關(guān)于教育勵志的文章
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俞敏洪說，斤斤計(jì)較的家庭走不出胸懷博大的孩子!那么關(guān)于教育勵志的文章都有哪些呢?下面就一起來看看學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的關(guān)于教育勵志的文章吧，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
關(guān)于教育勵志的文章：怎么教出胸懷博大的孩子
作者：俞敏洪
父母的心平氣和是孩子成長的最大養(yǎng)分
家庭教育既難，又不難。前兩天我讀到一篇文章，父母的心平氣和是孩子成長的最大養(yǎng)分。父母如果隨著自己的情緒好壞來教育孩子的話，那么這個孩子成長過程中一定無所依從，他搞不清楚到底想要什么，也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。如果我們的父母能夠控制自己的情緒，在任何時候都能充滿理性地跟孩子進(jìn)行交流和溝通的話，那么孩子一定可以養(yǎng)成心平氣和的情緒，這樣氛圍當(dāng)中生長起來的孩子就能夠心平氣和地面對困難、挫折、失敗等等。
說到家庭教育有幾個要素，第一個要素，孩子生長的環(huán)境要素。我在很多家庭教育講座問過一個問題：請問多少家庭家里是有書架的?第二個問題：書架上面放滿五百本書的有多少?第三個問題：有多少家長有晚上睡覺以前看半小時到一小時書的習(xí)慣?我做過很多家庭調(diào)查，喜歡讀書的孩子，將來克服挫折的能力強(qiáng)很多，他會把從書中得到的知識變成自己內(nèi)心的思想，當(dāng)然，書呆子型的讀書除外。
我在三四歲的時候，母親只給我買書，不買別的東西。母親要營造一個讀書氛圍，于是我喜歡上讀書。父母種下的種子會在孩子身上生根發(fā)芽。孩子在什么樣的氛圍當(dāng)中長大，他就會變成什么樣的人，這是非常關(guān)鍵的。
家長給的時間多少，決定孩子對家的感覺
我們跟孩子在一起的時候，其實(shí)有意無意中已經(jīng)通過自己的行為傳輸我們的人生價值，孩子對父母一定是有樣學(xué)樣。我們很難發(fā)現(xiàn)一個斤斤計(jì)較的家庭里面能夠走出胸懷博大的孩子，我們很難在一個庸俗的家庭里面發(fā)現(xiàn)一個孩子有著高雅和清純。
我們總說為孩子花有質(zhì)量的時間。有質(zhì)量的時間概念是什么?我們跟孩子在一起的時候，最重要的是要對他們進(jìn)行心情教育、性情教育，塑造他們健康快樂的個性、積極向上的態(tài)度、寬闊的胸懷以及堅(jiān)韌不拔的精神。我們怎么樣讓孩子在這種教育中長大?我一直認(rèn)為比知識教育要重要很多。如果把孩子的人格、個性、態(tài)度、精神、習(xí)慣、心理、能力、處世、技能培養(yǎng)好，即使在班里是最后一名我也不認(rèn)為這個孩子會沒出息。
在美國曾經(jīng)有一個調(diào)查：決定孩子成功的最重要的因素是什么。不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識，而是在于能否幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì)，如毅力、自我控制、好奇心、責(zé)任心、勇氣以及自信心，這些將影響其一生。擁有堅(jiān)毅品格的孩子更容易取得成功。
堅(jiān)毅怎么培養(yǎng)?我想到挫折教育。對于挫折教育每個人有不同的理解，有的父母想的是，打罵得越多孩子越皮實(shí)。很多有出息的孩子都是被打罵出來的，我小時候被打罵現(xiàn)在一點(diǎn)點(diǎn)心理障礙都沒有。因?yàn)檗r(nóng)村孩子家家戶戶都打孩子，扯平了。語言也好，行動也好是不是給孩子造成心理障礙和心理傷害，如果沒有的話那就沒事。
定規(guī)矩有時候也是一樣，規(guī)矩的嚴(yán)厲性跟規(guī)矩的合理性是必須要考慮進(jìn)去。我兒子3歲左右的時候用餐巾紙擦完鼻子往地上扔，我回家看完讓他撿起來，他還故意再扔一張紙。我也沒打他，冬天給他棉襖一披關(guān)到門外去，孩子在門外害怕，過了五分鐘敲門了。我說你干什么?回來撿紙。撿起來扔到垃圾箱里面去，從此以后不再往地上扔任何東西，這種嚴(yán)厲對他沒造成傷害。
我們很多孩子不愿意參加集體活動，也不愿意參加團(tuán)隊(duì)合作，他怕在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中被人比下去。家長需要告訴孩子：你自己不要跟別人比，只要在這個活動中感到快樂就可以了，孩子從小養(yǎng)成凡事都要比較的心態(tài)，比到最后心里就會失衡。
我時常帶兒子去爬山，1700米、1800米一天爬上去，徒步30公里，走不動也得走，培養(yǎng)他的毅力，這跟學(xué)習(xí)沒關(guān)系。我也培養(yǎng)他的創(chuàng)新能力，他對3D打印機(jī)感興趣我就給他買。誠信、誠實(shí)、負(fù)責(zé)、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。把握這些東西以后，其它東西都是生出來的樹葉，樹根在樹枝在，成績怎么樣、上什么大學(xué)都不是那么重要的事情，這是我的教育觀。孩子的成長需要我們持續(xù)不斷的正確努力，中國有50%的家長在竭盡全力愛孩子的同時，也在把孩子毀掉。
關(guān)于教育勵志的文章：并不是只有比別人優(yōu)秀才會更幸福
告訴孩子，并不是只有比別人優(yōu)秀才會更幸福
什么是幸福?
成績好就能幸福?成功了就是幸福?在電視劇《虎媽貓爸》中，趙薇飾演的畢勝男，因?yàn)槭聵I(yè)與生活中遇到挫折，哭著跟爸爸說，我成績好又怎么樣，你知道我每天晚上做噩夢嗎，你知道我現(xiàn)在是一部工作的機(jī)器嗎，你知道我生活不幸福嗎?
你怎樣看待孩子的幸福、夢想與成功?你是否在讓孩子更有出息還是更幸福中，變得糾結(jié)呢?你是否愿意讓你的孩子做一個幸福的普通人呢?
著名作家畢淑敏是這樣看待幸福和成功的：尊重孩子的夢想，讓孩子一生幸福，就是最大的成功!
以下是畢淑敏對于“怎樣才能讓孩子真正幸福”的感悟，引人深思。
成功是為了什么，成功之后又將如何?
人們對于成功的理解越來越功利，以至于成功的標(biāo)準(zhǔn)最終都可以簡化成掙錢的多少。這是社會出了問題，而這個問題再折射到子女教育和后代發(fā)展上來，就變得非?；瘟?。
現(xiàn)在的孩子從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)一路拼殺而上，在一個大的社會范圍內(nèi)經(jīng)歷著嚴(yán)酷的競爭，好像只有最優(yōu)秀的人才能被整個社會承認(rèn)，才是成功者，而絕大多數(shù)人都成為失敗者，這樣的評判標(biāo)準(zhǔn)是錯誤的。
成功是為了什么，成功之后又將如何?其實(shí)這個問題經(jīng)不住幾次追問，事實(shí)上，每個人盡己所能、把自己的能量發(fā)揮出來就是成功。
在中國最重要的是把“成功”二字破解掉，建立起這樣一種觀念：讓孩子做自己感興趣的事情，不為外界的評價所困擾，產(chǎn)生自給自足的幸福感。”
讓孩子從小懂得，并不是只有考第一才會更幸福
人活著總在追求幸福，那么自給自足的幸福感從何而來?有錢就是幸福嗎?女孩兒一定要長得漂亮才能幸福嗎?接受最好的教育就是幸福嗎?
這些都是不能畫等號的，但是人們一窩蜂地把這個問題簡化成為“永遠(yuǎn)的第一”就是幸福，但世界上的“第一”是沒有窮盡的，真正的幸福應(yīng)該是有意義加上長久的快樂。因?yàn)榭鞓肥且环N停在表層、比較短暫的人生體驗(yàn)，吃喝是快樂的，但還不等同于幸福，不等同于有意義。
怎樣讓孩子體驗(yàn)到幸福?一定要讓孩子在特別小的時候就有感知幸福的能力，打破世俗的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子明白并不是不出類拔萃就沒有資格享受幸福，并不是只有最優(yōu)秀的人才能被社會認(rèn)可，并不是只有比別人更好才會更幸福。
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)和電視媒體不加區(qū)分、一股腦兒地將各種成人的問題赤裸裸地展現(xiàn)在孩子面前了，以至于孩子對“幸福”產(chǎn)生了諸多困惑，十一二歲的孩子甚至也會問“人活著是為什么”。
我覺得，類似問題不是孩子思考得來的，而是現(xiàn)代媒體立體化地灌輸給孩子的，他們的心智還不足以思考這些問題，不論是正面的還是反面的。這些問題的答案要孩子自己慢慢去尋找，人生是一個過程，忍耐和等待是它的必修課，撒下一粒種子，不懂得等待，是不會看到它開花結(jié)果的那一天的。
愛孩子，請給他更多可能性
中國的作文從來不是一個讓人說真話的地方，它只是應(yīng)試教育下的一個技術(shù)。中國不乏對應(yīng)試教育中技術(shù)化、程式化的東西掌握得很好的學(xué)生，但是大學(xué)生開始找不到工作是一個轉(zhuǎn)折的信號，它讓人們逐漸領(lǐng)悟到：一個人在社會上立足的根本是真實(shí)的本領(lǐng)，而真實(shí)的本領(lǐng)不是來源于技術(shù)，而是熱愛，一個人不熱愛自己所做的事情，又怎么能超越他人呢?
因此，父母要幫助孩子找到自己真正的才能和興趣所在。真正愛自己的孩子、與孩子朝夕相處、觀察他的一舉一動，做到這一點(diǎn)并不是那么難，很多家長為此焦慮是因?yàn)樗麄兎馑懒撕芏嗫赡苄?、過于急功近利，當(dāng)一個孩子說他想當(dāng)救護(hù)車司機(jī)時，往往被家長斷然否定了。
我覺得一些家長為孩子設(shè)計(jì)人生之路本身并沒有錯，但是孩子有權(quán)利選擇其他道路，當(dāng)孩子與父母的意見不統(tǒng)一時，應(yīng)該尊重孩子的選擇，不要讓家庭環(huán)境惡化到無藥可救的地步：你怕什么，孩子就來什么，孩子有時候會不惜自毀來控制父母，所以一定要尊重孩子。
有些精英階層的想法非常微妙，他們本身是高學(xué)歷的受益者，有些人來自農(nóng)村，他們把自己的人生經(jīng)驗(yàn)簡化為“我之所以有今天就是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)好”，因此他們竭力為子女選擇最優(yōu)教育的過程，實(shí)際上就是藐視自己出身的過程，是自己人生經(jīng)驗(yàn)的一種投射，孩子可能從小就在他們的控制下失去了幸福童年。
如果是我有一個這樣的孩子，我會讓他就近上學(xué)。之后盡可能地拿出所有的時間去玩，去看博物館、去接觸大自然，和所有的小朋友和諧相處。
孩子的生命，自有他該有的軌跡
一天，我和兒子面對面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽然站起身，新拿一個瓷碗放在自己的面前，將瓷盆朝我面前推了推。
我問：“想比賽?”
“對。”兒子眼動手剝，利索地回答。
“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒。”我說著，順手抓
一把豆想放到他碗里。
“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度。”
一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子這種自信和大氣。
一時，原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語。
“讓兒子贏吧，以后他會對自己多一些自信。”這樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。
“在外面競爭靠的是實(shí)力，誰會讓你?要讓他知道，失敗、成功皆是常事。”剝豆的速度又快了起來。
兒子手不停歇，目光卻時不時地落在兩個容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動作不覺又緩了下來。
“不要給孩子虛假的勝利。”想到這些，我的節(jié)奏又緊了許多。一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識，我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地拿來一個碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個隆起的土丘。
“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全然沒有剝豆時的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局，我本來有底子。”我糾正他。
“我少，是我輸了。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
這樣的小事中，我有了不小的感悟——覺得自己瞻前顧后，實(shí)在是小心得過分了。孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有他的價值，不必人為地營造一片虛假的生存空間，因?yàn)樯钍菍?shí)在的，生命也要經(jīng)過磨難才真實(shí)。
關(guān)于教育勵志的文章：愛與耐心
2010年，小野出生，她的父親是作家、賽車手韓寒。特立獨(dú)行的韓寒對女兒的教育也頗有一套。
小野在很小的時候從奶奶那里學(xué)會了一種評判標(biāo)準(zhǔn)：害蟲和益蟲。有天韓寒正吃飯，她突然從旁邊飛身而出，口中大喊一句：“害蟲，打死。”4歲的孩子認(rèn)為這是一個二元對立的世界，韓寒卻深信這是個包容的世界。
他力圖讓女兒懂得，黑與白、好與壞無法一概而論。他借著女兒殺蟲，以嚴(yán)厲口吻責(zé)問她。孩子有點(diǎn)畏怯道：“它是壞的小動物，它是蒼蠅。”韓寒反問：“什么叫壞的，什么叫好的?你不可以傷害它們，如果它們沒有傷害你，知道了么……”
韓寒說罷，小野凝滯幾秒，瞬間大哭。韓寒怕孩子為此反而留下更大的心理創(chuàng)傷，便心生一計(jì)。他把飛蛾撿起，帶上小鏟子，牽著小野到了一片土地，挖了一個小坑，讓小野把飛蛾扔了進(jìn)去，他說：“我們把它埋了起來，它就會變成一朵花。”趁孩子去拿水壺澆水的空當(dāng)，韓寒跑到十幾米外摘了一朵花，把花插在剛才埋飛蛾的地方。當(dāng)小野看到那朵花時，驚詫得說不出話。韓寒說：“你看，就在剛才，它變成了一朵花長了出來，說明它已經(jīng)原諒你了。”小野破涕為笑。
在韓寒眼中，所謂教育就是這樣：“愛與耐心，加上孩子能明白的方式。”
以上就是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心整理推薦的關(guān)于教育勵志的文章，希望大家能夠喜歡。
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