寫苦惱的勵(lì)志作文
寫苦惱的勵(lì)志作文
大多數(shù)人最苦惱的苦事，就是苦思冥想。惱一惱，老一老;笑一笑，少一少。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼膶懣鄲赖膭?lì)志作文，希望能幫到大家。
寫苦惱的勵(lì)志作文篇一：縮影 ——讀《苦惱》有感
讀了契柯夫的《苦惱》之后，我深深地感受到了生活在社會底層的人們生活的凄慘。 《苦惱》講述的是馬車夫堯納在一個(gè)冬夜的拉車生活。堯納的兒子這個(gè)星期在醫(yī)院死去，他老人家早已失去老伴，現(xiàn)在孤苦伶仃，悲痛麻木。他接待了幾批乘客，路上幾次想向乘客苦訴自己的苦惱與悲痛，但得到的卻是乘客的催趕和責(zé)罵，因?yàn)槿藗兿铀牟辉谘?。夜深了，他回到大車店，但連喂馬的燕麥錢都沒賺到。黑暗，孤寂與悲痛又涌上心頭，天冷，他心更冷。他輕輕地?fù)崦约褐覍?shí)的小母馬，把心里話統(tǒng)統(tǒng)對它說了...
馬車夫堯納只是千萬生活在社會底層命運(yùn)悲慘的人們中的一個(gè)。這些人貧窮，沒有依靠，生活凄慘。他們不能享受生活，每天為了生計(jì)奔波。他們生活艱難，經(jīng)常為下一頓飯的著落犯愁。這些人全力為生計(jì)勞動(dòng)，心中的苦惱能向誰人傾訴呢?又有多少人真正了解他們，關(guān)心他們，幫助他們呢?生活在社會底層的人們的是生活是我們常人難以想象的，而且他們比我們常人有更多的苦惱。
其實(shí)，不管在哪個(gè)社會，無論繁榮還是落后，都有生活在社會底層的人，而且他們的命運(yùn)都是同樣悲慘的。讀了《苦惱》以后，我想起了那些在街旁撿垃圾為生的老人。這些老人衣衫襤褸，駝著背，背著個(gè)沉重的大垃圾袋，夏天頂著烈日，冬天冒著寒風(fēng)，終日在大街游蕩。他們有時(shí)翻著臟兮兮的垃圾桶，找有沒有可賣錢的東西，有時(shí)尾隨著行人，撿他們?nèi)酉碌囊桌?，包裝袋。這些老人可能是沒有子女的，也可能是失去子女的，也可能是被子女拋棄的，也可能是殘疾的，或者沒有多少學(xué)識的。他們沒有多少勞動(dòng)力，所以只能過這種窮苦的生活，生活在社會最底層。還要遭人白眼和鄙視。他們長期生活壓抑，心中的苦惱向誰去述說?他們有人承受著失去子女的悲痛，有人承受著被子女拋棄的凄涼，有人承受著殘疾人的自卑，有人承受著“少壯不努力”的悔恨„„這些人都把各自的苦惱憋在心里，他們找不到人訴苦，也沒有時(shí)間去傷春悲秋，因?yàn)槁乱徊?，下一頓飯又沒有著落了。
《苦惱》中馬車夫約納生活固然悲慘，但并不是只有他一個(gè)人苦，他只是一個(gè)縮影。
寫苦惱的勵(lì)志作文篇二：我的苦惱
“小小少年，沒有苦惱……”不，我覺得應(yīng)該是“小小幼年，沒有苦惱。”少年也會有苦惱，我也有我的苦惱。
放暑假了，我本以為可以大玩特玩，因?yàn)榭荚嚽疤量嗔耍瑳]有玩過，所以玩的欲望才變得如此強(qiáng)烈，可是眼前的景象卻讓我非常苦惱，因?yàn)闆]過幾天，我暑假里要上的課和要做的家庭作業(yè)就多得快讓人窒息，父母給我施加的壓力，那簡直跟孫悟空壓在五指山下一樣，讓人透不過氣來。為此，我跟媽媽爭辯說：“不要給我那么多作業(yè)，上這么多的課……”誰知，還沒等我說完，媽媽就反駁道：“你明年要參加育苗杯，不要輸在起跑線上，這課程一定要上。你錯(cuò)別字太多了，一定要練字，考試的時(shí)候不能失基礎(chǔ)分，所以，家庭作業(yè)也不能少。媽媽這樣做也是為你好，如果你不這樣做，比賽就拿不到好成績了。”唉!暑假就這樣緊張地過了。
雖說苦惱一大堆，但快樂也接踵而來，好像這次期中考試，劉老師說試卷很難，但我一點(diǎn)也不覺得很難，其他同學(xué)都考得很差，我卻考了96.5分，遇到的難題總能迎刃而解。
現(xiàn)在，我終于明白：人總要長大的，長大雖然有許多苦惱，讓我感到很疲憊，但快樂與希望使我充滿力量，讓我繼續(xù)昂首闊步沿著成長的道路向前走。少年的苦，讓長大的甜顯得更甜。
寫苦惱的勵(lì)志作文篇三：苦惱
五年前的一個(gè)陽光明媚的夏天，我見到了幾個(gè)十四、五歲的女孩。她們以陽光般的笑容，讓我覺得十四歲是一個(gè)花季年齡，是一個(gè)美麗的年齡。五年后，同樣是一個(gè)夏天，同樣是一個(gè)陽光明媚的日子我十四歲了卻沒有她們的陽光般的笑容，原以為的輕松年齡，現(xiàn)在卻變成了煩惱的深淵。我十四歲了，像一只不停旋轉(zhuǎn)的旋螺，我背著沉重的書包，好象背著一座大山，那山越來越大，我已經(jīng)氣喘吁吁了。的確，我早已沒有了往日的歡笑，因?yàn)?，我已?jīng)十四歲了。十四歲的煩惱時(shí)時(shí)刻刻在我腦間圍繞。
從我上初中的那一刻起，父母就已經(jīng)將希望全部都寄托在我的身上;考上重點(diǎn)高中，升上大學(xué)，成了我全部的壓力。好象我從一生下來就必須要這么做似的。我的數(shù)學(xué)不好，卻總找不到學(xué)數(shù)學(xué)的竅門。我很懶，讀書從不做筆記，但我記憶力很好，記東西很快。有時(shí)，我試著聽我不喜歡的科目，可聽著聽著，便走神了，那時(shí)我覺得自己兩眼無神，目光呆滯。每到這時(shí)候，我就覺得那位老師很像《哈里?波特》一書中魔法史課的老師――賓斯教授。學(xué)習(xí)真的好難。有時(shí)我會勸自己，不要辜負(fù)你的父母!
想到這些，我總會有些學(xué)習(xí)的動(dòng)力。分?jǐn)?shù)，我的命根!
成長之路我已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，有時(shí)總覺得自己到了終點(diǎn)，想停下來，卻因?yàn)闆]有聽到別人的歡呼而努力不懈。當(dāng)我努力時(shí)，卻總覺得力不從心。太陽，還散發(fā)著耀眼的光芒，天，依舊是那樣藍(lán)。是的，一切都沒有變，可我變了，我覺得自己遍體鱗傷，風(fēng)一吹，我就會倒;天那!
難道我真的變成這樣了嗎?屋外笑聲不斷，屋內(nèi)卻死氣沉沉。難道，考試變成了我們的噩夢了嗎?作文書上的一句話，使我感慨萬千――“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，考生一去兮，不復(fù)還。”難道，我們真的變成這樣了嗎?
寫苦惱的勵(lì)志作文篇四：走出煩惱
在一本書上我曾讀過這樣一句話：“巨蟹座的人一生平淡無奇。”我的星座正是巨蟹座，難道真的應(yīng)驗(yàn)這句話?一直以來我沒有過優(yōu)秀的成績單，更沒有出類拔萃的表現(xiàn)。無論是才藝表演，還是其它競賽活動(dòng)，我永遠(yuǎn)只是一個(gè)鼓掌的觀眾。因?yàn)槲业牧w慕，一直走不出煩惱的陰影。嘗試著忘記煩惱，可是它就好象我生命里的一部分，割舍不去，甚至越來越濃。
爸爸媽媽對我太疼愛了，我時(shí)常會想，我會不會因?yàn)樗麄儗ξ业奶蹛鄱兊门涯?他們對我抱太大的希望了，我總想，我會不會辜負(fù)了他們?老師不像以前那樣重視我了，我總會想，他們會不會因此看不起我，放棄了我這個(gè)學(xué)生?朋友們冷落了我，我總是會想，他們是不是對我不夠友好，從此把我們的友誼橋割斷了?因?yàn)槌煽兟浜?，我會不會因此而失去所有的?仿佛生活中的每一件事情都可以成為我的煩惱。
望著窗外正在嬉戲打鬧的小弟弟、小妹妹們，思緒飛揚(yáng)到我的童年。一、二年級的生活快樂極了，像拼音、像音符。“a、o、e”成了我的好伙伴，成績遙遙領(lǐng)先。三年級就像蛻變似的，把我們從不知所謂的小朋友變成了纖纖書生。一眨眼的時(shí)間，時(shí)光流逝到了六年級。自己對事物慢慢有了自己的一些見解和新的認(rèn)識，也不再是那個(gè)和爸爸媽媽無話不說的小乖乖了，自己有了自己的小秘密，不再向父母老師撒嬌，一切的一切有了太大太大的變化。我有時(shí)候常常會想，我是應(yīng)該向左找回那個(gè)原來的我。還是應(yīng)該向右繼續(xù)走完剩下的路呢?我就像一個(gè)迷失了方向的航船，站在一個(gè)風(fēng)口浪尖，因?yàn)闆]有一個(gè)正確的航標(biāo)而徘徊不前。
想到這里，突然覺得現(xiàn)在的情行和當(dāng)時(shí)是如此的相似?，F(xiàn)在我正面對著兩個(gè)岔路口：一面是通向放棄的，另一條是通向一條未知的路。如果我選擇了放棄，也許真的很簡單，而那條未知的路也許充滿了光明，也或許到處坎坷。為什么人生永遠(yuǎn)都要面對著那么多的選擇，算了吧，不去想了。我貪婪地吮吸著涼涼的風(fēng)。希望能讓自己撩亂的心平靜下來。
轉(zhuǎn)過頭來，看著室友們有說有笑，似乎被她們的這種莫名的快樂感染了。為什么我不能像她們這樣做快樂天使，昨天還在為一次考試的失誤而痛惜的她們竟如此灑脫。“來吧，別自找煩惱了，過來一起玩呀。”好友拉著我的手，我頓時(shí)覺得有一股暖流由手傳遍了全身。該死的煩惱，滾一邊去吧!我迅速地加入了好友們瘋狂的游戲中，跳著，叫著，以前的憂郁已不知所蹤，心鎖已完全打開，原來走出煩惱竟這么簡單。哦，老天!
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