青少年看的青春勵(lì)志書(shū)籍排行
很多青少年還是很喜歡閱讀書(shū)籍的，多看書(shū)，多增長(zhǎng)智慧，才是青春時(shí)期該有的模樣。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的青少年看的青春勵(lì)志書(shū)籍，歡迎參閱!
青少年看的青春勵(lì)志書(shū)籍
1.《布魯克林有棵樹(shù)》 貝蒂·史密斯 著
《布魯克林有棵樹(shù)》是一本關(guān)于生存的書(shū)，更是一本讓人洞悉個(gè)體如何能變得更堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定、睿智的書(shū)。最重要的，它講述閱讀如何讓卑微的生命變得高貴，講述知識(shí)如何改變?nèi)说男逓榕c命運(yùn)，講述家庭的力量如何支撐孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
二十世紀(jì)初的紐約布魯克林，是一片寧?kù)o的樂(lè)土，而在這里，一顆本應(yīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼小心靈卻要被迫去面對(duì)艱辛的生活，體味成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)奈百味：母親偏愛(ài)她的弟弟，父親深?lèi)?ài)她卻英年早逝，家境清貧，在學(xué)校飽受輕鄙……面對(duì)如此坎坷人生，她也曾苦悶、憂(yōu)愁，卻始終保持著那份尊嚴(yán)和知識(shí)改變命運(yùn)的信念。人生的另一扇大門(mén)終于為她打開(kāi)。
2.《風(fēng)雨哈佛路》 [美]莉絲·默里 著
這是一段從貧民窟到哈佛，關(guān)于愛(ài)、寬恕、覺(jué)醒與奮斗的人生歷程。 這是一個(gè)女孩與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，面?duì)逆境與絕望，她不屈服的勇者精神，令人動(dòng)容?！讹L(fēng)雨哈佛路》的主人公莉絲出生在紐約的貧民窟，由于父母吸毒，母親因艾滋感染而死，莉絲流落街頭，她在毒品、艾滋、饑餓充斥的環(huán)境中度過(guò)童年。但莉絲早就知道，自己的生活之外，還有一個(gè)光鮮明亮的世界，只是她與那世界始終相隔，她決定不再繼續(xù)這樣的生活，她要改變命運(yùn)，重返高中。無(wú)處安身的莉絲常在地鐵站、走廊里學(xué)習(xí)、睡覺(jué)，她用2年的時(shí)間完成了4年的課程，并獲得“《紐約時(shí)報(bào)》一等獎(jiǎng)學(xué)金”，以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入哈佛大學(xué)。
3.《因?yàn)橥?，所以叫青春?[韓]金蘭都 著
在《因?yàn)橥矗越星啻海簩?xiě)給獨(dú)自站在人生路口的你》中作者如實(shí)地把為人父母的成年人們所不曾來(lái)得及去了解的這代年輕人的困苦和不安展現(xiàn)了出來(lái)。作者幫助他們?cè)\視這些無(wú)法向他人傾訴的苦痛，并告訴他們?nèi)绾尾拍軓倪@種苦找到為未來(lái)打拼的能量。它像朋友一樣靜靜地傾聽(tīng)你的苦惱，并通過(guò)睿智的寥寥數(shù)語(yǔ)，引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)自己，獲取自己人生答案。
4.《挺住，意味著一切》 趙星 著
《挺住,意味著一切》是網(wǎng)絡(luò)紅人的一本青春奮斗筆記。記錄了作者對(duì)人生、奮斗、成長(zhǎng)、職場(chǎng)的思考。在《挺住,意味著一切》里，涉及了年輕人奮斗期的三個(gè)階段，求生存，求發(fā)展，求幸福感。一方面，作者根據(jù)自己的心路歷程，為讀者提供“在絕望的黑夜里相信自己”堅(jiān)持下去的信心和勇氣，另一方面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些，在個(gè)人成長(zhǎng)，職場(chǎng)發(fā)展中遇到的一些普遍性的困惑、難題的解決辦法。
《挺住，意味著一切：一個(gè)奮斗小青年的雞血青春》寫(xiě)給每一個(gè)努力張望著未來(lái)的年輕人：愿我這千錘百煉的青春，能照亮你那五顏六色的憧憬，愿你在此學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)平和，學(xué)會(huì)從容。生命有好時(shí)光，也有壞時(shí)光，挺住，幸福就在前方等著你!
5.《年華是無(wú)效信》 落落 著
《年華是無(wú)效信》被譽(yù)為唯一一部詮釋了年輕人理想中的青春小說(shuō)!自2005年上市以來(lái)創(chuàng)造暢銷(xiāo)奇跡!開(kāi)辟青春文學(xué)新生代的全新藝術(shù)面貌!它凝聚了落落對(duì)青春最為純粹的想法和描繪。在此之前，沒(méi)有任何一部青春文學(xué)作品的內(nèi)容，完完全全地書(shū)寫(xiě)了青春中最為美好的篇章，沒(méi)有任何一部青春文學(xué)作品的用詞遣句，細(xì)致到能經(jīng)得無(wú)數(shù)讀者無(wú)數(shù)次苛刻的推敲。歷經(jīng)整整五年時(shí)光的磨礪，在反復(fù)的思考和修繕后，落落為我們奉上了一部幾近完美的作品。 就讓我們懷著對(duì)美好年華的無(wú)限憧憬，展開(kāi)這封落落為我們書(shū)寫(xiě)的至真至美的長(zhǎng)信。
青年勵(lì)志書(shū)籍
《不做教書(shū)匠》
作者介紹
管建剛，一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。1998年起開(kāi)始做教老師，“十年磨一劍”，2008年成為江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師。七代務(wù)農(nóng)，八面無(wú)書(shū)，久久寒冬，十年板凳……
這一組數(shù)字見(jiàn)證了管老師一路的艱辛，一路的付出。“十年磨一劍”，他也終于成功了。我們看到的僅僅是這些，也許，在管老師的成功背后，或許還有更多不為人知的汗水、淚水、和苦水。
管老師用了十年時(shí)間，在教育崗位上辛勤耕耘，終結(jié)碩果。這個(gè)時(shí)間是漫長(zhǎng)的，也是辛苦的。就像朱永新老師在他的“成功保險(xiǎn)公司”里說(shuō)的：“每天一篇千字文，十年之后，持3650000篇千字文來(lái)本公司，如若您還未能躋身成功者之列，本公司將以一陪百。”
十年也許并不長(zhǎng)，但能每天堅(jiān)持的人實(shí)屬不易。如果有了這份堅(jiān)持，成功也就不遠(yuǎn)了。管建剛老師和朱永新老師都想向我們表明：要想成功，需要耐得住寂寞，能做得住冷板凳，如果用心在教育花園里耕耘十年，我們每個(gè)人都成成功。
內(nèi)容介紹
全書(shū)共分八個(gè)章節(jié)：第一章，做一名有方向感的教師。第二章，做一名有約束感的教師。第三章，做一名有責(zé)任感的教師。第四章，做一名有上進(jìn)感的教師。第五章，做一名有奮斗感的教師。第六章，做一名有專(zhuān)業(yè)感的教師。第七章，做一名有親和感的教師。第八章，做一名有智慧感的教師。
從標(biāo)題就可以看書(shū)，本書(shū)層層深入，教給教書(shū)匠們?nèi)绾瓮懽兂傻囊粋€(gè)步驟。想要不只做一名教書(shū)匠，首先要尋找自己的方向，方向有了，就要有自我約束感，有責(zé)任感，有上進(jìn)心，有奮斗感，有親和力，然后做到專(zhuān)業(yè)，做到智慧，這樣，就達(dá)到了想要達(dá)到的高度。
可悲的是，在教育生涯的三年里，我僅僅是一名教書(shū)匠，是機(jī)械的教死書(shū)，因而感覺(jué)到迷茫、感覺(jué)到彷徨，這樣的教育方式也無(wú)疑是枯燥的 ，快樂(lè)很少，厭煩很多。這樣的工作態(tài)度真是苦了自己，害了學(xué)生。
幸運(yùn)的是 ，我發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)?！恫蛔鼋虝?shū)匠》猶如一盞明燈，讓我在黑暗路上看清了路的模樣;《不做教書(shū)匠》猶如一個(gè)航標(biāo)，讓我在十字路口明白了該走哪條路。
還猶豫什么?捧書(shū)在手，尋找成功的腳印，書(shū)寫(xiě)教育人生的新篇章。
青少年看的書(shū)籍
《做最好的自己》
本書(shū)是李開(kāi)復(fù)先生為引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生而寫(xiě)的一本勵(lì)志書(shū)籍。他指出，中國(guó)社會(huì)有個(gè)通病，就是希望每個(gè)人都按照一個(gè)模式發(fā)展，衡量每個(gè)人是否“成功”采用的也是一元化標(biāo)準(zhǔn)：在學(xué)?？闯煽?jī)，進(jìn)入社會(huì)看名利。但是，有了最好的成績(jī)就能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)嗎?有名利就一定能快樂(lè)嗎?因此，他倡導(dǎo)一種自信積極的人生態(tài)度——“做最好的自己”就是成功。真正的成功應(yīng)該是多元化的，每個(gè)人的成功都是獨(dú)一無(wú)二的。了解自己的能力，制定最合適的目標(biāo)，主動(dòng)提升自己，不斷地超越自我，服務(wù)社會(huì)，并由此獲得最大的快樂(lè)。
作者簡(jiǎn)介
李開(kāi)復(fù)，祖籍四川，1961年12月3日出生于臺(tái)灣，1988年獲美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系博士學(xué)位。
從1998年進(jìn)入微軟公司開(kāi)始，李開(kāi)復(fù)歷任微軟中國(guó)研究院院長(zhǎng)、微軟公司自然交互式軟件及服務(wù)部門(mén)全球副總裁，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)的技術(shù)和產(chǎn)品包括語(yǔ)音、自然語(yǔ)言、全新的搜索和在線(xiàn)服務(wù)等
內(nèi)容簡(jiǎn)介
在生活中，有競(jìng)爭(zhēng)也有合作。在學(xué)校生活中也不例外，有很多人會(huì)只顧競(jìng)爭(zhēng)，一味的羨慕學(xué)習(xí)好的人，總想成為像那些人一樣優(yōu)秀的人，但誰(shuí)又真正努力想過(guò)：人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)。
奧斯特洛夫斯基這樣說(shuō)：人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”人應(yīng)當(dāng)充實(shí)得生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。
因此人：請(qǐng)做最好的自己。
年歲
年歲是些可愛(ài)的人，
它們送走昨天，送來(lái)今日，
我們年輕人正是這樣度過(guò)，
最可愛(ài)的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，
可是年歲它們忽然改變，
再不像過(guò)去那樣恰如人意。
不愿再贈(zèng)給，不愿再出錯(cuò)，
他們拿走今天，拿走明日!
如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么，擁有青春的日子便是書(shū)中最美麗的彩葉;如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么擁有青春的日子便是戲中最精彩的一幕;如果說(shuō)人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美麗的風(fēng)景。擁有青春我們便擁有了多彩的未來(lái)與五色的夢(mèng)!
請(qǐng)珍惜青春、珍惜現(xiàn)在的美好生活、珍惜時(shí)間、珍惜一切吧!!!
如果你不能成為大道，那就成為一條小路;如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而是在于做一個(gè)最好的你。
在這本書(shū)里的許多想法都是作者在過(guò)去的文章或信函中表達(dá)過(guò)的。而且，如果由職業(yè)作家來(lái)寫(xiě)本書(shū)，語(yǔ)言以及文字一定能更加流暢、更加生動(dòng)。但是，作者自己總有一種提筆
寫(xiě)作的沖動(dòng)，因?yàn)樽髡呦嘈抛约涸谇嗄暌淮杏幸欢ǖ挠绊懥?，作者希望能盡力幫助他們。
作者深信，讀者無(wú)法理解說(shuō)教或難以產(chǎn)生共鳴的案例是不可能被讀者接受的。在年輕人看來(lái)，發(fā)生在成功者身邊的故事最值得學(xué)習(xí)和品味，最容易從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如果說(shuō)作者的寫(xiě)作還有某些特點(diǎn)可循的話(huà)，那就是，作者更傾向于用縝密的邏輯和真實(shí)的案例來(lái)闡釋成功的秘訣。雖然這本書(shū)不是一本自傳，但是在本書(shū)中，也有許多發(fā)生在作者身上的有意思和價(jià)值的事情。
李開(kāi)復(fù)說(shuō)：“把這本書(shū)獻(xiàn)給我深?lèi)?ài)的祖國(guó)，獻(xiàn)給渴求進(jìn)步的青年一代，因?yàn)槲疑钚牛何┯懈嗟那嗄暾业搅俗孕藕涂鞓?lè)，找到了真正屬于自己的成功之路，中華民族才能夠擁有更加輝煌的未來(lái)。”
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