當(dāng)你坐在高三的教室漫無目的地學(xué)習(xí)時(shí)，其他人卻已經(jīng)斗志昂揚(yáng)!學(xué)習(xí)啦小編為高三的學(xué)子們整理了相關(guān)的高三學(xué)生勵(lì)志文稿，供大家學(xué)習(xí)參考!

　　高三學(xué)生勵(lì)志文稿篇一

　　寫給高三的學(xué)子

　　你看!太陽在晨曦的微紅里綻開了笑臉。

　　——題記

　　你說高考是一座通往夢(mèng)想殿堂的彩橋

　　你說高考是一葉漂向茫茫苦海的孤舟

　　其實(shí)，彩橋也好，孤舟也罷

　　面對(duì)高考的我們，起碼應(yīng)學(xué)會(huì)用心靈承受苦悶與哀愁

　　時(shí)間的火把點(diǎn)燃了高三的日子

　　照亮了整片青春的藍(lán)天

　　書卷堆積如山

　　纖手筆不輟耕

　　徜徉于細(xì)雨閑花的古人賢者間

　　回味，感傷

　　只為沙場(chǎng)見真章

　　纏綿于郁悶心酸的加減乘除里

　　冥思，苦想

　　只為金榜題名時(shí)

　　額頭上的汗水，明眸下的淚水

　　凝固成了無堅(jiān)不摧的金戈鐵馬

　　快馬揚(yáng)鞭

　　讓希望橫亙千古，飛越成虹

　　在成敗榮辱間，在柳暗花明時(shí)

　　淚劃著槳離開了，夢(mèng)抖著翅膀趕來

　　用信念驅(qū)散迷茫，如彩蝶筑巢般

　　把夢(mèng)想放飛吧

　　點(diǎn)燃金燦燦的希望

　　莫問腹中才高幾斗，敢為枝頭華壓群芳

　　讓才華橫溢吧

　　踏著晨露迎著朝陽

　　張開翅膀擁抱幸福的明天

　　讓我們銘記

　　青春是我們永不言敗的籌碼

　　高三學(xué)生勵(lì)志文稿篇二

　　累，依然要奮斗

　　一直以為，有些理想經(jīng)過全力以赴的追求，最終會(huì)變成現(xiàn)實(shí)：固執(zhí)地相信，有些信念以矢志不渝的虔誠來堅(jiān)守，總會(huì)求的完美。但是，世事不會(huì)總?cè)缛艘狻．?dāng)理想落空時(shí)，我逐漸接受現(xiàn)實(shí)，雖遺憾卻又無能為力。

　　千般的無奈，我選擇了我的路。我相信，只要努力了。就算只剩下一個(gè)觸摸夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，我也不會(huì)后悔。

　　一個(gè)人的時(shí)候天空很藍(lán)，藍(lán)的有點(diǎn)憂郁;一個(gè)人的時(shí)候很自由，自由的有點(diǎn)孤單：一個(gè)人的日子很輕松，輕松的有點(diǎn)無聊：想念朋友的時(shí)候很幸福，幸福的有點(diǎn)難過。自己成了故事的主角--只有我自己。

　　壓力挫折，這些生活中在所難免的“調(diào)味劑”也如暴風(fēng)驟雨般向我襲來，每次交手后總會(huì)在我心底留下深刻的印象，但痛苦的記憶時(shí)刻提醒著我繼續(xù)前行。我不斷的奮斗，拼搏，因?yàn)槲蚁嘈?，在風(fēng)雨兼程的日子里，陽光終會(huì)普照大地。

　　累的時(shí)候，真想睡一覺，但我選擇了300多個(gè)揮汗的清晨和夜晚，我堅(jiān)強(qiáng)的告訴自己：堅(jiān)持就是勝利。

　　雖然我很累，但我依然要做一名健將：盡管看不清未來的模樣，但我享受了探尋它的過程。等到謎底揭開的那一天，即使是失敗，我依然是勝利者，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了我自己。

　　太陽已經(jīng)升起，我整裝待發(fā)，只為了揭開那最后的謎底!

　　累，依然要奮斗!

　　高三學(xué)生勵(lì)志文稿篇三

　　我的心態(tài)高低杠，高三那年

　　高三是我成長(zhǎng)蛻變的分水嶺，我一度畏懼過退縮過迷惘過，但是自從思索到了這調(diào)整心態(tài)的高低杠，我走得平靜而自信，我用它在我今后的拼搏中繼續(xù)穩(wěn)定重心，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生。

　　高三的我十八歲，已經(jīng)到了思考的年紀(jì)。其實(shí)高三是我很“閑”的一年：身體上我忙得不可開交，題山題海壓迫著我，但是心靈上卻有了許多的空隙。放學(xué)的路上、入睡的前幾分鐘、吃飯時(shí)走神的一小會(huì)等思維上的邊角時(shí)間，原來我用它們來回想今天的開心事情、上網(wǎng)的計(jì)劃、去哪兒玩等等，但從這一年開始，我的娛樂活動(dòng)幾乎減到零，這點(diǎn)時(shí)間沒有這個(gè)需要了，這樣思想上的空隙騰了出來，于是我從這一年開始在這點(diǎn)時(shí)間里詳細(xì)地思考和規(guī)劃我的人生。想得多了，仿佛就頓悟了，有一種醍醐灌頂?shù)母杏X。自我感覺心理上成熟了，心態(tài)放輕松了，靠的主要是這兩點(diǎn)：把眼界放高，把心境放低。雖然高高低低的仍然有一些起伏，但是重心還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，我最終搏擊到了高考結(jié)束的鈴聲響起的那一刻。

　　把眼界放高，就是不只看到高考這座大山，而是放眼山外的廣闊天地。這一招強(qiáng)迫我自己領(lǐng)悟許多“游戲規(guī)則”，增強(qiáng)了克服瓶頸的毅力。比如數(shù)學(xué)。我高中以來數(shù)學(xué)一直學(xué)得比較艱苦，我對(duì)它漸漸失去了興趣。可是，不學(xué)好數(shù)學(xué)是不行的，這個(gè)社會(huì)哪里都要用到數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)還能提高智力，如果放棄數(shù)學(xué)，必然是“違軌操作”，后果不堪設(shè)想。還有從小以來粗心的錯(cuò)誤就纏繞著我，而我總是以粗心為借口自我安慰“要是不粗心就可以得多少多少分”“只是粗心而已又不是不會(huì)做，下次不粗心就好了”。就是這樣，我的惰性讓這粗心的毛病永遠(yuǎn)改不了。到了高三這個(gè)問題成為了我在數(shù)學(xué)上突破的一大瓶頸。我仍然沒有決心來戰(zhàn)勝這個(gè)弱點(diǎn)，給我毅力的是我放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)領(lǐng)悟出來的：如果要成為優(yōu)秀的人，細(xì)心是必備的品質(zhì)。加之我爸爸從小就用類似的話苦口婆心地勸導(dǎo)我，如“火箭發(fā)射要算準(zhǔn)啦，橋梁建設(shè)弄錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)就會(huì)出大事故”之類的，到高三下學(xué)期我真正領(lǐng)悟了：細(xì)心不只是學(xué)數(shù)學(xué)用得上，不只高考考好需要，在今后的人生奮斗中不能不細(xì)心，否則一失足成千古恨。所以我開始向老師請(qǐng)教，把粗心的錯(cuò)誤分門別類整理好;請(qǐng)父母監(jiān)督，任何題目的草稿都打工整;自己也不斷地提醒自己要一次做對(duì)，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵字，檢查時(shí)要細(xì)致有效。這樣做真的讓我的數(shù)學(xué)有了小小的飛躍，每次考試每次作業(yè)的遺憾都減少了。在多次經(jīng)歷中，我把眼界放到了數(shù)學(xué)和細(xì)心對(duì)于我將來人生的意義中，使我咬牙克服了一時(shí)的消沉。

　　放高眼界也很有助于克服緊張情緒。記得高考體檢的時(shí)候要抽血，前面幾個(gè)女生痛得都哭了，本來一直很膽大的我一下子變得害怕起來。這時(shí)候我突然想到：抽個(gè)血都緊張，高考的時(shí)候怎么辦?于是馬上就不緊張了。就連護(hù)士最后給我拔針頭的時(shí)候失誤了一下，弄得我很痛也咬牙沒叫出聲。面對(duì)高考誰能不緊張呢，老師家長(zhǎng)都巴望著你考上好學(xué)校，社會(huì)無形中也會(huì)“不考上好大學(xué)人生就沒有希望”這樣的壓力。但是我在零碎的思考之中，想象高考以后的局面。進(jìn)入大學(xué)以后我面對(duì)的將是更激烈更接近社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，這樣的競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高中的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)這樣單純而純潔;離開校園之后走向社會(huì)，必然會(huì)遇到更有壓力、更殘酷的時(shí)刻，甚至有命懸一線、千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那需要我更堅(jiān)強(qiáng)的意志和心理素質(zhì)。現(xiàn)在的我還有父母老師無私的關(guān)懷和支持，純潔的友情做為精神上的依靠，可是將來也許我不得不獨(dú)當(dāng)一面，以一己之力苦苦支撐。高考還是一個(gè)可以倒計(jì)時(shí)的比賽，而今后陷入了低迷、挫折，很可能只能正著數(shù)，看不到時(shí)間的盡頭。

　　我對(duì)自己說，如果我要成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人，那么高考只是我萬里長(zhǎng)征的起點(diǎn)，今后的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，比它大得多、強(qiáng)得多、難得多。高考算什么難的，高考有什么不公平，高考有什么好緊張?它是擺在眼前的機(jī)遇，并不需要你周旋著而得到它;它是目前來說最公平的選拔，因?yàn)樗耆怯梅謹(jǐn)?shù)說話，它不過是一次小小的考驗(yàn)，并不是人生的終極目標(biāo)。我對(duì)自己說，人生不是由高考決定的，如果我真的想活出自己的價(jià)值，那么高考真是微不足道。我把眼界放高放遠(yuǎn)，勾勒了高考以后我可能會(huì)面對(duì)的人生前景，堅(jiān)定了自己的人生理想，就感覺老師家長(zhǎng)社會(huì)給的壓力小了很多，我在心理暗示自己：真正的荊棘之旅開始于高考之后，高考算什么，上了大學(xué)才真叫一個(gè)緊張呢。就這樣，我就微笑著走上了考場(chǎng)。我很高興，我即將把命運(yùn)握在自己的手中了。以后我也會(huì)這樣，無論是抽血這樣的小事，還是高考這樣的大事，都要朝著更高更遠(yuǎn)的方向看看，看到前路更加的艱險(xiǎn)，就會(huì)看到自己當(dāng)前的緊張是多么的無謂、多么的幼稚。這樣給我堅(jiān)定了信心。

　　看得太高太遠(yuǎn)，難免好高騖遠(yuǎn)。心比天高，對(duì)于繼續(xù)前進(jìn)是雙刃劍，可能負(fù)面作用更加明顯。所以還是要把心境要放低，才能夠夯實(shí)基礎(chǔ)塌實(shí)地做當(dāng)下的每一件事情。我以前總是考第一名，學(xué)習(xí)有些浮躁。從小到大一直很順暢，受到的挫折太少了，總是把自己看得太重。班主任諄諄教誨，在期末評(píng)語里寫下一句“天地間有真滋味，唯靜者能嘗之”，直到高三上學(xué)期結(jié)束我還沒有體會(huì)到“靜”的內(nèi)涵和力量。寒假過后的第一次月考我遭遇了滑鐵盧，細(xì)究原因，首先與自己寒假間的放松有著很大的關(guān)系：考上了北大的自主招生，覺得自己很是一回事情，休息一下也沒什么不好;其次，過去的一個(gè)學(xué)期里并不是真正的高三狀態(tài)，還是覺得自己基礎(chǔ)不錯(cuò)啊，不需要像別人那樣努力?？墒菓K白的分?jǐn)?shù)擺在眼前，不反思不行了，必須尋找出路。“靜”的力量在我的腦海中浮現(xiàn)，班主任在學(xué)生手冊(cè)上留下的那句評(píng)語，還有以前的前桌向我感慨過的“要是能做到心如止水的境界就好了”，我就決心從此要“舍得一身寡”，心境要如古井深潭之水不起波瀾，就當(dāng)自己是個(gè)什么都不懂的小家伙，舍命搏擊一百天，從認(rèn)真做好每一道題目，充實(shí)利用每一天開始。當(dāng)我下了這個(gè)決心以后，我曾經(jīng)崇尚的“不以物喜，不以己悲”和佛教中“禪”的境界都涌上心頭，雖然我至今還不能做到，可是每當(dāng)我戰(zhàn)勝了自己小小成功了一次的時(shí)候，我能夠壓制浮躁的情緒，即使偶有小失敗也不會(huì)讓失落的心情影響太久。

　　保持平和的心態(tài)，不再患得患失。心境放低其實(shí)是一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，謙虛使人進(jìn)步，別把自己太當(dāng)回事，只有保持一顆平常心，踏踏實(shí)實(shí)完成當(dāng)下的任務(wù)，才能成為波瀾不驚的高人。這樣的心理素質(zhì)簡(jiǎn)直是必勝的法寶，也是我的追求。眼界之高與心境之低可以互為補(bǔ)給相得益彰，看得高才能以前途艱險(xiǎn)擊碎過度膨脹的自信和浮躁，而平和的心態(tài)所帶來的塌實(shí)和基礎(chǔ)又能讓眼界清明，找到正確的方向