關(guān)于高三勵(lì)志感言

　 高考對(duì)于我們的意義，其實(shí)只是一個(gè)告別，一個(gè)開(kāi)始。它的轉(zhuǎn)折并不在考得如何，而在于為我們開(kāi)啟了真正屬于我們自己的人生。今天小編為大家分享兩篇高考勵(lì)志感言，希望能對(duì)大家有所幫助。

　　高三勵(lì)志感言二：高三有多“高”

　　上了高三就開(kāi)始大把大把地脫發(fā)，不敢輕易洗頭，害怕一年以后就真的成為納塔麗?波特曼那樣的嬌艷光頭，而對(duì)于沒(méi)有納塔麗那樣麗質(zhì)嬌容的我來(lái)說(shuō)，脫發(fā)無(wú)疑是雪上加霜。去見(jiàn)學(xué)校的心理醫(yī)生，診斷結(jié)果是：自身期望與現(xiàn)實(shí)之落差產(chǎn)生的精神壓力及相伴隨的對(duì)于自身價(jià)值和能力的否定和對(duì)于自我存在的失望。扼要地說(shuō)，就是源于所謂的壓力。

　　沒(méi)有電腦、鋼琴、小說(shuō)、電視機(jī)，只有參考書(shū)和10年前買(mǎi)的“紅燈”牌收音機(jī)。晚自習(xí)結(jié)束后洗洗刷刷，準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)一檔名叫“愛(ài)在10點(diǎn)”的節(jié)目。主播節(jié)目的男女主持人雖是DJ界新人，卻也是道中好手，播讀水準(zhǔn)堪稱(chēng)藝術(shù)。只是節(jié)目大部分時(shí)間不是在放歌就是在播廣告，致使一個(gè)星期就能播完的小說(shuō)硬是在“小說(shuō)連播”里撐了兩個(gè)多月的場(chǎng)子。與之形成鮮明對(duì)比的是這期間我書(shū)架上的參考書(shū)源源不斷地前仆后繼，我的意思是說(shuō)，換得很麻利。

　　在高二時(shí)很討厭用一種叫“Basic color”的水筆，一元一支的廉價(jià)品，損耗速度非常了得。但到了高三就一直只買(mǎi)這種筆，一盒一盒地買(mǎi)，因?yàn)榭粗鼈冸S參考書(shū)一批批“陣亡”，心中有種主宰他物命運(yùn)的快樂(lè)感覺(jué)。

　　學(xué)長(zhǎng)把高三比作一次海峽橫渡：下水前覺(jué)得一切易如反掌，到達(dá)彼岸后，回想一路真的是易如反掌，而我正在拼命橫渡中，所以會(huì)有窒息玩命之感。

　　語(yǔ)文老師說(shuō)：沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的文章不要寫(xiě)，想也別想，想出來(lái)一定是假的，連類(lèi)比也不行。英語(yǔ)老師則鼓勵(lì)我們喚醒想象細(xì)胞，他管這叫“遐想”，其實(shí)就是“瞎想”。英語(yǔ)老師有句名言：回憶總是美好的。初三的時(shí)候苦苦苦，待到真的考入附中后，回想過(guò)往的一切都是甜蜜的。我們都甜蜜了兩年了，所以高三苦苦苦，挺過(guò)了，迎接我們的就是那四年精彩的大學(xué)生活和甜蜜的高三回憶。于是全班同學(xué)在英語(yǔ)老師的指引下天馬行空地憧憬起繽紛絢爛多姿多彩的大學(xué)生活。盡管有時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)老師的“甜蜜論”和歷史老師講的圣西門(mén)之類(lèi)的空想社會(huì)主義者的理論縹緲得極為相似，但就是這每課必有的“遐想”，對(duì)于高三的我們竟也有望梅止渴之奇效?？磥?lái)人有時(shí)真是得自欺欺人，或者說(shuō)，得有理想地活。就是類(lèi)似“幸福的日子不遠(yuǎn)了”這種50年代電影結(jié)尾時(shí)主人公畫(huà)龍點(diǎn)睛的經(jīng)典臺(tái)詞，依然把我的心照得跟電影中廣大父老鄉(xiāng)親的一樣亮堂堂?，F(xiàn)在回想這些，溫暖備至，果真甜蜜美好。

　　當(dāng)模擬考的分?jǐn)?shù)“驚為天人”時(shí)，我平躺在床上盯著天花板，想念被阿茲海默癥帶走的祖父，想著想著，淚水就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)溶解著失落與悲傷流出眼眶，爾后整個(gè)身體如脫水海綿般失去能量，連續(xù)睡上10個(gè)小時(shí)，醒來(lái)時(shí)又是嶄新的一天，新的考卷與參考書(shū)正等待著我的挑戰(zhàn)。老師似乎諳熟于把握時(shí)間的技巧，總是在周五公布考試分?jǐn)?shù)與名次，允許我有足夠的時(shí)間反思與懺悔。不過(guò)后來(lái)隨著考試頻率的增加，數(shù)字本身再也無(wú)法勾起我有關(guān)前途的任何聯(lián)想，而煩惱與反思的時(shí)間也被全部有效利用，這才明白一模二模純粹是小試牛刀，也難怪老師能夠面對(duì)如此聳人聽(tīng)聞的分?jǐn)?shù)巋然不動(dòng)。正所謂：年年有高考，歲歲人不同。

　　高考最后一天考完后，回到寢室里，極度興奮，躺在床上，高興地籌劃著游玩計(jì)劃。忽然瞥見(jiàn)滿(mǎn)架的參考書(shū)與考卷，一瞬間覺(jué)得心里空落落的好像缺了一塊，惆悵，不舍，不知不覺(jué)，淚盈于睫。

　　高三勵(lì)志感言二：從自己到下一個(gè)自己

　　我和二中的初識(shí)，是在初中。“二中是省里最好的中學(xué)。”我的數(shù)學(xué)老師如是說(shuō)。幾年后的今天，我發(fā)現(xiàn)那是很重要的一句話(huà)。

　　當(dāng)我用了百分之二百的投入，終于走進(jìn)了二中，我才發(fā)現(xiàn)，我迎來(lái)的是一生中最重要的轉(zhuǎn)變。

　　從“不純”到單純

　　一個(gè)人為什么生活?這個(gè)問(wèn)題可能太大了。那么你又是為了什么學(xué)習(xí)?事關(guān)動(dòng)機(jī)，回答必須清晰。我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)經(jīng)歷了一個(gè)從不純漸漸到單純的變化。

　　我那個(gè)不純的動(dòng)機(jī)：學(xué)習(xí)就是為了考上名牌大學(xué)，具體點(diǎn)，最好就是能考到清華。

　　這個(gè)，可能是我國(guó)分布最廣泛的一個(gè)動(dòng)機(jī)了吧?在這種動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)習(xí)可能是很累的一件事。因?yàn)樗鼡饺肓颂嗟墓?/p>

　　人不是常常會(huì)這樣嗎：小時(shí)候，我最不喜歡的一個(gè)節(jié)目就是新聞聯(lián)播。因?yàn)樾侣勔婚_(kāi)始，別的頻道都會(huì)轉(zhuǎn)播它?？墒?，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我就只看新聞聯(lián)播了，對(duì)那些少兒節(jié)目，我再也沒(méi)有興趣了。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，最讓小學(xué)生頭痛的雙音節(jié)詞語(yǔ)。等到某一天，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)它早已有了化不開(kāi)的感情。我們就是這樣長(zhǎng)大的吧?從意識(shí)到我肩上還有責(zé)任起，我的懵懂時(shí)代就過(guò)去了。改變自己的命運(yùn)，從改變自己開(kāi)始;為了給下一代計(jì)算機(jī)注入活力，必須改變!學(xué)習(xí)是改變自己的方法，所以我愛(ài)它，所以我才努力。

　　一個(gè)你真正喜歡的動(dòng)機(jī)，可以讓你這三年的學(xué)習(xí)有一個(gè)明亮的色調(diào)?；疑母咧猩?，擺擺手，拒絕吧。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)明天，我喜歡這樣的純潔的動(dòng)機(jī)。

　　從時(shí)間的奴隸到時(shí)間的獵人

　　一個(gè)人在二中的生活，可以很豐富，也可以很緊張。差不多每個(gè)月都會(huì)有大型的校辦活動(dòng)。學(xué)校里有各種各樣的社團(tuán)，也常有安排。另一方面，學(xué)習(xí)上的任務(wù)一點(diǎn)也不少。那么，什么是我要做的，該如何安排我時(shí)間銀行里的存項(xiàng)，這些都是我必須考慮的問(wèn)題。還記得老師組織我們?nèi)⒓痈鲗W(xué)科競(jìng)賽的講座。剛開(kāi)始的時(shí)候，每次聽(tīng)課的差不多有二百多人，普通教室放不下，大伙都集中到階梯教室去。那里沒(méi)有暖氣，大伙坐在凳子上一起發(fā)抖，還是充滿(mǎn)毅力地聽(tīng)下去。但是不出一個(gè)月，人數(shù)就減了一半還多。大多數(shù)人是因?yàn)楦呖颊n程和競(jìng)賽課程難以協(xié)調(diào)的緣故，不得不放棄了。到了最后，每科甚至只有不到二十個(gè)人堅(jiān)持了下來(lái)。聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)夸張吧。高考與競(jìng)賽兼顧，要做到這一點(diǎn)必須合理地安排上天賜予的86400秒。

　　怎么安排時(shí)間呢?這是個(gè)因人而異的問(wèn)題。記得有一天，我們跑去參觀競(jìng)賽前輩們的教室。前輩們把那成箱的書(shū)給我們“亮”了出來(lái)，對(duì)我造成的視覺(jué)沖擊絕不亞于明晃晃的尖刀。

　　如果說(shuō)一個(gè)銅子掰成兩半花反映了主婦的苦惱，只恨時(shí)光太匆匆，這就是我的煩悶。

　　我選了一個(gè)最古老的辦法：延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間!也就是一個(gè)字兒——“擠”! 這個(gè)方法是否科學(xué)還有待考究，但對(duì)一部分人確實(shí)是有效的。我就像一個(gè)時(shí)間的獵人，到處搜尋它。我不適合晚睡，但是可以早起嘛!太陽(yáng)還在那一半世界做圓周運(yùn)動(dòng)，我這邊的筆尖已經(jīng)開(kāi)始在紙面上做起“布朗運(yùn)動(dòng)”了。一有空閑我就一把抓起文曲星，跑到四樓的連廊上背單詞。從連廊上可以看得很遠(yuǎn)，特別是在沒(méi)有別人的時(shí)候。如果連廊上的欄桿有記憶，它也許會(huì)記得我的身影吧。老師在講臺(tái)上講課，我邊聽(tīng)邊做筆記邊提前寫(xiě)作業(yè)，好壓縮時(shí)間。為了避免學(xué)理不通文，我每天擠出時(shí)間來(lái)寫(xiě)兩篇作文(后來(lái)偷懶，變成兩天寫(xiě)一篇了)。這些后來(lái)都成為我難以忘懷的美好回憶。

　　從充滿(mǎn)激情到激情澎湃

　　初中的時(shí)候，中央十臺(tái)播過(guò)一個(gè)節(jié)目，叫《高考狀元經(jīng)驗(yàn)談》。我一集不差全看下來(lái)了，我媽媽還幫我做了筆記。我由衷的地佩服他們。我覺(jué)得他們最厲害的是那份激情，那種愿意把每一天井井有條地安排到秒，愿意對(duì)自己的生活從頭一直負(fù)責(zé)到腳的態(tài)度。

　　我在二中，身邊都是有激情的人。在他們的感染下，我的日子變得激情澎湃。

　　石家莊的盛夏，外面難得有人，只有知了掛滿(mǎn)了夏樹(shù)。像古老的滴漏一般我的汗水永不卻步，時(shí)不時(shí)飛來(lái)挑釁的還有巨大的蚊子。但是當(dāng)我把自己投入到題目里，我就像進(jìn)入了另一個(gè)世界，把這一切都忘記了。

　　暑假總結(jié)是這么寫(xiě)的：“這是一個(gè)熔化一切的夏天，融不掉的只剩下一麻袋草稿紙，還有幾筐實(shí)驗(yàn)報(bào)告。”

　　其實(shí)還有我們的信念，幾年后的我很想補(bǔ)上這一句。

　　又有一段時(shí)間，我在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的合成與分解時(shí)遇到了困難。所謂的“日有所思，夜有所夢(mèng)”，看來(lái)是真的。每當(dāng)我沉沉入夢(mèng)，夢(mèng)鄉(xiāng)中一個(gè)一個(gè)巨大的箭頭都會(huì)如期而至，有時(shí)我甚至能把數(shù)值算出來(lái)。在夢(mèng)里還在想問(wèn)題，這種事以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)。凱庫(kù)勒結(jié)構(gòu)式就是他在夢(mèng)里突然領(lǐng)悟到的。不過(guò)我以前一直把那當(dāng)成一段傳說(shuō)而已，或者是一種藝術(shù)手法什么的，真是愧對(duì)前輩了!

　　另一件事，是轉(zhuǎn)述自我的班主任之口。他門(mén)下曾有一名復(fù)讀的女生，她用了一年的時(shí)間，完成了驚人的逆轉(zhuǎn)。怎么辦到的呢?他也不知道。只是聽(tīng)這個(gè)女生自己說(shuō)，這一年她從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。這就是披星戴月嗎?我以前也當(dāng)做文學(xué)手段了。

　　但這些都是真實(shí)的。

　　想成為高考狀元，那就得比他們更有激情才行。

　　想過(guò)更有意義的生活，就還得再有激情一點(diǎn)。

　　激情澎湃的生活，永遠(yuǎn)是美好的。

　　從低頭拉車(chē)到抬頭看路

　　無(wú)論如何，學(xué)習(xí)絕不是磨時(shí)間。

　　很快我就發(fā)現(xiàn)，有人比我還努力，卻不比我強(qiáng)。有人看起來(lái)不怎么用功，可學(xué)的也不賴(lài)。

　　這很明顯是一個(gè)效率問(wèn)題。

　　正當(dāng)我激情澎湃地在題目中鏖戰(zhàn)，忙得不亦樂(lè)乎之時(shí)，同桌的書(shū)桌上多了一本書(shū)。魏書(shū)生老師寫(xiě)的。前桌則手捧一本新東方精神。有一本超右腦學(xué)習(xí)法，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校門(mén)口的小書(shū)店正在熱賣(mài)中。

　　假如我們是一群牛的話(huà)，那么那天我忽然發(fā)現(xiàn)，只顧低頭拉車(chē)的我，不知不覺(jué)被那些會(huì)抬頭看路的家伙甩了。

　　開(kāi)始行動(dòng)吧。

　　不看不知道，前人總結(jié)的學(xué)習(xí)方法真是千千萬(wàn)萬(wàn)。先有3R學(xué)習(xí)法，接著4R學(xué)習(xí)法，后來(lái)又出了5R學(xué)習(xí)法什么的。大意無(wú)非就是課前預(yù)習(xí)，課上研習(xí)，課下復(fù)習(xí)，然后練習(xí)，經(jīng)常熟悉之類(lèi)的。

　　我嘗試了幾種，每種用了幾天，后來(lái)覺(jué)得死板了，都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。后來(lái)一個(gè)前輩告訴我，自己總結(jié)總結(jié)，自己的方法可能會(huì)讓你更舒服一點(diǎn)。前輩的經(jīng)驗(yàn)往往是寶貴的。我自己找了幾個(gè)，感覺(jué)還挺行。

　　舉個(gè)例子吧。這世界上最痛苦的，不是我不會(huì)，而是我會(huì)，但是我做不對(duì)。

　　編程里有一整套查錯(cuò)的方法。但是還沒(méi)見(jiàn)過(guò)有人專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)物理題的查錯(cuò)方法。大概認(rèn)為根本就不該出錯(cuò)吧。

　　其實(shí)呢，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。一般來(lái)說(shuō)，在物理題目里，量綱檢查是最常用的，檢驗(yàn)極限情況，檢查答案是不是符合你的已知實(shí)例，檢查定義域和值域，單調(diào)性檢驗(yàn)，這些也都是我們熟知的方法。還有對(duì)稱(chēng)性檢驗(yàn)：方程里的對(duì)稱(chēng)性一定會(huì)體現(xiàn)在解里。數(shù)量級(jí)知識(shí)也是非常重要的。

　　另一方面，認(rèn)認(rèn)真真地讀題，仔仔細(xì)細(xì)地分析，清清楚楚地列式，本身就是用在出錯(cuò)之前的手段。書(shū)寫(xiě)時(shí)，用幾個(gè)花括號(hào)而不是一大堆文字來(lái)表示條件，可能也會(huì)更清楚。

　　上面這些都不算經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是一種習(xí)慣吧。

　　不是方法，只是習(xí)慣

　　為了建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我觀察過(guò)一段時(shí)間：什么是“傳說(shuō)中”的高手呢?結(jié)果發(fā)現(xiàn)了就像這樣的一些印象：

　　“真正的高手課前不預(yù)習(xí)，課上不聽(tīng)講，這點(diǎn)東西他們會(huì)自己搞懂。”

　　“真正的高手從不寫(xiě)作業(yè)，他們會(huì)自己找題做。只有笨學(xué)生才混在老師的習(xí)題集里。

　　“真正的高手比老師更了解考試的重點(diǎn)。”

　　“真正的高手有一張比地圖還亂的草稿紙，他們把問(wèn)題裝在腦子里了。”

　　“真正的高手從不留下以前的作業(yè)和卷子，當(dāng)你問(wèn)他一道題的時(shí)候，他會(huì)從一堆東西里找出半張紙給你。”

　　“真正的高手從不梳理知識(shí)，知識(shí)總是信手拈來(lái)的。”

　　“真正的高手難免會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，但高級(jí)題是他們的強(qiáng)項(xiàng)。”

　　“真正的高手沒(méi)有日程表，他們總是在考前最后一天完成任務(wù)，把家長(zhǎng)嚇個(gè)半死。”

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　　這些頗具俗世奇人風(fēng)范的描述，是我觀察得到的事例，當(dāng)然是反面的。自己的計(jì)劃當(dāng)然是不可或缺的，但是如果拋開(kāi)老師的引導(dǎo)自己搞一套的話(huà)，我覺(jué)得只是懶惰的借口。你完全可以在跟著老師走的同時(shí)完成自己的計(jì)劃。另外，列出要學(xué)的和已經(jīng)學(xué)過(guò)的，短期看來(lái)，可能會(huì)慢一些;從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，已經(jīng)掌握的東西會(huì)比較牢固，這樣在后續(xù)學(xué)習(xí)中優(yōu)勢(shì)就明顯了。

　　再比如，翻開(kāi)一本新書(shū)，一般都應(yīng)該看看前言和目錄，有一個(gè)整體性的了解。就像寫(xiě)一部小說(shuō)，可以先寫(xiě)總綱，寫(xiě)概要，最后再使它豐滿(mǎn)起來(lái);也可以先寫(xiě)一個(gè)一個(gè)細(xì)節(jié)，最后湊起來(lái)。顯然正常人會(huì)選第一種。學(xué)習(xí)一門(mén)課也是一樣。

　　但是我們往往會(huì)忘記這一點(diǎn)。

　　上面提到的，從小處說(shuō)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題;往大了說(shuō)，是學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)方法，只有在成為學(xué)習(xí)習(xí)慣以后才真正有力。

　　無(wú)招勝有招——這是我花了很長(zhǎng)時(shí)間才懂的。

　　從脆弱到堅(jiān)強(qiáng)

　　前輩們留下一個(gè)傳統(tǒng)——長(zhǎng)跑。跑的時(shí)候?qū)ψ约赫f(shuō)：前面就是一等獎(jiǎng)了，再往前一點(diǎn)是省隊(duì)，再往前就是國(guó)家隊(duì)了……

　　不管我們做什么，到了后來(lái)它永遠(yuǎn)是一件關(guān)于毅力的事。

　　因?yàn)?，沒(méi)有毅力，說(shuō)得再好也是空談。

　　有這么一道題：五個(gè)電阻環(huán)相連，求電阻。題量比較大。讓我到今天還能記起來(lái)的原因是它下邊有一條評(píng)論：“物理競(jìng)賽考核的不僅僅是選手的知識(shí)，還有他的毅力。”

　　那個(gè)時(shí)候我還不懂它的含義。

　　一直到了復(fù)賽考場(chǎng)上我才真正明白。那次考試出事了。

　　乍看之下平平無(wú)奇的題目，其實(shí)玄機(jī)暗藏。有幾道題做到一半就走不下去了。像是一條缺氧的魚(yú)，我艱難地拍打尾巴找尋出路。

　　武俠小說(shuō)里不是常有高手對(duì)峙的場(chǎng)景嗎?越是生死關(guān)頭，越要把生死置之度外。絕對(duì)不能慌。一般來(lái)說(shuō)，慌的那個(gè)人絕對(duì)會(huì)比較慘。

　　我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那些場(chǎng)面，但原理總是差不多的。

　　在最后的半小時(shí)里，我穩(wěn)住了自己，很堅(jiān)強(qiáng)地做下去，什么后果也不去想。心里好像有一潭水，只有滴滴的水聲。

　　最后，在這半小時(shí)里我挽救了自己，拿到了我的另一半分?jǐn)?shù)。

　　這個(gè)經(jīng)歷本身可能比比賽還重要。

　　從一個(gè)自己到下一個(gè)自己

　　緩緩流逝的，總是時(shí)間的旋律。

　　兩年的時(shí)間，改變緩緩發(fā)生在我的身上。

　　從一個(gè)有點(diǎn)靦腆、常常退卻的自己，到一個(gè)已經(jīng)可以昂首在舞臺(tái)上演繹話(huà)劇的自己。

　　從一個(gè)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的自己，到一個(gè)已經(jīng)可以把生活打理得井井有條的自己。

　　從一個(gè)懵懵懂懂、目標(biāo)模糊的自己，到一個(gè)堅(jiān)定了信念，決定把自己的一生獻(xiàn)給一件事的自己。

　　我真的要感謝我的學(xué)校和我的老師。

　　“二中，是省里最好的中學(xué)。”兩年后的今天，我發(fā)現(xiàn)這句話(huà)影響我的一生。

　　兩年前，最好的中學(xué)意味著從這里走出許多清華北大。來(lái)到二中，她會(huì)用知識(shí)豐富你的頭腦，給你一個(gè)登上人生更高平臺(tái)的機(jī)會(huì)。

　　兩年后，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我在乎的早已不僅僅是考上哪所大學(xué)。來(lái)到二中，她會(huì)用她種種歷練，豐富你的內(nèi)心，給你一個(gè)更好的自己。

　　在二中的兩年多的生活和學(xué)習(xí)，充實(shí)而又多彩，老師們的教誨，將是我永生的財(cái)富。在這里，我一直在努力改變自己。我把我在二中生活的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，如果這些對(duì)你有些微的幫助，那么我就滿(mǎn)足了。