這天，新升公司的老總吳桐正忙得焦頭爛額，電話不合時宜地響了起來。吳桐抓起電話，很不爽地“喂”了一聲，隨口問道：“哪位?”

　　那頭應(yīng)了一聲后，吳桐的態(tài)度立馬來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎：“哦哦，是周老師啊，好久沒去看望您了，您還好吧?”來電話的是吳桐的啟蒙老師。

　　吳桐是在老家山區(qū)讀的小學(xué)，那地兒窮山惡水，吳桐小時候都是走路去上學(xué)，家里到學(xué)校得走一個多小時。當(dāng)年，這位周老師經(jīng)常督促他學(xué)習(xí)，有次暴雨后山體滑坡，石頭夾著泥沙朝著學(xué)生滾來，正好被周老師遇上，為了救吳桐，周老師還受了傷。自那以后，吳桐家便跟周老師如同親戚般來往……

　　讀完大學(xué)后，吳桐留在城里發(fā)展，現(xiàn)在還有了自己的公司。他謹(jǐn)記長輩的教誨：這輩子不能沒良心，不能忘了周老師。

　　吳桐知道周老師的脾氣，沒有要緊事兒，他是不會來電話的。可閑扯了老半天，周老師還沒說找吳桐干嗎。

　　吳桐干脆來了個開門見山：“周老師，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙，有什么事您就明說吧。”周老師終于開口了：“嗯，是這樣，我想請你幫我說句話……”

　　哦，吳桐有點(diǎn)兒明白了，其實(shí)周老師的電話一來，吳桐就有預(yù)感。眼下正趕上公司有急事要處理，周老師的事兒在電話里也沒法解決，吳桐只好打斷他說：“這樣吧周老師，過幾天我要回老家_趟，順便看看能不能把您的事兒給辦了。”

　　周老師要吳桐幫他什么忙呢?這得從頭說起。

　　周老師在一所小學(xué)教了半輩子書，學(xué)校的條件很艱苦，老師們來來去去，成了鐵打的營盤流水的兵，沒有哪個老師能在學(xué)校待滿三年。就在前年，學(xué)校分來一位支教老師，為了穩(wěn)定人心，教育部門還下發(fā)了紅頭文件，任命這位老師為校長。哪知道干了不到半年，這位老師說什么也不干了，還說如果不能回城，他就辭職到私立學(xué)校打工去。

　　上頭沒辦法，只好任命一直堅守在學(xué)校的周老師為校長。可惜這個校長有名無實(shí)，周老師連公辦教師的身份都沒有，待遇更是差得不能再差了。

　　就在那年，吳桐回老家考察投資，聽說這事后，氣憤不過，就托關(guān)系找到了縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)說這樣的情況太多，屬于共性問題，就怕解決他一個，帶來連鎖反應(yīng)，別的民辦老師都找來就麻煩了。無奈之下，此事只好作罷。

　　想起周老師弓著腰在山路上行走、趴在一張破桌子上為孩子們講課的樣子，吳桐的鼻子就酸酸的?？上е芾蠋熀芤獜?qiáng)，每次都拒絕了吳桐的生活援助。吳桐下決心，這次回老家，一定把周老師的問題給解決了，就是用錢砸，也要把周老師的編制弄到手!

　　公司的事兒處理完畢后，吳桐靜下心來考慮了一下該怎么幫周老師。說用錢砸只是氣話，想解決問題，還得另辟蹊徑。思來想去，他還真想到法子了。

　　他請來幾位記者朋友，準(zhǔn)備回鄉(xiāng)為周老師來一個全方位的采訪。還有，網(wǎng)絡(luò)上也不能閑著，到時候新聞媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體同步報道，就不信產(chǎn)生不了影響!

　　說干就干，這天，吳桐率領(lǐng)著幾輛越野車的人馬浩浩蕩蕩地出發(fā)了，車上坐著記者，光是各式各樣的照相攝像器材就塞了滿滿一后備廂。

　　車隊來到學(xué)校，差點(diǎn)兒把學(xué)校的小操場擠得沒地兒了。學(xué)校除了那年上級來抽查普九完成情況，還沒見過這么大陣勢。一聽說是媒體記者來了，有人立馬上報到了鄉(xiāng)政府。吳桐沒理會這些，他在忙著找周老師呢。

　　來到學(xué)校簡陋的辦公室，吳桐問了一位正在批改作業(yè)的老師，得知周老師好幾天沒來上課了。吳桐一愣，問：“他不在學(xué)校了嗎?”

　　那位老師嘆了口氣，說：“周老師的病又犯了，在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住著呢。”說罷，那位老師輕輕地“噓”了一聲，說：“你就裝糊涂，千萬別說漏嘴了，周老師得的是一肝癌，他的家人都囑咐我們保密，為了不叫周老師操心，我們幾個老師都約好了，每人出份力，把周老師落下的課給補(bǔ)上。”

　　吳桐呆住了，這事兒怎么沒人告訴他啊!

　　沒一會兒，縣教育局和鄉(xiāng)政府的小車就趕到了學(xué)校，打頭的領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢地跟吳桐握手。吳桐心里有種說不出的滋味，但想到正事要緊，還是耐著性子打著哈哈。

　　車隊又轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，吳總終于見到了周老師?？粗芾蠋煴徊⊥凑勰サ貌怀蓸幼?，吳總抹了一把淚說：“周老師，您的事兒我還在想辦法。您看，很多媒體的記者都來了，他們說要采訪您。”說罷，吳桐又憤憤地補(bǔ)了一句，“我還不信了，為特困地區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的好老師，居然連個公辦教師的身份都沒有!如果我吳某人實(shí)在沒這個能力，只好拜托各位記者朋友，把這事兒擱到網(wǎng)上，叫廣大群眾給評評理!”

　　攝像機(jī)、照相機(jī)應(yīng)景地一擁而上，在場的領(lǐng)導(dǎo)都尷尬地搓著手。突然，周老師變得激動起來，扯住吳桐的衣角，對他小聲說了幾句，吳桐聽后，對在場的人說：“請各位回避一下，周老師有話對我說。”

　　師生二人在病房里，不知聊著什么，很久都沒見吳桐出來……

　　吳桐在老家待了兩天，因事要趕回公司。臨走前，他以公司的名義，將一筆錢交到周老師家屬手上，說是公司資助周老師的治療費(fèi)。不知怎么回事，記者的采訪一直沒有見諸媒體。

　　幾個月后，吳桐馬不停蹄地趕回老家，這次，他是來給周老師奔喪的。

　　又過了整整一年，也就是周老師去世一周年紀(jì)念日，吳桐在老家捐資興建的小學(xué)舉行了揭牌儀式。這時候，來了不少當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)，在鞭炮聲中，縣教育局長滿面春風(fēng)地揭開紅布，“守望者小學(xué)”幾個鎏金大字在陽光下閃閃發(fā)光。

　　接下來，由“守望者小學(xué)”名譽(yù)校長吳桐講話。吳桐盯著學(xué)校的牌子看了很久，才緩緩說道：“歡迎各位父老鄉(xiāng)親光臨‘守望者小學(xué)’的揭牌儀式。在這里，我來給大家講一個故事，聽了這個故事，大家就會明白，我為什么要在老家捐資建學(xué)校了。”

　　現(xiàn)場寂靜無聲，只聽吳桐開口道：“故事的主角，就是我的啟蒙老師周老師。周老師在家鄉(xiāng)教了一輩子書，直到因病去世。在他病重的時候，我曾去探望他，他告訴我，我是他這輩子最得意的學(xué)生，一直以來，他都把我當(dāng)成孩子們的榜樣。我的心情非常沉痛，痛的是我作為他最有‘出息’的學(xué)生，卻連給予他一個公辦教師身份的能力都沒有。周老師在世的時候，曾打電話給我，要我?guī)退f句話，我卻誤會了他的意思。今天在這兒，我要完成周老師的委托。周老師要我說的話就是，現(xiàn)身說法對孩子們說，我是靠讀書走出大山、改變命運(yùn)的，只有好好學(xué)習(xí)才會有光明前途。周老師的理想，是把家鄉(xiāng)山區(qū)的孩子們都培養(yǎng)出去……”

　　“說實(shí)話，我在家鄉(xiāng)出資建這所學(xué)校，沒有別的目的，就是為了完成周老師的遺愿，為孩子們能有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境出份力，因為周老師在臨終前，為此事向我求過援，所以我把這所學(xué)校命名為‘守望者小學(xué)’，以此紀(jì)念這位貧困山區(qū)的教育守望者。”

　　話剛說完，臺下響起雷鳴般的掌聲，吳桐朝著“守望者小學(xué)”的校牌深深地鞠了一躬，之后乘車離去，留下一群不請自來的領(lǐng)導(dǎo)傻站在那里面面相覷。只聽他們小聲議論道：“這個吳總架子也太大了吧，講話都不分主次，首先得感謝領(lǐng)導(dǎo)光臨不是……”“還有，就這么走掉是什么意思，難道中午沒打算安排個飯局?”

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