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600字勵(lì)志學(xué)習(xí)文章

時(shí)間: 鴻宇671 分享

600字勵(lì)志學(xué)習(xí)文章

  學(xué)生的第一任務(wù)永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí),我們要懂得勵(lì)志自己努力學(xué)習(xí),那么600字勵(lì)志學(xué)習(xí)文章都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。

  600字勵(lì)志學(xué)習(xí)文章1:

  有的人說(shuō)走進(jìn)學(xué)習(xí),好似走進(jìn)了地獄般的生活

  有的人說(shuō)學(xué)習(xí)是每個(gè)人的天職

  我卻說(shuō)學(xué)習(xí)不是一種強(qiáng)迫和逼迫,而是一種樂(lè)趣!

  人類(lèi)為什么要學(xué)習(xí)呢?

  為了生存?

  為了出人頭地?

  為了父母?

  都不是,為了自己的未來(lái)而學(xué)習(xí)。

  有的人說(shuō)學(xué)習(xí)不能玩,不能做自己要做的事情,其實(shí)不是這樣的。我覺(jué)得只要用心去學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)就不會(huì)像大家想象中的那么難,而很輕松。能和同學(xué)、老師在同一屋檐下學(xué)習(xí),一起遨游知識(shí)的海洋,我感到非常愉快。學(xué)習(xí)時(shí),我們宛如饑餓的鯊魚(yú)在知識(shí)的海洋里四處尋找新的食物(新的知識(shí)),又仿佛開(kāi)礦工人,辛勤的用風(fēng)鉆用力的“鉆……鉆……鉆……”尋找出新的資源(新的知識(shí))。 學(xué)習(xí)是希望,學(xué)習(xí)是快樂(lè),學(xué)習(xí)是成功,學(xué)習(xí)是樂(lè)趣!學(xué)習(xí)能掌握知識(shí),提高技能;學(xué)習(xí)能開(kāi)闊視野;學(xué)習(xí)能…… 學(xué)習(xí)可以為國(guó)效力,建設(shè)祖國(guó),讓祖國(guó)的每一個(gè)角落都蓋起高樓大廈,建成立交橋,馬路邊都種上綠色……每個(gè)人都欣欣然住進(jìn)了溫暖的新房子,再也沒(méi)有討飯人了,再也沒(méi)有災(zāi)區(qū)人民……大家都快快樂(lè)樂(lè)的生活著……生活著……將祖國(guó)建設(shè)成一個(gè)世界上數(shù)一數(shù)二的國(guó)家,不讓任何一個(gè)國(guó)家踐踏我們祖國(guó)神州大地的一草一木! 學(xué)習(xí)不是為了榮華富貴。以前的人們?yōu)榱丝既」γ慌侣吠具b遠(yuǎn),千里迢迢去京赴考,考上了狀元,慢慢的七品、六品、五品……二品,求得了榮華富貴。這種學(xué)習(xí)觀是不可取的。

  學(xué)習(xí),給了我樂(lè)趣,是我的最?lèi)?ài)!

  600字勵(lì)志學(xué)習(xí)文章2:

  學(xué)習(xí),可以使人忘掉煩惱,找到快樂(lè)。

  爸爸媽媽總是說(shuō)我的字寫(xiě)得不好,我也覺(jué)得不好。可是該怎么辦呢?爸爸認(rèn)為應(yīng)該多練字。于是他便從廣州帶來(lái)五本字帖,我一看見(jiàn)這些書(shū)頭就疼,可是有一次,它們讓我體會(huì)到了樂(lè)趣。

  那天,我因?yàn)槭艿交锇閭兊恼`會(huì),心里總有氣,但是發(fā)泄不出來(lái)。我想:心里有火氣,時(shí)間久了說(shuō)不定肚子會(huì)炸呢!于是我就開(kāi)始思考解決煩惱的辦法。突然我眼睛一亮:爸爸不是要我練字嗎?反正平時(shí)不想練,就現(xiàn)在練吧!我從五本書(shū)中挑出一本,認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)啊寫(xiě),心里的火氣漸漸地消失了。它們都讓筆趕到九宵云外去了。看來(lái)它們都怕了我這“法寶”——學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的。這不,課堂上有許多同學(xué)一起學(xué)習(xí),更讓我感到高興了。

  記得那次上語(yǔ)文課,我們正上到13課《一夜的工作》,課后練習(xí)有道題,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù),好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量”這句話(huà)的理解。我們一起討論花生米是否增加了分量,同學(xué)們各有見(jiàn)解,有的說(shuō)增加了,有的說(shuō)說(shuō)增加,還有的說(shuō)不能確定。我開(kāi)始也是站在不能確定的這一邊,后來(lái)經(jīng)過(guò)慎重考慮,還是站到了增加這一邊,因?yàn)闋?zhēng)論非常激烈,所以我都不想下課了。

  從此,我一遇到什么不開(kāi)心的事都會(huì)想到學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)是煩惱、悲傷的天敵,而且可以增加各方面的知識(shí),我希望所有人都能愛(ài)上學(xué)習(xí)。

  600字勵(lì)志學(xué)習(xí)文章3:

  在生活中,有許多小朋友認(rèn)為讀書(shū)是一件很無(wú)聊的事情,但我卻認(rèn)為學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂(lè)。特別是某一項(xiàng)事情或考試后,你得了獎(jiǎng)或考試的成績(jī)很好,你會(huì)認(rèn)為自己非??鞓?lè)。接下來(lái),你們就一起來(lái)分享我的快樂(lè)吧!

  快感一:有一次,在奧數(shù)考試的時(shí)候,奧數(shù)題很難做,做得我頭昏腦脹。做不出的題目就糊編亂造,最后考出來(lái)的成績(jī)卻讓我大吃一驚,我考了90分,拿到卷子時(shí),我簡(jiǎn)直興奮地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

  快感二:在一次田徑達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,我的弱點(diǎn)就是立定跳遠(yuǎn)。輪到我時(shí),我的腿直發(fā)抖,“嘣”的一下,跳出來(lái)的數(shù)是我平時(shí)無(wú)法跳到的1。75米。頓時(shí),我的臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果,我的身體興奮得像一座快要爆發(fā)的火山。

  快感三:在二年級(jí)的寫(xiě)字比賽的時(shí)候,我的標(biāo)點(diǎn)號(hào)一會(huì)兒寫(xiě)在格子內(nèi),一會(huì)兒寫(xiě)在格子外。比賽完了還被老師批評(píng)了一頓。比賽的結(jié)果,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,我既然是第三名,雖然拿獎(jiǎng)狀的時(shí)候摔了一跤,可是我卻像吃了蜜糖一樣高興。

  快感四:當(dāng)汪老師說(shuō)起昨天家庭作業(yè)的時(shí)候,我的眼睛望著那堆作業(yè)本。生怕自己出差錯(cuò)。翻開(kāi)作業(yè)本,做的第一件事就是先確定一下是不是優(yōu)秀,如果是優(yōu)秀,才讓我松了一口氣,心里美滋滋的,可開(kāi)心了。

  聽(tīng)完了我的快樂(lè),小朋友們,你們也該去發(fā)覺(jué)自己的學(xué)習(xí)快樂(lè)了。從現(xiàn)在開(kāi)學(xué),到以后學(xué)習(xí)結(jié)束,還不知道有多少個(gè)快感在你身旁、在你周?chē)l(fā)生呢?所以,學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,學(xué)習(xí)是美好的。

  600字勵(lì)志學(xué)習(xí)文章4:

  佛說(shuō),一花一世界,一葉一菩提。

  我們從細(xì)微之處看到整個(gè)世界。我循著佛的路,尋找著某個(gè)細(xì)微點(diǎn),來(lái)打開(kāi)我的世界。

  一、以我的方式,從你美麗的流域

  我們不能只圈畫(huà)著自己的生活,我們還要涉足他人的生活,不同的人不同的獨(dú)特體驗(yàn);我們不能只生活在清晰的現(xiàn)在,我們還應(yīng)該去遙望遠(yuǎn)古和未來(lái),讓思想站在時(shí)間的高端;我們不能只擁有現(xiàn)實(shí)的生活,還應(yīng)該給心靈以詩(shī)意的浸潤(rùn),讓它在幻妙的天空翱翔……

  這些,我可以通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。不過(guò)是白紙黑字而已,千年底蘊(yùn),竟賦予了它一種斑斕的美麗,如此神奇,我只有在頂禮膜拜中走近。

  一直感謝語(yǔ)文,讓我有勇氣做我自己,又讓我的生命,不單單局限于自己。

  那樣真切地喜歡著、愛(ài)著,卻不時(shí)地,在本該沉醉的課堂上提心吊膽。

  語(yǔ)文課上,總有這樣幾個(gè)時(shí)刻:教室里一片寂靜,幾只手高高地舉著,有的同學(xué)平靜地注視著老師,而我則深深地埋下頭,躲開(kāi)老師的目光;或,教室里一片喧嘩,一伙人在一起呼喊著一個(gè)名字——很“不巧”,又是我的名字,而我則一臉驚恐地看著語(yǔ)文老師,急急地?cái)[手……

  這總是發(fā)生在老師找人感情朗讀的時(shí)候。

  “用感情朗讀課文”,這似乎是很簡(jiǎn)單的事情啊。聽(tīng)上去,只要你不是冷血心智不缺,都應(yīng)該能做得很好。可我,偏偏怕上了它。

  誰(shuí)那慷慨激昂的斗志,我只能用平淡的語(yǔ)氣讀出,誰(shuí)那細(xì)膩纏綿的愁思,聽(tīng)我讀來(lái),卻是索然無(wú)味。怪的是,居然還有許多可惡的家伙,在老師找人讀書(shū)的時(shí)候,整齊地叫著我的名字。然后在我讀完后放肆地大笑著,哄笑著,嘲笑著。

  或許只是為了看一向很強(qiáng)勢(shì)的我尷尬吧……


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