頭于書(shū)山題海之中，經(jīng)常“開(kāi)夜車”到深夜。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)精神可嘉，但做法卻未必可取。因?yàn)槊刻於既徊活櫟芈耦^于書(shū)山題海之中，恰恰說(shuō)明他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不善于利用時(shí)間，不會(huì)制定計(jì)劃、統(tǒng)籌安排，學(xué)習(xí)沒(méi)有質(zhì)量、沒(méi)有效率，只會(huì)用耗時(shí)間的方法求得心安。實(shí)際上，他們?cè)噲D不浪費(fèi)每一秒，結(jié)果卻是很多時(shí)間都沒(méi)有用得其所。
當(dāng)然，時(shí)間是獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的重要資源，一個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成敗很大程度上取決于他對(duì)時(shí)間的利用。而成績(jī)與時(shí)間又不是簡(jiǎn)單的正比關(guān)系，耗時(shí)多未必成績(jī)好。
不少同學(xué)為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，總試圖擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不僅擠占了休息、鍛煉、娛樂(lè)時(shí)間，甚至連老師上課的時(shí)間也用在看書(shū)上，“投入”可謂多矣!但由于頭昏腦漲、精神疲勞等原因，時(shí)間的使用效率并不高，真正學(xué)好、學(xué)扎實(shí)的并無(wú)多少，“產(chǎn)出”何其少!不用說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)有大的起色。于是這些同學(xué)開(kāi)始“憤憤不平”：為什么我整天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，成績(jī)還總不見(jiàn)提高，而班上有的同學(xué)又是玩球又是看課外書(shū)上網(wǎng)......，學(xué)習(xí)時(shí)間并不多于我，最后卻考了個(gè)好成績(jī)呢?
造成這種反差的原因有許多，但兩者學(xué)習(xí)效益的不同是一個(gè)關(guān)鍵的因素。專家建議，從現(xiàn)在開(kāi)始不要光顧埋頭于學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，向時(shí)間要潛力，向方法要效益!你不妨從下面幾點(diǎn)做起：
1.不要逼迫自己學(xué)習(xí)
每個(gè)人讀書(shū)學(xué)習(xí)都有興奮與抑制的時(shí)候，當(dāng)你開(kāi)始感到厭倦，學(xué)習(xí)效果很不好，需要逼迫自己看書(shū)，而且即便努力仍然很討厭看書(shū)時(shí)，你就要適當(dāng)?shù)匦菹?，上上學(xué)習(xí)型網(wǎng)站或是做一點(diǎn)兒你喜歡的事情，不要強(qiáng)迫自己。如果你很輕松地對(duì)待自己的這種厭倦，通常過(guò)不了一兩天，你就會(huì)重新拾起對(duì)復(fù)習(xí)的興趣、正所謂“月有陰晴圓缺”，“潮起潮落”。不要對(duì)自己的厭倦大驚小怪，要接受它。反之，如果你看不進(jìn)去書(shū)的時(shí)候，還在裝模作樣地學(xué)，一定會(huì)毀滅自己學(xué)習(xí)的信心。
記住，要盯住更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，不要在乎一時(shí)的得失。
2.領(lǐng)悟考試的意義，激發(fā)主動(dòng)性
一些考生考前復(fù)習(xí)時(shí)，總是把近期的考試當(dāng)作唯一的目標(biāo)，人在復(fù)習(xí)，可內(nèi)心卻對(duì)復(fù)習(xí)充滿厭倦，心想這樣的苦日子快一點(diǎn)過(guò)去吧。過(guò)去了一天，他們就對(duì)自己說(shuō)：“終于又熬過(guò)去了一天，愿蒼天保佑，不要再有這樣的苦日子了。”他們完全把復(fù)習(xí)當(dāng)作一種磨難，心中很苦。他們沒(méi)有看到，人人都是這樣吃苦走過(guò)來(lái)的，這種吃苦是自己漫長(zhǎng)人生道路上的一種磨煉，是一個(gè)考驗(yàn)自我的機(jī)會(huì)，是很光榮的經(jīng)歷。
考生們可以從相反的角度想一想，如果剝奪了你的考試機(jī)會(huì)，天天玩，天天享樂(lè)玩游戲，會(huì)是一種什么樣的結(jié)果，你愿意嗎?你肯定會(huì)覺(jué)得人生無(wú)意義。所以，復(fù)習(xí)考試不是吃苦，而是在積累知識(shí)和做人的資本，是正常人發(fā)展的一個(gè)必不可少的內(nèi)容。
3.接受自己的自卑與不完滿
許多同學(xué)浪費(fèi)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率不高，是因?yàn)樾撵`經(jīng)常被消極的情緒所占滿，整天想自己的不足和弱點(diǎn)，“無(wú)論如何努力，還是在班上的中下水平”，“我都比平時(shí)努力兩三倍了，怎么還是考不了第一名?”其實(shí)，不光你有這樣的想法，其他人也在這么想，這么想說(shuō)明你有上進(jìn)心，說(shuō)明你還想通過(guò)努力達(dá)到更高水平。所以，可以允許自己這樣責(zé)備自己，但不能總是看見(jiàn)自己的不足。心理健康的人在這種時(shí)候，會(huì)不由自主地想到，“自己已經(jīng)付出了這么多的努力，干得不錯(cuò)”，“我有理由為自己取得的現(xiàn)有成績(jī)而自豪”。每天在找自己的差距的同時(shí)，找一找自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，要善于看到自己的成績(jī)
4.別對(duì)自己要求過(guò)高
許多同學(xué)之所以不能有效地復(fù)習(xí)考試，主要是對(duì)自己的期望過(guò)于完美，總想去吃那些高高在上的果子，結(jié)果面對(duì)這些不屬于自己能力所及范圍內(nèi)的果子，他們只有自責(zé)和分心。而善于利用時(shí)間的人，不在夠不著的果子上面浪費(fèi)時(shí)間，而是打算著如何吃到跳起來(lái)恰好夠得著的果子，他們衡量著角度和高度，不斷地往上跳。他們沒(méi)有時(shí)間自責(zé)和幻想，因?yàn)樗麄兯械木Χ加糜趯?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)上了
5.對(duì)時(shí)間的利用要具體而實(shí)際
一些同學(xué)總發(fā)“毒誓”：“一定要好好學(xué)!”可實(shí)際上卻總是在浪費(fèi)時(shí)間。原來(lái)他們對(duì)時(shí)間和效率有一種不合理的想法，認(rèn)為只有安靜下來(lái)時(shí)的整塊兒時(shí)間才是最“出活兒”的時(shí)候。他們被動(dòng)地等待著這樣的時(shí)間，可這種時(shí)間往往很少。實(shí)際上，時(shí)間就在你眼前，就是上網(wǎng)都可以充分的利用學(xué)習(xí)型網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，往往那些不發(fā)誓的學(xué)生最會(huì)利用時(shí)間。你看，他們?cè)诼飞?，在候車時(shí)，在散步時(shí)，都知道如何利用這些零散時(shí)間做一些對(duì)考試有利的事情。由于他們行動(dòng)了，所以沒(méi)有時(shí)間焦慮。
提成績(jī)，考高分，上上學(xué)習(xí)型網(wǎng)站，相信你會(huì)取得事半功倍的效果，讓你的時(shí)間用到點(diǎn)子上。
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