有了愛便有了勇敢。這樣，即使再沉的黑夜，也會閃爍出最為耀眼的生命之光。下面由學(xué)習(xí)啦小編整理的2016年最新高考勵志寫作素材，希望對大家有所幫助。

　　2016年最新高考勵志寫作素材(一)

　　1931年，核物理學(xué)家趙忠堯赴英國劍橋大學(xué)著名的卡文迪什實驗室訪問，師從著名物理學(xué)家盧瑟福。在教學(xué)過程中，盧瑟福被趙忠堯勤奮求學(xué)的精神打動，在趙忠堯?qū)W成歸國時，特意將50毫克放射性實驗鐳贈送給他。趙忠堯特別感動。雖然這種鐳在全世界都禁運，但他還是歷盡千難萬險，將這50毫克鐳帶回了中國，存放在清華大學(xué)實驗室的保險柜中，供研究用。

　　1937年7月7日，日軍發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，9月10日，國民政府教育部發(fā)出號令，宣布在長沙和西安兩地設(shè)立臨時大學(xué)，將平津的幾所高校遷往上述兩地，師生們開始撤離平津地區(qū)。趙忠堯教授也準(zhǔn)備撤離，前往長沙。但他沒有馬上走，因為他惦記著一件事，就是盧瑟福贈送給他的那50毫克鐳。這50毫克鐳還保存在清華大學(xué)的實驗室中，可是，北平已經(jīng)淪陷，日軍已經(jīng)進入清華園。返回清華園是一件十分危險的事，但趙忠堯教授擔(dān)心這50毫克鐳一旦落入日軍之手，后果不堪設(shè)想，便決定冒著生命危險去搶救這份國家和民族的珍寶。他想到梁思成先生有一輛小轎車，就急匆匆地來到梁思成家，請他幫忙一同去清華園取鐳。梁思成一聽，立即答應(yīng)。他們在黃昏時分開車出城，冒著隨時被日本士兵抓住的危險，悄悄潛入清華園，進入實驗室，在一個角落里找到了那50毫克鐳;趁著夜色，再悄悄駛出清華園，千方百計躲過日軍，返回城中。在一個偏僻的地方，趙忠堯教授與梁思成握手作別后，便帶著這份珍寶上路了。天亮以后，他找到一個咸菜壇子，把裝鐳的鉛筒放在咸菜壇子中，自己打扮成老百姓，隨著逃難的人群一起向長沙進發(fā)。

　　一路上，為了保護這些鐳，他白天藏起來，天黑了才敢上路，也不敢走大路，只挑那些人跡罕至的荒野小路走。他幾乎扔掉了所有的行李，卻從未讓那個咸菜壇子離開過自己。一個多月的行走，風(fēng)餐露宿，晝伏夜出，原本風(fēng)度翩翩的大學(xué)教授變成了一個衣服破爛、蓬頭垢面、拄著一根棍子的乞丐。最后，他終于來到長沙臨時大學(xué)辦事處門前，眼淚不禁撲簌而下。恰好梅貽琦校長從內(nèi)室出來送客，他用沙啞的聲音喊了一聲“梅校長”，便放聲痛哭起來。梅貽琦起初沒有認(rèn)出這個“乞丐”，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)是趙忠堯教授，連忙上前握住他的手，淚水奪眶而出……

　　2016年最新高考勵志寫作素材(二)

　　美國康涅狄格州紐敦鎮(zhèn)桑迪·胡克小學(xué)。

　　9點30分。

　　一年級教室里，傳出悠揚歡快的歌。羅伊格老師正帶著她的十四名孩子享受美妙的晨會時光。

　　9點40分。

　　一個惡徒在向他們逼近。

　　那是一個名叫亞當(dāng)·蘭扎的二十歲男子。他身著黑色軍服、防彈背心，攜帶兩支手槍和一支步槍。他避開校外的警方巡邏車，闖入學(xué)校。

　　9點41分。

　　他已經(jīng)闖入第一間教室。

　　校園里，歌聲依舊。

　　砰!

　　第一聲槍響。

　　會議室里，女校長道恩正在與校醫(yī)戴安、學(xué)校心理咨詢師瑪麗討論工作。

　　砰!砰!砰!槍聲持續(xù)傳來。孩子們凄慘的叫聲也隨之傳來。

　　她們清晰地聽到了聲響。道恩和瑪麗首先沖出走廊。

　　槍手已經(jīng)沖進學(xué)校主樓。一邊前行，一邊扣動扳機。

　　道恩向走廊盡頭沖去——她要搶在槍手到來之前關(guān)上大門，擋住通往教室的去路。

　　她正準(zhǔn)備擰緊門閂，可槍手已經(jīng)到來，和道恩正面相遇。

　　砰!那扇生命之門還未來得及關(guān)閉，道恩已經(jīng)倒在了血泊中。

　　大門已經(jīng)打開，瑪麗別無他法。她把手伸向了廣播開關(guān)。

　　子彈向她襲來?，旣惖瓜?，廣播開啟。

　　地獄之門開啟，可是，她卻做了一份上帝的工作——全校的每一個角落都能從廣播里清晰地聽見槍聲和尖叫聲。

　　訊息傳來。老師們立即行動。

　　沒有半分遲疑和慌亂。

　　在生死關(guān)頭，他們沒有流露出半分恐懼。

　　一年級的維多利亞老師迅速把孩子藏進壁櫥里。

　　槍手破門而入，冰冷地問，人呢?

　　維多利亞背對著壁櫥，冷靜地面對槍口，指指窗外的遠(yuǎn)處，淡然一笑，說，在體育館里。

　　砰!

　　維多利亞用身子擋住了子彈的去向。她用她那單薄的身軀為孩子筑起了最后一道堅實可靠的生命之墻。

　　孩子們沉著冷靜，沒有發(fā)出一絲聲響。

　　孩子得救。老師死去。槍手轉(zhuǎn)移。

　　四年級教室里，凱特琳迅速地把孩子們藏進了洗手間。隨后，她拖來一個沉重的書架，頂在洗手間門上。

　　她明白，這是一場近乎絕望的抵抗。但是，她不能失去生的信念。她努力平復(fù)內(nèi)心的絕望，使面龐冷靜。她的語氣里透出冷靜和堅定：“壞人在外面，孩子們好好聽話，要等待好人救援。”孩子們從那從容的面龐和冷靜的腔調(diào)中讀出了信任與可靠。

　　有孩子已經(jīng)嗅出了可怕氣息，將要哭出來?？墒?，凱特琳卻一遍又一遍地安慰：“孩子們，我愛你們。別怕!我會空手道，能為你們打出一條血路!”

　　九點五十分。警察到達學(xué)校。

　　他們迅速地控制了現(xiàn)場并有秩序地把孩子們疏離至校外。

　　咚咚咚!凱特琳所在的教室響起了敲門聲。

　　完了!凱特琳心里發(fā)出絕望之嘆。

　　“你好!我們是警察。請里面的人開門!”

　　凱特琳并沒有被沖昏頭腦：“警察?請你們把徽章從門下扔進來!”

　　警徽滑進。凱特琳這才松了一口氣。于是，她把鑰匙扔出。警察順利地打開門，營救成功。

　　當(dāng)警察找到那個罪惡的槍手時，發(fā)現(xiàn)他已飲彈自盡。

　　2012年12月14日，這是一個可怕的日子。在這場慘案中，二十八人逝去，其中包括二十名孩童。它成為美國歷史上第二大校園槍擊案。

　　那一天，沒有了放學(xué)的美妙鈴聲。取而代之的，是桑迪·胡克寂靜街道上悲痛哀嚎的警鳴;那一天，沒有了載著孩子們歡快回家的校車，取而代之的是陪伴著悲傷母親的警察。那一天，三位偉大的老師為保護學(xué)生而獻出了青春美麗的生命。

　　這是黑暗血色星期五。在這一天里，人們經(jīng)歷了痛徹心扉之傷。然而，在這一場劫難中，人們卻分明地看見了人心的善良與勇敢。正是那一份份發(fā)自內(nèi)心的堅定無私的大愛，才讓老師們獲得了偉大力量。在這一場生與死的對決中，她們不僅戰(zhàn)勝了惡徒，更戰(zhàn)勝了地獄之門。是她們用那單薄之軀封堵住了死亡之門，把生的希望留給了她們所愛的孩子們。

　　黑暗里，邪惡猶存?？墒牵饬羺s更為耀眼。

　　有了愛便有了勇敢。這樣，即使再沉的黑夜，也會閃爍出最為耀眼的生命之光。

　　2016年最新高考勵志寫作素材(三)

　　在美國各大學(xué)，有一本被廣泛使用的歷史教科書《一個民族和一個國家》，該書由康奈爾大學(xué)著名歷史學(xué)教授馬利·貝思·諾頓主編，由休頓·米夫林教科書出版社出版。

　　當(dāng)年，就在書稿付梓之際，諾頓接到美國中央情報局不準(zhǔn)出版的通知，理由是：“在大學(xué)歷史教科書中使用了一張敵國宣傳部門拍攝的有損本國軍隊形象和士氣的照片，無疑會對下一代愛國主義教育起到不良作用，而下一代的教育關(guān)乎國家的前途和命運。一個輕率的決定，往往會造成不可挽回的巨大惡果。所以，您必須無條件放棄使用有損于軍方形象的照片。”

　　原來，諾頓在教科書靠前的一頁中，使用了一張照片，并附有文字說明：“1950年冬天朝鮮戰(zhàn)爭中，中國士兵押解美軍戰(zhàn)俘”，照片來源是“中國新華通訊社”。這張照片中，押解美軍戰(zhàn)俘的中國士兵正氣凜然，而被押解的美軍戰(zhàn)俘則個個垂頭喪氣。

　　諾頓回應(yīng)中央情報局：“我認(rèn)為，這張照片絕不是‘中國新華通訊社’的偽造之作，從中國士兵正氣凜然的氣概和美國軍人不甘失敗的頹喪畫面中，已經(jīng)十分清楚地解讀了這場戰(zhàn)爭的本質(zhì)。我們不能為了掩蓋真相，對下一代實行心靈控制，只有勇于正視歷史，才是對下一代真正的負(fù)責(zé)和愛護!”

　　鑒于諾頓的強硬態(tài)度，美國中央情報局只好將此事報告給時任總統(tǒng)的小布什，并很快得到他的答復(fù)：“如果你們不贊成使用那張照片，那你們完全可以另起爐灶，拿出自己的版本來，只要能得到大學(xué)生的認(rèn)可，能讓歷史教材形成生動活潑的多元化局面，就是一件大有益處的事。”

　　中情局對總統(tǒng)模棱兩可的答復(fù)大為不滿，又另辟蹊徑對休頓·米夫林教科書出版社施壓，要求刪除那張照片，同樣遭到拒絕：“掩蓋真相只能說明心虛，如果硬要刪除，頂多是教科書的面貌有所改觀，但歷史不能更改。我們的職責(zé)就是組織優(yōu)質(zhì)書稿出版，至于書中涉及的關(guān)乎國家機密和臉面的事情，還要勞煩你們?nèi)フ易髡呓簧妗?rdquo;

　　中情局只得再去找諾頓，但態(tài)度已經(jīng)明顯軟了下來，一再哀求諾頓不要使用那張照片，但仍被毫不客氣地拒絕：“說白了，你們不讓使用那張照片的目的，無非是害怕世界輿論指責(zé)美國在朝鮮戰(zhàn)爭期間一些違反《日內(nèi)瓦協(xié)定》的做法，比如沒有根據(jù)起碼的人道原則善待自己的戰(zhàn)俘。如果真是這樣，那當(dāng)初不要這樣做就是了，既然已成事實，又為什么不敢面對呢?”

　　事情僵持了一段時間后，最終以諾頓的勝利而告終，歷史教科書《一個民族和一個國家》于2006年5月如期出版，并在此后多次再版延續(xù)使用至今。

　　馬利·貝思·諾頓說：“只有實事求是地尊重歷史，歷史教科書才稱得上是貨真價實，也才能起到‘前事不忘，后事之師’的警示作用。”