2017高考落榜讀大專好不好
高考落榜選擇復(fù)讀也許是很多人的出路,但是不是每一個(gè)都適合復(fù)讀的,復(fù)讀的壓力絕非每一個(gè)人都能承受。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些高考落榜讀大專的知識(shí)吧,希望能對(duì)你有幫助!
2017高考落榜讀大專好不好
我省今年仍然繼續(xù)實(shí)行高職高專類注冊(cè)入學(xué)政策,參加了高考并且未被錄取的考生,成績(jī)達(dá)到本年注冊(cè)入學(xué)最低申請(qǐng)資格線,即可申請(qǐng)注冊(cè)入學(xué),今年,注冊(cè)入學(xué)共三輪,考生有三次機(jī)會(huì)申請(qǐng)。
注冊(cè)入學(xué)必須是落榜生
注冊(cè)入學(xué)并不是誰(shuí)想申請(qǐng)就能申請(qǐng),也有的考生覺得,自己的錄取結(jié)果不滿意,放棄錄取機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)向申請(qǐng)注冊(cè)入學(xué),這個(gè)則是不允許的。根據(jù)省教育廳規(guī)定,注冊(cè)入學(xué)考生的條件是:在普通高校統(tǒng)一招生錄取時(shí)未被錄取,且高考成績(jī)達(dá)到本年注冊(cè)入學(xué)最低申請(qǐng)資格線的考生均可申請(qǐng)本次注冊(cè)入學(xué)招生。注冊(cè)入學(xué)申請(qǐng)資格線根據(jù)注冊(cè)入學(xué)計(jì)劃和生源情況劃定,與注冊(cè)入學(xué)計(jì)劃同時(shí)公布。符合條件的考生應(yīng)根據(jù)本人所參加春季高考或夏季高考的類別、科類,選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行注冊(cè)申請(qǐng)。
注冊(cè)入學(xué)只能讀高職高專
和往年一樣,注冊(cè)入學(xué)不是針對(duì)本科招生計(jì)劃,而是高職高專的一種招生形式,主要是那些在普通批次招生有缺額的高職院校和民辦本科高校(含獨(dú)立學(xué)院)。需要說明的是,注冊(cè)入學(xué)的招生計(jì)劃有著嚴(yán)格的限制。
省教育廳要求,在各招生院校執(zhí)行高職(???招生計(jì)劃與實(shí)際入學(xué)報(bào)到學(xué)生數(shù)差額以內(nèi),經(jīng)學(xué)校申請(qǐng),可確定為本校分專業(yè)高職(???注冊(cè)入學(xué)招生計(jì)劃。若注冊(cè)生源不足,夏季高考各科類、春季高考各類別之間計(jì)劃數(shù)可以相互調(diào)劑。夏季高考計(jì)劃缺額可以調(diào)整到春季高考計(jì)劃,但春季高考計(jì)劃缺額不得向夏季高考計(jì)劃調(diào)整。
2017高考失敗上高職怎么樣
復(fù)讀生一般可分幾種情況。第一種是原來的基礎(chǔ)很差,高考沒考好是意料之中的事情,但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上,來年再考;第二種是在高一、高二時(shí)放松了學(xué)習(xí),到了高三下學(xué)期才開始努力,成績(jī)立即有明顯進(jìn)步,雖然沒有考上大學(xué),但樹立信心,認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上;第三種是認(rèn)為高中未遇名師,如果求學(xué)環(huán)境改變可能提升成績(jī)而復(fù)讀;第四種是認(rèn)為自己有實(shí)力,只不過當(dāng)年高考考砸了,高考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)有較大差距,希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會(huì);第五種是高考成績(jī)可以念名校的高職???,但考生心中裝的是本科夢(mèng)或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨(dú)鐘,也決定復(fù)讀。第六種是同學(xué)之間相互影響,結(jié)伴共同走“復(fù)讀”的道路。當(dāng)然還有其他選擇復(fù)讀的情況。
走進(jìn)復(fù)讀行列是需要勇氣的。幾乎對(duì)每一個(gè)復(fù)讀生來說,從高考失利或錄取學(xué)校不如意到?jīng)Q定復(fù)讀,這中間所經(jīng)歷的思想斗爭(zhēng)是極其激烈而復(fù)雜的。高三的日子畢竟是緊張而難忘的,放棄高職再去走那么一段刻骨銘心的日子,對(duì)身心都是一種壓力和考驗(yàn),絕非每一個(gè)人都能承受。因此,是否復(fù)讀要有自己的冷靜分析,要三思而后行。
2017高考落榜生復(fù)讀還是上高職
高分考生復(fù)讀后成績(jī)反而下降的人大有人在,甚至有的考生復(fù)讀一兩年了成績(jī)始終沒有太大的提高,總是距本科錄取線差一點(diǎn)。如果是成績(jī)一般的考生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫復(fù)讀,考生迫于無奈,其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都差,再次參加高考,成績(jī)更難有提高。
可以這樣說,考試發(fā)揮失常、但知識(shí)基礎(chǔ)好的考生可以考慮復(fù)讀,而學(xué)習(xí)成績(jī)一般,提高潛力不大的考生就不太適合復(fù)讀;本人有積極性、有毅力、心理壓力承受力強(qiáng)的考生可以考慮復(fù)讀,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不強(qiáng)的考生就不太適合復(fù)讀。
幾乎對(duì)每一個(gè)復(fù)讀生來說,從高考失利或錄取學(xué)校不如意到?jīng)Q定復(fù)讀,這中間所經(jīng)歷的思想斗爭(zhēng)是極其激烈而復(fù)雜的。高三的日子畢竟緊張而難忘,放棄高職再去經(jīng)歷那么一段刻骨銘心的日子,對(duì)身心都是一種考驗(yàn),絕非每一個(gè)人都能承受。因此,是否復(fù)讀要有自己的冷靜分析,要三思而后行。
“專升本”是國(guó)家為扶持高職??频囊豁?xiàng)措施,可以使更多的高職???a href='http://www.zbfsgm.com/biyeji/' target='_blank'>畢業(yè)生進(jìn)入本科院校深造。從部分名牌高職??圃盒9嫉那闆r看,“專升本”升學(xué)率較高,一般占據(jù)報(bào)考人數(shù)的40%,個(gè)別的高職院校“專升本”升學(xué)率有50%以上。所以,上高職??谱?ldquo;專升本”的道路也是一個(gè)明智的人生選擇。
復(fù)讀與“專升本”是不同的學(xué)習(xí)渠道達(dá)到共同的理想目標(biāo),但其特點(diǎn)與優(yōu)劣不同。復(fù)讀是“一加四等于五”,即復(fù)讀一年加本科四年共五年。“專升本”是“三加二等于五”,即高職??迫昙颖究苾赡旯参迥辍木妥x的時(shí)間來看,兩條路子是同樣的。
而對(duì)一些離高考本科錄取線差距較大的考生來說,復(fù)讀升本科的道路要比“專升本”的道路更艱難。比如,去年高考成績(jī)?cè)?60分~500分的考生,在名校高職專科院校就讀以后,“專升本”的升學(xué)率比較高,而復(fù)讀升本科的升學(xué)率較低。
此外,復(fù)讀的考生一般心理壓力較大,焦慮、急躁,對(duì)分?jǐn)?shù)特別敏感,這種心態(tài)往往制約考生在高考時(shí)真實(shí)水平的發(fā)揮,從而造成成績(jī)不理想,再次與本科錄取線擦肩而過。而在高職??凭妥x的考生,心理平靜、競(jìng)爭(zhēng)有序,對(duì)于將來“專升本”的所考科目有充足的時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備,且高職院校任課老師會(huì)在畢業(yè)前半年將“專升本”的學(xué)生集中起來逐個(gè)科目進(jìn)行輔導(dǎo),有針對(duì)性沖刺。若該畢業(yè)生就業(yè)安置也有眉目,在這種心態(tài)下進(jìn)行沖擊,“專升本”的心理壓力小,水平往往能正?;虺0l(fā)揮,考上自己理想的本科院校??梢愿爬ǖ卣f,在高職院校就讀走“專升本”之路,仍然可以實(shí)現(xiàn)自己上本科的大學(xué)夢(mèng)。
總之,考生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)院類型的選擇要有正確的認(rèn)識(shí),決定一個(gè)人職位的往往不是想要什么,而是市場(chǎng)需要什么、學(xué)生本身的能力和特長(zhǎng)是什么。尤其是在高考錄取率成倍增長(zhǎng)而社會(huì)就業(yè)需求沒有大幅度增加的情況下,更應(yīng)在自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中準(zhǔn)確定位。
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