在我們學(xué)習(xí)工作之余，不妨多找一些關(guān)于勵(lì)志的名人故事事跡來看看，那么關(guān)于勵(lì)志的名人故事事跡都有哪些呢?一起來看看吧。

　　關(guān)于勵(lì)志的名人故事事跡：宋美齡的外交智慧

　　1943年，開羅會議上，宋美齡與丘吉爾

　　1943年2月，宋美齡在美國國會演講大獲成功后，英國邀請她赴英訪問。這一次，宋美齡拒絕了。

　　宋美齡拒絕訪英主要是因?yàn)閷η鸺獱柌粷M。當(dāng)時(shí)英、美、蘇、中是同盟國，但是“丘吉爾看不起中國，羅斯福把中國看成是四強(qiáng)之一，丘吉爾的態(tài)度一直是不贊成的”，這讓宋美齡非常生氣。

　　中英之間還有其他矛盾。1943年5月，在美國首都華盛頓舉行的“三叉戟”會議上，中國、美國、英國、加拿大、澳大利亞的首腦人物匯聚一堂，討論同盟國各成員國在對德日法西斯交戰(zhàn)中的戰(zhàn)略使命。可是，會上出現(xiàn)了一個(gè)插曲——

　　5月21日，丘吉爾突然對時(shí)任外交部部長的宋子文說：“聽說中國正在向西藏大舉增派部隊(duì)，準(zhǔn)備進(jìn)攻西藏，那個(gè)國家現(xiàn)在很恐慌。”宋子文當(dāng)即回應(yīng)：“西藏可不是什么獨(dú)立的國家，中國和英國所簽訂的全部條約中，都承認(rèn)中國對西藏?fù)碛兄鳈?quán)。”當(dāng)天，宋子文將此事電告蔣介石。第二天，蔣介石明確答復(fù)：“丘吉爾稱西藏為獨(dú)立國家，將我領(lǐng)土與主權(quán)完全抹殺，侮辱實(shí)甚。西藏為中國領(lǐng)土，藏事為中國內(nèi)政，今丘相如此出言，無異干涉中國內(nèi)政。中國對此不能視為常事，必堅(jiān)決反對。”

　　對此，宋美齡表達(dá)了自己的態(tài)度，一直拒絕訪英。后來丘吉爾到了美國提出想見她，她沒有主動前往。據(jù)《顧維鈞回憶錄》描述，宋美齡告訴顧維鈞，丘吉爾非常想和她見面。當(dāng)顧維鈞表示這會給丘吉爾臉上增光時(shí)，宋美齡立即表示：“放心，不會幫他這個(gè)忙。”

　　1943年11月，宋美齡陪同蔣介石參加英、美、中三國首腦會晤的開羅會議，她和丘吉爾不可避免地會面了。兩人有了一段經(jīng)典對話。丘吉爾問宋美齡：“委員長夫人，在你印象里，我是一個(gè)很壞的老頭子吧?”宋美齡沒有回答“是”或“不是”，而是把皮球踢給丘吉爾本人：“請問你自己怎么看?”丘吉爾說：“我認(rèn)為自己不是個(gè)壞人。”宋美齡聞言回答：“那就好。”

　　蔣介石將這段對話記在了日記里，認(rèn)為這段對話體現(xiàn)了宋美齡的外交智慧，既不違反外交禮儀，也沒有違背自己的內(nèi)心。

　　關(guān)于勵(lì)志的名人故事事跡：白巖松和他的東西聯(lián)大

　　作者:劉玨欣

　　“與其抱怨，不如改變;想要改變，必須行動”是東西聯(lián)大的校訓(xùn)。第一屆畢業(yè)生把這句話印在了T恤上，連同白巖松的卡通頭像。

　　課桌上的水開了，咕嘟嘟響。

　　中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院的一間老辦公室里，白巖松和東西聯(lián)大第三屆的11個(gè)學(xué)生圍桌而坐。白巖松正嚴(yán)肅講著多用形容詞對新聞?wù)鎸?shí)性的影響。

　　東西聯(lián)大是白巖松的“新聞私塾”，已經(jīng)招了三屆共三十多個(gè)學(xué)生。北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)4個(gè)學(xué)校的學(xué)生聚在一處，每月一課，學(xué)制兩年。上課地點(diǎn)有時(shí)在北京東邊的中國傳媒大學(xué)，有時(shí)在北京西邊的北京大學(xué)萬柳公寓。白巖松欽慕輝煌的西南聯(lián)大，便給它起名“東西聯(lián)大”。

　　白巖松和他的東西聯(lián)大在這里上課氛圍奇妙。桌子中間擺著餅干、QQ糖、草莓棒等各色零食，學(xué)生們隨手取用。不時(shí)有人在講課聲中起身倒茶。白巖松每次都會拿來好幾種茶，各泡一壺，大家隨意喝。如果因此認(rèn)為這里散淡輕松，那可大錯(cuò)特錯(cuò)了。第一節(jié)課，白巖松就提了一堆要求，比如絕對不能遲到，比如布置的每月3本書必須認(rèn)真看了寫書評，如果不看，他可是看得出來的。

　　哪怕有時(shí)會與學(xué)校里的上課時(shí)間沖突，學(xué)生們還是會想方設(shè)法來這兒。近三年來，只有兩個(gè)學(xué)生因?yàn)樘厥庠蚋魅边^一次課。“這幾乎是個(gè)奇跡。”白巖松說。

　　給每一棵樹剪枝

　　辦學(xué)三年，白巖松只接受了兩次采訪，不少都推掉了，怕打擾學(xué)生。他說自己喜歡《道德經(jīng)》的結(jié)束語：“天之道，利而不害;人之道，為而不爭。”天之道是，讓人有利，而不讓人受害。人之道是，去做，不用去爭結(jié)果。其實(shí)“人”字前本來有個(gè)“圣”字，他悄悄隱了。“圣人”是有點(diǎn)容易嚇到人的詞，“人”就好。

　　白巖松的爸爸是老師，媽媽是老師，舅舅是老師，舅媽是老師，姑姑是老師，嫂子是老師……從教中學(xué)生到教大學(xué)生，從教數(shù)學(xué)到教歷史，各類都有。在2001年出版的《痛并快樂著》后記里，白巖松想象未來十年自己的諸種可能，第一條就是“當(dāng)老師”，那算是他“一直的夢想”。

　　他經(jīng)常去學(xué)校做講座，500人、1000人的大講堂總是擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。但他漸漸不滿足了。“在那里只是過客，你是他的過客，他是你的過客，你沒法去細(xì)調(diào)。”白巖松解釋，“就像你坐飛機(jī)在空中灑營養(yǎng)液，一片森林受益，好像也還可以。但我覺得還有一種樂趣，是園林工人做每一個(gè)剪枝的工作，依照每一棵樹的個(gè)性特點(diǎn)。隔不久還有機(jī)會再修理，讓它慢慢成長。在近距離的接觸中，它在改變你，你在改變它。”

　　白巖松想辦“新聞私塾”的想法，2007年就萌發(fā)了。他說作為不在校園里頭的人，想給新聞教育添加點(diǎn)不大一樣的東西。他拉著相熟的新聞老師們一起琢磨著，但真要實(shí)行卻沒那么容易。

　　2012年的一個(gè)晚上，白巖松讀著趙越勝的《燃燈者》。那個(gè)灰暗年代的師生故事點(diǎn)燃了他。他突然把書一合，跟自己說：“嗨!再難，難得過那時(shí)候?我趕緊也開始弄吧。”

　　只能先從熟人下手。他找來了3個(gè)學(xué)校里的4個(gè)專業(yè)：北京大學(xué)新聞專業(yè)、清華大學(xué)新聞專業(yè)、中國傳媒大學(xué)新聞專業(yè)和播音主持專業(yè)。跟白巖松相熟的老師們主要從碩士研究生一年級的學(xué)生中選擇將來準(zhǔn)備從事傳媒工作的人，問他們愿不愿意去跟白巖松學(xué)習(xí)，再把候選名單報(bào)給白巖松，他從里面選擇10個(gè)人。第二年，沒那么熟的中國人民大學(xué)新聞專業(yè)老師主動找來，希望也能參與合作。

　　2012年11月1日，東西聯(lián)大誕生。按第一屆學(xué)生們的總結(jié)：“東西聯(lián)大屬龍，天蝎座，出生數(shù)字全部加起來是8，月支日支3個(gè)1。這是要登基的八字。集體跪。”

　　撲克牌準(zhǔn)則

　　中國傳媒大學(xué)的那間老辦公室，是白巖松上學(xué)時(shí)他的恩師曹璐的辦公室。西邊的上課地點(diǎn)屬于北京大學(xué)電視研究中心，比東邊寬大許多，但暖氣不足。2012年冬天的第一節(jié)課，10個(gè)學(xué)生在這里冷得哆嗦，看著白巖松嚴(yán)肅地板著電視上那張撲克臉，立下各條規(guī)則，批評大家的自我介紹各種不好，陳之琰記得，感覺遠(yuǎn)算不上愉快。但可以感受到，白巖松對這件事情相當(dāng)用心。還得相處一段時(shí)間，學(xué)生們才會發(fā)現(xiàn)這張撲克臉其實(shí)很容易大笑。他們漸漸喊他“老白”。

　　白巖松要求學(xué)生每月讀3本指定書，每本寫350字的書評。每次上課時(shí)，他先花一兩個(gè)小時(shí)點(diǎn)評每個(gè)學(xué)生的書評，不時(shí)從書評生發(fā)開去。第三屆學(xué)生劉亦凡說，老白特別不喜歡大而空。

　　老白的典型評論是這樣的：“‘誰是誰非，時(shí)間會給出答案。’以后千萬不要用這樣的語言作結(jié)尾，這是八股。一但你不知道怎么結(jié)尾，就這么結(jié)尾了。還有這個(gè)結(jié)尾，其實(shí)等同于XX的那個(gè)結(jié)尾，‘夢醒了，生活依然要繼續(xù)。’廢話!”

　　第二部分是白巖松講新聞業(yè)務(wù)課，每次一個(gè)主題。

　　第三部分是學(xué)生們自定主題和形式的展示環(huán)節(jié)。每次的主題不能重復(fù)，他們談執(zhí)政黨、民族問題、性、香港問題、如果我是同性戀……每次的形式也不能重復(fù)，他們拍紀(jì)錄片、演情景劇、做新聞現(xiàn)場連線……為想出不一樣的方式絞盡腦汁。

　　第四部分是看一場白巖松挑選的電影，大多是紀(jì)錄片。

　　最后是愉快的聚餐，正好坐一大桌，白巖松買單。他摘掉眼鏡，瞇著眼睛點(diǎn)菜，居然很少被服務(wù)員認(rèn)出來。學(xué)生們說，老白的點(diǎn)菜特點(diǎn)是收不住，經(jīng)常盤子摞盤子，得在旁邊反復(fù)提醒少點(diǎn)些。

　　水足飯飽，本月班長拿出撲克牌，抽出下月的班長是誰。班長要負(fù)責(zé)下個(gè)月收作業(yè)、定實(shí)踐作業(yè)的選題、跟同學(xué)和老師溝通。

　　撲克牌是東西聯(lián)大的象征物。一開課，白巖松就確立了撲克牌準(zhǔn)則。“因?yàn)槁?lián)大所有的選擇必須是民主的，這里民主的模式就是撲克牌。”每月的班長是撲克牌抽的。課堂上臨時(shí)發(fā)言的順序也抽撲克牌決定。

　　第一屆學(xué)生畢業(yè)了，他們把紀(jì)念性的東西——聯(lián)大畢業(yè)證做成了撲克牌的樣子?；ㄉx擇紅桃，“那代表永遠(yuǎn)的愛，我們不要最大的黑桃。而且以后班都不能選紅桃了。”陳之琰說，“對，就是這么霸道。”

　　白巖松成了紅桃老K，老K的臉換成老白的臉。

　　就像紅桃班畢業(yè)時(shí)編寫的《聯(lián)大畫報(bào)》中描述：“老白說，人生那么苦，總要找點(diǎn)樂子。既然向死而生，美食、美景、美茶、美妻，皆不能少。”

　　尋找樂趣和尋找信仰

　　一年級時(shí)，東西聯(lián)大的主題是新聞與歷史，到了二年級，東西聯(lián)大的主題是人生與人性。

　　白巖松給二年級的春節(jié)作業(yè)是，拿3張至少8年前拍的家人或同學(xué)照片，在同景別下重拍。大家拍回來都感慨萬千。還有一次，他讓學(xué)生們?nèi)ゲ稍L自己的父母，一半的人回來講述作業(yè)時(shí)哭了出來，他們過去從不知道自己父母身上有那么多的故事。

　　對于陳之琰來說，關(guān)于新聞技術(shù)課的印象已經(jīng)漸漸淡去了，但二年級的“人生與人性”課卻越來越清晰：“那些是一輩子都不會忘的。當(dāng)你真的遇到坎坷，遇到很不開心的事情時(shí)，還是會糾結(jié)，但是你糾結(jié)糾結(jié)著，白巖松就冒出來了，真會有那種感覺。”

　　白巖松說，自己后半輩子就是40歲寫過的那幾個(gè)字：“捍衛(wèi)常識，建設(shè)理性，尋找信仰。”他希望聯(lián)大的人“都是方法派、行動派和建設(shè)派，是一個(gè)人情練達(dá)、更有人性和人文關(guān)懷的、同時(shí)不以短期的贏或者輸去做一種評判或者內(nèi)心太大波動的人。最重要的就是行動。當(dāng)下的中國社會，一個(gè)標(biāo)志性的特點(diǎn)就是大家都在抱怨，覺得責(zé)任全是別人的。那你在做什么?”

　　東西聯(lián)大第一屆的10個(gè)學(xué)生畢業(yè)后，有3人繼續(xù)讀書，其他7人都從事傳媒相關(guān)工作。但傳媒界大拿白巖松并沒有在他們找工作時(shí)給予幫助。

　　“我第一堂課的第一句話就是，東西聯(lián)大不是一個(gè)找工作的地方。”白巖松說，“但是你如果認(rèn)真讀完這兩年，你的工作應(yīng)該不會太差。”真到了找工作季，他還是給每人準(zhǔn)備了一封推薦信，告訴大家需要的時(shí)候就去拿。但推薦實(shí)習(xí)、找熟人打招呼這類的事，是不可能有了。

　　2015年1月，畢業(yè)半年后，東西聯(lián)大第一屆學(xué)生重回老白家大聚會。許多人專門從外地趕回北京。不過歡樂的氛圍很快變了。工作后大家的糾結(jié)和憋屈，紛紛冒了出來。這個(gè)哭完那個(gè)哭。老白儲存的好酒都被喝光，杯子也碎了幾個(gè)。“所有對工作的幻想都已經(jīng)破滅了。也只有在老白面前，跟這10個(gè)人在一起，才能有那種釋放。跟別人根本講不出口。”陳之琰說，“可能還是遇到了衰落的媒體業(yè)吧，整體的無力。說白了，不論是老白，還是清華北大，灌輸給我們的都是不能只是獨(dú)善其身，心里總有一團(tuán)火想要去兼濟(jì)天下。但是，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)沒有理想那么美好。”

　　白巖松說這三年辦學(xué)的最大感想是很快樂，而且覺得非常落地、踏實(shí)。學(xué)生不是簡單地來了又走，他清楚每個(gè)學(xué)生的成長脈絡(luò)，“你要陪伴他們一輩子的。”

　　他不大愿意用更多的時(shí)間去互聯(lián)網(wǎng)做一些可能傳播量更廣的節(jié)目。他說：“我總是害怕，掙錢變得這么容易了，然后我拿它干嘛呀，我的生活方式不需要這么多錢。衡量標(biāo)準(zhǔn)不能是外在的標(biāo)準(zhǔn)，我掙多少錢，或者怎么樣，我覺得要問你是不是真的很開心。我做這件事，真的很開心。”

　　白巖松想把東西聯(lián)大辦到自己70歲。“那我大約能有二百六七十個(gè)學(xué)生。一個(gè)畫家畫一輩子，能在這個(gè)世界上留多少畫呢?幾十幅?如果要270名學(xué)生，就很具體了，那就不一樣了。”

　　白巖松描述自己作為老師的職責(zé)是“幫你推開一扇又一扇的門，讓你知道房間有多多，世界有多大。接下來，進(jìn)哪個(gè)房間，多深地去打開，取決于你對哪個(gè)房間更有興趣。老師的職責(zé)就是開門，不是陪伴你把一個(gè)房間弄明白。”

　　有學(xué)生會當(dāng)堂質(zhì)疑白巖松：“你去哪兒不是白巖松，為什么要留在央視?”白巖松愣一下，說守土有責(zé)，他在央視可能會比去互聯(lián)網(wǎng)更好。這個(gè)答案并不能說服學(xué)生，卻也無礙于他們的感情。

　　白巖松想象著，這個(gè)教學(xué)模式可以復(fù)制：“如果我們行當(dāng)中，有50個(gè)資深新聞人，愿意以這種方式潛入到我們新聞教育當(dāng)中，你說孩子們得到的會多多少。”他力勸今年退休的敬一丹：你也趕緊弄一個(gè)你的聯(lián)大吧，里面會有很開心的東西。

　　在新書《我遇到你》里，敬一丹專門寫了一節(jié)東西聯(lián)大，其中抄下白巖松寫給第一屆畢業(yè)生的詩：“這一次送行/無關(guān)輸贏/把背影和牽掛放我懷中/你只管風(fēng)雨兼程/如果記憶中沒有苦痛/祝福里就都是笑容/我準(zhǔn)備了掌聲/也準(zhǔn)備了每一次相擁時(shí)的/淚光閃動/是的，你是我的光榮/出發(fā)吧/天，就要亮了。”