對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，做好每一個(gè)練習(xí)題是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中語文散文閱讀理解題以供大家學(xué)習(xí)。

　　高中語文散文閱讀理解題(一)

　　①白衣港的夏天，是從門前樹上的蟬鳴開始的。

　　②鄉(xiāng)下的日頭越來越大，從陽光下刮來的南風(fēng)帶著火勢(shì)，讓人昏然欲睡萎靡不振，只有那些落在樹上的蟬扇動(dòng)輕薄的羽翼拼命地鼓噪，像吃了興奮劑一般亢奮和不知疲倦。那清脆悠長(zhǎng)而極具穿透力的鳴叫，仿佛在表達(dá)對(duì)大自然的無比感激和眷念。只要有一只蟬帶頭鳴叫，整個(gè)鄉(xiāng)村就會(huì)驟然響起一片此起彼伏的蟬聲，“知了，知了”，每只蟬都在放聲歌唱，猶如一組無止無休的田園交響曲。

　　③下雨了，蟬在風(fēng)雨中停止了鳴叫，這個(gè)世界仿佛沒有蟬的存在。一旦雨過天晴，蟬又在樹上鳴叫了起來。

　?、芟s鳴以極大的魔力占據(jù)了整個(gè)夏天，捕蟬成為我們兒時(shí)最大的樂趣。那時(shí)鄉(xiāng)下孩子沒手槍、汽車、機(jī)器人等玩具可玩，樹上的蟬、田里的蛙、路上的螞蟻、泥中的蚯蚓是最好的玩具。天氣十分悶熱，風(fēng)輕輕的，腳步輕輕的，陽光透過樹梢照耀在身上。我們悄悄爬上樹，唯恐驚動(dòng)樹上的蟬，雙眼直呆呆地盯住發(fā)出聲音的目標(biāo)。正在蟬得意忘形引吭高歌的時(shí)候，我奮力一躍，將右手撲下去，蟬落入手窩內(nèi)，等它回過神來“吱吱吱”地叫幾聲，欲掙扎逃跑，被我另一只手穩(wěn)穩(wěn)捉住，蟬停止了鳴叫。

　?、菰俅蟮南s不到一寸長(zhǎng)，黑色的頭大大的，兩只黑眼睛像油菜籽一般閃亮，一雙白色透明薄如輕紗的羽翼如婚紗一般漂亮，后半身一些彩色條紋格外顯眼，蟬前面四條小腿不停地舞動(dòng)，后面兩條大腿控制身體起降，隨時(shí)可以起飛。我將一根細(xì)線吊在蟬的大腿上，蟬馬上飛了起來，但被一根長(zhǎng)線牽著，就像孫悟空有再大的本事也逃不出如來佛的手心?？粗s飛過來撲過去胡亂地在空中轉(zhuǎn)著圈撲騰掙扎，我們開心地拍起了巴掌。猛然，蟬掙脫了線的束縛，向空中飛去，變成了一個(gè)小黑點(diǎn)，最后消失在我的視線中。原來，這剛烈的蟬以付出一條腿的慘痛代價(jià)獲得了自由，那條斷腿仍與線連在一起飄落到地上。吃一塹，長(zhǎng)一智。從此，我只要捕捉到蟬，就狠心摘掉它的翅膀，讓它飛不起來，只能在地上爬行了。有時(shí)，我們異想天開，捉來一對(duì)蟬，欲在它們之間挑起紛爭(zhēng)打斗，但蟬互相忍讓遷就對(duì)方，朝不同方向爬行，互不侵犯，任你如何挑逗，它們?nèi)允?ldquo;你走你的陽關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋”。

　?、薇蛔絹淼南s失去自由后，不再吃喝，也不自由鳴唱，它睜著眼一動(dòng)不動(dòng)，用無聲的沉默表示抗?fàn)?，猛然，一只公雞興沖沖地跑來，閃電般地將它啄起吞入肚中。好不容易捉來的玩物就被公雞獵取，我們將公雞追趕了好遠(yuǎn)。

　?、吣晟贂r(shí)，我不知捉了多少蟬，有的僥幸逃脫，有的成為雞的“美食”，有的被活活弄死?，F(xiàn)在想起來是多么殘忍、多么無知!

　?、嘞s毫不起眼，是一只只細(xì)小的生命，是“大自然的歌手”，如果它們不發(fā)出聲音，沒有人看得見它，也感覺不到它的存在。整個(gè)悶熱的夏天，它總是無止無休聲嘶力竭地鳴叫著，將聲音貫穿于夏季的天空，歌唱太陽、歌唱自然、歌唱?jiǎng)趧?dòng)、歌唱愛情……

　　⑨蟬是夏天最清亮的詩句，是悠長(zhǎng)的笛音，是跳躍的音符，是呢喃的情話，韻律和諧，平仄有致。用心聆聽，方知整整一個(gè)盛夏，只有蟬的聲音最美妙動(dòng)聽。

　?、飧鎰e捕蟬為樂的無邪歲月，我們漸漸長(zhǎng)大，逐步感悟到了蟬鳴的意境與內(nèi)涵。蟬的生命是嬌小的，但它用短暫生命奏出了最強(qiáng)音。夏日，清脆而洗練的蟬鳴無處不在，沾在綠色的樹梢上，染在古老的瓦片上，貼在平整的墻面上，趴在通風(fēng)的窗欞上……有陽光和樹木的地方便有蟬鳴，蟬鳴隨著大山起伏回蕩，空谷傳響，連綿不絕，讓樹木柔軟，讓山巒激越;蟬鳴隨著小溪流淌回旋，波光粼粼，婉轉(zhuǎn)悅耳，讓陽光生動(dòng)，讓少女迷戀。

　?、先绻麤]有大地，沒有樹木，沒有良好的生態(tài)環(huán)境，就沒有蟬成長(zhǎng)的“土壤”，就發(fā)不出美麗動(dòng)聽的聲音。據(jù)報(bào)道，由于人類的活動(dòng)和破壞，地球上每天有75個(gè)物種滅絕。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)物種，已經(jīng)刻不容緩。我們無法想象，沒有蟬鳴的夏日將有多么單調(diào)和枯燥!

　　7.怎樣理解文中“蟬鳴以極大的魔力占據(jù)了整個(gè)夏天”一句的含意。(4分)

　　8.文章第⑩段畫線句提到的“意境與內(nèi)涵”有哪些，請(qǐng)加以概括。(5分)

　　9.概括并簡(jiǎn)析本文的語言特點(diǎn)。(6分)

　　10.文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的情感?聯(lián)系原文和現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?6分)

　　高中語文散文閱讀理解題答案：

　　7.①夏天，每只蟬都在放聲歌唱，整個(gè)鄉(xiāng)村都驟然響起此起彼伏的蟬聲;②捕蟬成為我們兒時(shí)最大的樂趣。(每點(diǎn)2分)

　　8.①整整一個(gè)夏天，只有蟬的聲音最美妙動(dòng)聽;②蟬鳴是用生命奏出的最強(qiáng)音;③處處有蟬鳴，意味著有良好的生態(tài)環(huán)境。(第一點(diǎn)1分，第二三點(diǎn)每點(diǎn)2分)

　　9.①質(zhì)樸自然。如：“鄉(xiāng)下的日頭越來越大，從陽光下刮來的南風(fēng)帶著火勢(shì)……”，通俗易懂，用語質(zhì)樸;②形象生動(dòng)。多用比喻，如“每只蟬都在放聲歌唱，猶如一組無止無休的田園交響曲”等，寫活了蟬的鳴叫;③深刻有力。如第⑨⑩段幾處用排比修辭，對(duì)蟬鳴給以熱烈的贊揚(yáng)。(每點(diǎn)2分，概括要點(diǎn)并舉例)

　　10.①現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到，沒有蟬鳴的夏天是單調(diào)和枯燥的，而自己小時(shí)候是那樣殘忍地對(duì)待蟬，因此有為無邪歲月里不能善待蟬而懺悔的情感;②為人類破壞生態(tài)環(huán)境，致使物種滅絕而痛心疾首;③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談一點(diǎn)看法。(每點(diǎn)2分)

　　高中語文散文閱讀理解題(二)

　　半幅窗簾暫時(shí)隔開塵世喧囂，三架兩架插滿了線裝洋裝的舊書使人油然而生出一種回歸歷史的感覺，那里面密密麻麻記滿了過去的故事。偶然翻開一本書，書名卻是三個(gè)沉甸甸的字“追問錄”，小引寫道：“向世界追問她的真面目，這本是生存的最后一項(xiàng)價(jià)值，我又怎敢輕易放棄?”其實(shí)該追問的是歷史，我們生存的第一件事是金蟬脫殼似地?fù)Q脫歷史，而我們生存的最后一件事是葉落歸根似地把自己交還給歷史，“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)間把身后一切都凝固成過去的故事，人在時(shí)間里生活就擺脫不了歷史，它的好像是人在月夜里行走時(shí)身后拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，我們沒有辦法甩掉影子，于是也沒有辦法不追問歷史。

　　過去的故事寫進(jìn)書里。書并不等于故事，就說二十四史吧，其中剪去了多少甘苦，刪去了多少悲歡;故事也不等于歷史，文字已把過去的故事里活生生的精神釘成了死板的紀(jì)事，仿佛看訃告和悼詞難以還原故人的音容笑貌。于是，當(dāng)我們回顧過去的故事，訪問演出只好用心體以驗(yàn)，帶著自身的經(jīng)歷細(xì)數(shù)身上的舊痕。在這種將心比心的體驗(yàn)中，歷史成了傳統(tǒng)，過去的故事與現(xiàn)在的故事連成了一片，這時(shí)我們可以開始?xì)v史的追問。

　　過去的故事太多，治亂盛衰之間，有理不清的頭緒，道不盡的酸辛：清規(guī)戒律給手上腳上勒出了繩印，天理人欲在心底深處留下了痕跡，弦管梵音讓人們沉湎于盛世的追憶，堅(jiān)船利炮使人們猛醒于衰世的教訓(xùn)。三皇五帝、漢唐宋明，又在今人心中彌漫成如煙往事，如海心潮土。最令人愴然的不是秦皇漢武、唐宗宋祖“俱往矣”的時(shí)間流逝，而是遙想“風(fēng)流人物”時(shí)那種難以言說的酸甜苦辣齊集心頭。電視上在演《唐明皇》，屏幕中三千宮女，霓裳羽衣，竟說不出是艷羨大唐盛世的奢靡風(fēng)流，還是哀嘆天寶皇帝的有命無運(yùn)

　　清末幾個(gè)讀書人看了西洋情事后再讀中國(guó)書，就從《周禮》中看出歐羅巴文學(xué)政教來自老子西出流沙時(shí)的遺教，從《墨子》中看到西人光學(xué)、重學(xué)、機(jī)械之學(xué)乃至聯(lián)絡(luò)旗語都只是拾中國(guó)人牙慧。這樣，過去的故事不免就成了走夜路唱的歌詞或臨陣時(shí)念的咒語。不過，若要追問歷史，問自己從何來，往何去，大抵還是收起這一套為好。過去的故事有的雖然不那么賞心悅目，但若追問出了不那么賞心悅目的歷史，卻也能有悅樂，這悅樂乃是因?yàn)橹雷约旱?ldquo;根”，中國(guó)的“根”。

　　尋根，有發(fā)根才會(huì)有枝繁葉茂。忘記了根叫做忘本，一個(gè)民族的根在歷史中。有一首詩說，歷史像人的掌心，“一只掌/皺縮成一幅古輿圖/覆你多皺的前額/覆你五千年沉重的思緒”。既然抽刀斷水水更流，何不讓歷史的河流暢快地流過額頭?既然過去的故事總像影子隨人走，何妨回頭看看這影子的長(zhǎng)短肥瘦?“五千年沉重的思緒”被歷史挾裹著印進(jìn)了書冊(cè)，但它未必肯安安靜靜地枕著書架任憑塵落蟲蛀，卻時(shí)時(shí)來人們心中拷問靈魂，當(dāng)我們翻開書頁的進(jìn)時(shí)候，它就會(huì)出現(xiàn)在眼前，我們隨著它追問歷史，歷史也隨著它追問我們。

　　通過追問歷史，我們讓過去的故事償還我們的精神債務(wù)。歷史追問我們，是替后代問一問我們又償還了多少精神債務(wù)。一代代地欠債一代代地還債，在這一代又一代的連鎖債背后，就留下了無數(shù)“過去的故事”。

　　1.文章開頭引用《追問錄》中的話有何作用?(4分)

　　2.作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)要追問歷史，理由是什么?(4分)

　　3.說說引用詩句“一只掌/皺縮成一幅古輿圖/覆你多皺的前額/覆你五千年沉重的思緒”的作用。(4分)

　　4.作者提到了哪些過去的故事?又引發(fā)了哪些思考?(6分)

　　高中語文散文閱讀理解題答案：

　　1.(4分)一方面說明“追問”的管理重要性，另一方面引出自己的觀點(diǎn)。

　　2.(4分)事弄清自己的根，總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，承擔(dān)起民族發(fā)展的責(zé)任(答出兩點(diǎn)可得滿分)

　　3.(4分)用比喻的修辭手法(1分)，把歷史比作人的手掌(1分)。生動(dòng)形象地表明歷史總引發(fā)的思考，并影響人的思想。(2分)

　　4.(6分)唐明皇的故事(1分)，旨在告誡人們不要僅僅沉湎于對(duì)歷史的追憶中，而是要從治亂盛衰中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(2分)，只答“遙想風(fēng)流人物時(shí)那種難以言說的酸甜苦辣齊集心頭”得1分。清末幾個(gè)讀書人的故事(1分)，旨在告誡人們不以過去的輝煌夸耀自己，自欺欺人(2分)，只答“過去的故事不免就成了走夜路唱的歌詞或臨陣時(shí)念的咒語”得1分。