適合中學(xué)生閱讀的經(jīng)典科普讀物
多引導(dǎo)孩子閱讀一些科普類的書籍，幫孩子對科學(xué)產(chǎn)生興趣、培養(yǎng)科學(xué)精神。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于適合中學(xué)生閱讀的經(jīng)典科普讀物，希望對大家有幫助!
中學(xué)生讀的經(jīng)典科普讀物
中學(xué)生閱讀的科普讀物1、數(shù)字化生存
西方世界自20世紀(jì)60年代以來，公眾和理論家們都致力于理解電子時(shí)代信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，《數(shù)字化生存》正是應(yīng)時(shí)而生之作。作品提出了“后信息時(shí)代”的種種構(gòu)想，它討論的問題在今天仍然屬于未來學(xué)的內(nèi)容。本書深入淺出了講解了信息技術(shù)的基本概念、趨勢和應(yīng)用、巨大的價(jià)值和數(shù)字時(shí)代的宏偉藍(lán)圖，闡明了信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)對時(shí)代和人們生活的影響和價(jià)值，是跨入數(shù)字化新世界的最佳指南，英文版曾高居《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜。犀利的見解使尼葛洛龐帝成為wried雜志最受歡迎的專欄作家。《數(shù)字化生存》一書充滿這種洞見，是我們每個(gè)人的必讀之書。
中學(xué)生閱讀的科普讀物2、自私的基因
這是一本所有的人都應(yīng)該讀，也能夠讀的好書。它以嫻熟的技巧描述了進(jìn)化理論的全新發(fā)展。它以獨(dú)特的視角將公眾毫無阻礙地帶到全新的、有時(shí)卻讓人誤解的生物學(xué)領(lǐng)域。 該書是英國動物學(xué)家理查德·道金斯最著名的代表作，“自私的基因(The Selfish Gene)”已成為英語中的一個(gè)固定詞組。道金斯以令人欽佩的清晰文體展示了遺傳學(xué)這一嶄新的工作，由于他在生物學(xué)方面的造詣?lì)H深，他能夠使讀者領(lǐng)略生物學(xué)文獻(xiàn)中的豐富多彩和引人入勝之處。
中學(xué)生閱讀的科普讀物3、細(xì)胞生命的禮贊
這本書是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。自1974年出版后，立即引起美國讀書界和評論界的巨大反響和熱烈歡呼，并獲得當(dāng)年美國國家圖書獎(jiǎng)。
劉易斯·托馬斯對整個(gè)生物學(xué)界都作了廣泛的涉獵和關(guān)注。他以超人的學(xué)識和洞察力，把握了所有生命形式共同的存在特點(diǎn)，批判地超越了19世紀(jì)以來一直統(tǒng)治生物學(xué)界、并給了整個(gè)思想界和人類社會以深刻影響的達(dá)爾文的進(jìn)化論。其中有一篇文章《我們這個(gè)世界的聲音》入選現(xiàn)在的高中語文教材。
中學(xué)生閱讀的科普讀物4、混沌：開創(chuàng)新科學(xué)
這本書更像是報(bào)告文學(xué)，這個(gè)定位使得它的文筆比大多數(shù)的科普讀物要生動得多。它沒有糾纏于科學(xué)的復(fù)雜，涉及的很多東西都是淺嘗輒止，并沒有深入下去，所以在讀它的時(shí)候，你可以很流暢的讀下去，不用為了弄懂其中的一句話勞神費(fèi)力的查資料。雖然它沒有深入的探討混沌的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，但是它卻很系統(tǒng)的介紹了混沌的幾乎全部!
作者詹姆斯·格萊克美國最偉大的科普暢銷書作家，在《紐約時(shí)報(bào)》擔(dān)任編輯及采訪記者十年，成為著名的科技專欄作家?！痘煦纭肥撬某擅?，先后獲得1987年美國國家非文學(xué)類圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、英國非文學(xué)類最佳暢銷書等榮譽(yù)，至今已有19種外文版本，全球風(fēng)靡。
中學(xué)生閱讀的科普讀物5、科學(xué)的旅程
口語化的敘述風(fēng)格，跌宕起伏的故事情節(jié)，批判性的思維方法，典雅時(shí)尚的版式插圖，引領(lǐng)讀者走進(jìn)一片迷人的科學(xué)世界。與同類作品不同，本書以相當(dāng)?shù)钠榻B了科學(xué)史中的失敗者。
當(dāng)前科學(xué)教育中最缺乏的是“批判性思維”訓(xùn)練，而我們這個(gè)時(shí)代比以前任何時(shí)代都需要明晰而又具批判性的思考能力，以及把科學(xué)方法和原理恰當(dāng)運(yùn)用到我們時(shí)代處理各種復(fù)雜問題的能力。本書適合大眾閱讀，尤其適合廣大青少年，是培養(yǎng)“創(chuàng)造性思維”、“批判性思維”，進(jìn)行科學(xué)教育的前所未有的好教材。
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