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關(guān)于教師教育的名言勵志

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  教師如果對學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師。有什么關(guān)于教師教育名言?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于教師教育的名言,希望你喜歡。

  關(guān)于教師教育的名言

  1、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時,我們才真正擁有了一切。

  2、在集體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個孩子,也要盡可能多地尊重每個孩子,讓每個孩子對自己都有信心。

  3、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。

  4、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

  5、要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個人,盡可能多地尊重一個人。

  6、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

  7、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。

  8、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  9、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。

  10、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

  11、語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

  12、教師的人格是教育的基石。

  13、教師要融于師生的相互理解中。

  14、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。

  15、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。

  教師教育的勵志名言

  1、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。

  2、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

  3、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

  4、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

  5、沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。

  6、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿,而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。

  7、在過多地要求孩子的同時,也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

  8、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

  9、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

  10、感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

  11、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。

  12、學(xué)高為師,身正為范。

  13、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。

  14、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

  15、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。

  教師教育的經(jīng)典名言

  1、我們不能全是船長,必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫?,有小事,但最重要的是我們身旁的事?/p>

  2、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

  3、教師要融于師生的相互理解中。

  4、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。

  5、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。

  6、堅持啟發(fā)式,避免注入式。

  7、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。

  8、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

  9、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。

  10、千教萬教教書求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

  11、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

  12、循循善誘,誨人不倦的是老師。

  13、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

  14、心靈的溝通勝于知識傳遞。

  15、慈父+慈母=教師

  16、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

  17、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

  18、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

  19、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

  20、今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?


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