教師必讀經(jīng)典的書(shū)籍推薦
教師必讀經(jīng)典的書(shū)籍推薦
教師專業(yè)成長(zhǎng)最根本的問(wèn)題是對(duì)教育工作的正確理解，那有哪些書(shū)籍適合教師看的呢?下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的教師必讀的經(jīng)典書(shū)籍，歡迎參閱!
教師必讀的經(jīng)典書(shū)籍
1、靜水流深
作者：王偉娟
出版日期：2015年10月版
內(nèi)容梗概
這是一本“語(yǔ)文教育知行錄”，是語(yǔ)文特級(jí)教師王偉娟對(duì)自己三十多年語(yǔ)文教育生涯的解讀。“教育需要靜心，因?yàn)樗侨说墓こ?，是緩慢而?yōu)雅的工程。教育的源頭活水在課堂中，在學(xué)生中，在教學(xué)教研的整個(gè)過(guò)程中。一個(gè)從事語(yǔ)文教育的人的生命底色和人生情懷應(yīng)包含一個(gè)“雅”字，并可從字里行間流淌出個(gè)中韻味。三十多年的教學(xué)之路長(zhǎng)長(zhǎng)亦短短，情到深處，言辭盡顯蒼白。”“靜水流深”四個(gè)字濃縮了一位語(yǔ)文教師的教學(xué)心得，掩卷沉思，流淌出的是教師對(duì)教育的拳拳深情。
2、歲月如歌 (手稿本)
作者：于 漪
出版日期：2015年8月版
內(nèi)容梗概
《歲月如歌》在印刷本的基礎(chǔ)上推出了全新的手稿珍藏本。書(shū)中記錄了于漪老師求學(xué)、教書(shū)、做校長(zhǎng)、提攜后輩、回報(bào)社會(huì)的心路歷程。漫漫歲月，有歡笑也有淚水，有播種也有收獲，于漪老師將其演繹成了一首動(dòng)人的歌。透過(guò)有骨有格的字跡、誠(chéng)摯流暢的文氣，我們看到了于漪老師對(duì)語(yǔ)文教育事業(yè)的滿腔熱忱，看到了她深厚的語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)和扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，看到了她對(duì)學(xué)生真摯無(wú)私的愛(ài)和人格魅力。這是一代名師的風(fēng)采，一位教育家的情懷。
3、守望杏壇
作者：陳小英
出版日期：2010年1月版
內(nèi)容梗概
三十年，一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒長(zhǎng)成了獨(dú)立健壯的青年。而我在著手整理和編輯這本小書(shū)時(shí)，還是不無(wú)遺憾地感到它在內(nèi)涵和體積上的單薄。書(shū)名原先打算命為“溪流集”，正是對(duì)應(yīng)著此種心情;當(dāng)然它也暗示著一個(gè)愿望：這是微不足道的一泓小小溪流，它靜靜地流淌，默默地前行，點(diǎn)滴地匯集，也許終將流人它所渴望的浩瀚的大海，成為她的一滴水珠。
4、教育的奇跡
作者：朱永新
出版日期：2009年8月版
內(nèi)容梗概
本書(shū)以青少年的成功教育為中心，從家長(zhǎng)、老師和學(xué)校三個(gè)方面闡述了成功教育的要旨和方式。全書(shū)提供給讀者十二個(gè)成功教育的典范，從著名的美國(guó)盲女作家海倫·凱勒到中國(guó)的女神童周婷婷，無(wú)一不是成功教育下的奇跡。
5、歲月如歌
作者：于 漪
出版日期：2007年8月版
內(nèi)容梗概
歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有失落有收獲……于漪老師回顧了求學(xué)和從教生涯，總結(jié)了自己不斷學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐的歲月人生，既有一個(gè)普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成長(zhǎng)、不斷奮斗的教育家的教育思考。
語(yǔ)文教師看的書(shū)籍
1、寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容新論
作者：葉黎明
出版日期：2012年12月版
內(nèi)容梗概
作者10年專注于中小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)領(lǐng)域的研究，在本書(shū)中她回到課堂教學(xué)現(xiàn)象本身，以“課堂”作為研判寫(xiě)作教學(xué)事實(shí)與問(wèn)題的立足點(diǎn)，為紛繁蕪雜的寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題提供一種解釋框架，并把寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容作為檢視、反思、考量寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐的靶向。
2、語(yǔ)文課堂“學(xué)情視角”重構(gòu)
作者：陳隆升
出版日期：2012年6月版
內(nèi)容梗概
本書(shū)從學(xué)情角度重新審視語(yǔ)文課堂教學(xué)，對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有著積極的作用。為語(yǔ)文教育研究者觀察分析課堂提供了新的視角，為一線語(yǔ)文教師的教學(xué)提供了新的思路。
3、走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)
作者：王尚文
出版日期：2007年5月版
內(nèi)容梗概
本書(shū)在充分論證語(yǔ)文課程復(fù)合性(即語(yǔ)文課程是漢語(yǔ)和文學(xué)的復(fù)合)和語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)對(duì)話性的基礎(chǔ)上，界定了漢語(yǔ)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的不同內(nèi)涵，較為系統(tǒng)深入地探討了漢語(yǔ)教學(xué)與文學(xué)教學(xué)不同的教學(xué)理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方法等，初步構(gòu)建了一個(gè)新的語(yǔ)文教學(xué)體系。
推薦給英語(yǔ)老師看的書(shū)
1、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
施嘉平 主編
2010年12月出版
ISBN：978-7-5444-3239-9
本書(shū)是一本提供給小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材?；谝越處煱l(fā)展為本的教師繼續(xù)教育理念，通過(guò)大量系列任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的反思—學(xué)習(xí)—設(shè)計(jì)—實(shí)踐—再反思的循環(huán)過(guò)程喚醒教師思變的意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。課例采用小學(xué)《英語(yǔ)》(牛津版)教材的教學(xué)案例。主要適合廣大小學(xué)英語(yǔ)教師、教研組長(zhǎng)及教師培訓(xùn)人員使用，也適合作為師范院校的教材及供研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的人士參考使用。
2、我的學(xué)科教學(xué)第一年
——小學(xué)英語(yǔ)見(jiàn)習(xí)教師培訓(xùn)手冊(cè)
顧立寧 施嘉平 主編
2016年6月出版
ISBN：978-7-5444-6931-9
本書(shū)由上海市雙名工程的兩位名師基地主持人顧立寧和施嘉平老師共同主持編寫(xiě)而成，是目前國(guó)內(nèi)第一本專門(mén)為培訓(xùn)小學(xué)英語(yǔ)見(jiàn)習(xí)期教師而撰寫(xiě)的教材，也是一門(mén)專為小學(xué)英語(yǔ)見(jiàn)習(xí)期教師設(shè)計(jì)的“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)指南類”的培訓(xùn)課程。本書(shū)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)精神和要點(diǎn)，參照了市教委下發(fā)的培訓(xùn)手冊(cè)所規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容，依據(jù)九零后新入職教師的需求，梳理了編者作為基地校培訓(xùn)師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，整理出“我對(duì)課標(biāo)的感受”“我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)”“我對(duì)課堂的設(shè)計(jì)”“我進(jìn)課堂的實(shí)踐”“我對(duì)課堂的觀察”“我看學(xué)生的反饋”和“我看自己的教學(xué)”這七個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。這七個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)之下還設(shè)計(jì)了“三十個(gè)問(wèn)題”，這些問(wèn)題都是小學(xué)英語(yǔ)見(jiàn)習(xí)期教師在一年的見(jiàn)習(xí)期中應(yīng)該了解的相關(guān)知識(shí)，能夠通過(guò)實(shí)踐所具備的能力。本書(shū)的出版不僅可以解決相關(guān)培訓(xùn)缺少規(guī)范而又系統(tǒng)的培訓(xùn)教材的問(wèn)題，也可以為國(guó)內(nèi)的師范類院校提供相關(guān)的課程資源，并為其他省市的小學(xué)英語(yǔ)見(jiàn)習(xí)教師培訓(xùn)提供針對(duì)性較強(qiáng)的培訓(xùn)教材。
3、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
朱萍 主編
2013年5月出版
ISBN：978-7-5444-4724-9
本書(shū)是一本面向初中英語(yǔ)教師、以解決閱讀課中的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)的教學(xué)參考書(shū)。為了解決理念上的困惑并給予實(shí)際教學(xué)中的方法支持，本書(shū)有創(chuàng)意地安排了“思考篇”和“實(shí)踐篇”兩大板塊內(nèi)容。“思考篇”旨在厘清讀者的教學(xué)理念，拓展其教學(xué)視野，涉及教學(xué)設(shè)計(jì)的整體把握、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等各方面。“實(shí)踐篇”是本書(shū)最具特色的部分，它通過(guò)大量的教學(xué)案例為讀者提供了具體且有操作性的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，并詳細(xì)地闡述了其蘊(yùn)含的教學(xué)思想，幫助讀者更為深刻地理解和實(shí)踐。就此而言，本書(shū)不僅是一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的集錦，更是讀者展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐和校本研修不可多得的寶貴資源。
猜你喜歡：