在喧鬧的生活里給自己的心靈留下一片凈土吧。下面請欣賞學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼倪m合高中生的散文。

　　適合高中生的散文：心靈的凈土

　　走在路上，似乎四處都是匆匆者的身影，匆匆的步伐，匆匆的對話，匆匆的背影下仿佛留下的是一目十行的淺嘗輒止，是對返璞歸真的一笑了之;是對于功名利祿的四處奔波。在價(jià)值多元化的今天，我們是否又能多一些“坐看云起時(shí)”的恬淡，多一份“留醉與山翁”的閑適，多一份心靈中的凈土。

　　想著，忽被一君拉住。“來來來，且至屋下一敘。”定睛一看，卻是老子。一切清茶過后，圣人向我吐出六字：“五色令人目盲。”“敢問何為五色令人目盲?”“五色者，青黃赤黑白也。大千世界，無奇不有，總叫人欲罷不能，躍躍欲試。人置身其中，若無法自控，多方營求，難免亂花迷眼，以致向?yàn)樯硭蓝皇?，今卻為宮室之美，妻妾之奉，所失窮乏者得我而為之，最終喪其心志，忘其本心。為宮室之美者有如管仲，孔子鄙其小器;為妻妾之奉者有如呂布，終未到下冤魂;為平步青云者有如商鞅，終受車裂之辱。——終功敗垂成。天下欲為善者實(shí)繁，克終者蓋寡。緣何，目盲也。孺子識之乎?”

　　“然則，何以去之?”我問。羽扇輕搖，老君娓娓道來：“得一，天得一以清，地得一以寧，山得一以盈，神得一以靈”“何謂得一?”“一者道也，道者，尚柔，尚下，尚退，尚卑。以一而為之，鎮(zhèn)之以無名之樸，夫?qū)⒉挥挥造o，天下當(dāng)自定。”“吾知之，即是要人用道的處下，來壓制自己對于金錢權(quán)利的欲望，做到少欲甚至是不欲，由此才能心平氣和，處變不驚，不至目盲，從而在安然處世中修齊治平，大癖天下寒士俱歡顏。”“不然，還需‘自富’”談笑間，孔子緩緩走來，“飯疏食，屈肱而枕之，樂亦無窮也，何則，知足也，吾雖知物不足，卻之有所足，故有所為有所不為，不義而富且貴，于我如浮云。”“甚善，知足者富也。”老子拍案道。

　　我略有所悟，走出小屋，漫步大街。忽然望見了余秋雨先生正從我身邊走過，機(jī)不可失，走上前去，又略問一二。先生二話沒說，帶我長途跋涉，行至岳王廟前。要知遠(yuǎn)處，但見一人雙腿跪席，神情惘然，此人便是秦檜。“功名利祿的追求，不僅會(huì)毀了其自身，更會(huì)毀了一個(gè)民族一個(gè)文明。”的確，秦檜便是一個(gè)范例。遺臭萬年倒也不算，一己私欲經(jīng)阻撓了南宋的光復(fù)，更令漢族文明在百余年遭遇外族鐵蹄的蹂躪，“南人”“漢人”的羞辱。悲哉。其實(shí)文明之所以成為文明，正在于它與平庸的格格不入，這已勢必意味著與時(shí)代的沖突，沖突就有荊棘，就有犧牲。倘如人人僅為功名利祿而孜孜不倦，又談何有文明的發(fā)展，民族的振興。只有在清心治本，直道身謀中才有“寧靜以致遠(yuǎn)”。

　　我又從回到大道上，看著眼前依舊是匆匆而過的身影，輕輕一笑。我們都在海中，面臨海嘯，最好的辦法就是沉下去，海中色彩斑斕，我不愿捉魚，只愿從水中抬頭仰望天空。

　　天很闊，心也很靜。

　　適合高中生的散文：責(zé)任的界限

　　人生而自由，卻有無不處于責(zé)任的枷鎖之中。——題記

　　“為中華之崛起而讀書”是開國周恩來一生肩負(fù)的責(zé)任。

　　在封建社會(huì)，用一支“金”筆吶喊，抒寫出那個(gè)年代的滄桑與苦難，用剛勁有力的聲音呼喚麻痹了幾千年的國人，是魯迅先生一生肩負(fù)的責(zé)任。

　　西漢末年，匈奴大肆騷擾大漢疆域，“匈奴未滅，何以家為”則是霍去病將軍一生肩負(fù)的責(zé)任。

　　而“天下興亡，匹夫有責(zé)”，是當(dāng)年的顧炎武身上的責(zé)任，更是出于風(fēng)華正茂的我們不可推卸的責(zé)任!

　　But，責(zé)任一旦過度，便不再為那種所謂的“責(zé)任”，而演化成一種沉重的責(zé)任，一個(gè)心靈的包袱。

　　曾經(jīng)的20世紀(jì)，有一個(gè)王，于瑟瑟秋風(fēng)之中，寫詩、繪景、抒情。那首《面朝大海，春暖花開》，低低、淺淺的吟唱，觸動(dòng)過多少人心中的琴弦。一直到了現(xiàn)在，詩壇中再也沒有涌現(xiàn)出像他一樣，單純的只是為了寫詩而寫詩的詩人，譜寫出像他的抒情詩一樣樸實(shí)卻又華麗的禮贊。

　　海子，曾經(jīng)用幸福的筆墨渲染過整個(gè)世界。他說從明天起，要做一個(gè)幸福的人，他說要給每一條河每一條小溪取一個(gè)名兒，他說要給陌生人也一樣的祝福，他還說愿天下有情人終成眷屬……

　　可是，每每到了3月的第24天，人們在用欣賞的目光品味他充滿詩情畫意的不朽之作時(shí)，無不淚流滿面，因?yàn)?1年前的今天，他，一聲不響的，走了……

　　多少年了，人們猜不透當(dāng)時(shí)海子的想法，是因?yàn)橛刑嗵鄠€(gè)明天，還是因?yàn)槊魈焯h(yuǎn)太遙不可及，他才讓自己的韶華終結(jié)在那天的晨曦呢?

　　其實(shí)，他應(yīng)該很孤獨(dú)的吧。一個(gè)孤獨(dú)的吟唱者，一個(gè)內(nèi)心空靈的詩人，獨(dú)自一個(gè)人，構(gòu)建著詩歌的大廈，品享著寂寞的璀璨煙花。

　　都說，思想者都是孤獨(dú)的。一個(gè)人的思想越是深刻，他就將世界看的越透徹，他就越想改變現(xiàn)實(shí)，他也就背起了比常人更沉的包袱，承擔(dān)了比別人更多的責(zé)任。

　　責(zé)任，確實(shí)是催人奮進(jìn)的加速器，但，有時(shí)，過度的責(zé)任，卻可能成為讓人一蹶不振的罪魁禍?zhǔn)?

　　誠然，要成為一個(gè)合格的高中生，我們理應(yīng)做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”?？墒?，這繁花似錦的年華，卻又是極其脆弱的，也許這單薄的肩上根本承擔(dān)不了更加沉重的負(fù)荷呢!

　　我們理應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任，我們也理應(yīng)奮力前進(jìn)，而當(dāng)責(zé)任一旦過度，成為成長路上磕磕絆絆的亂石，我們，又將何去何從?