小學勵志文章
小學勵志文章
那些關于小學的勵志文章都是值得我們花時間去品讀的，那么小學勵志文章都有哪些呢?一起來看看吧。
小學勵志文章：孩子上小學后學習就會吃力嗎?
很多帶初上小學的孩子的老師會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是很多在上小學之前學習包括認字、算術等一年級課程內容的孩子，比那些在上學之前沒有進行任何輔導的孩子，有明顯的優(yōu)勢。但是到了小學二年級，大多數進行過學前輔導的孩子，優(yōu)勢不再明顯，對學習的興趣下降，相反，其他沒有進行學前輔導的孩子因為適應了小學生活，學習興趣濃厚。
為什么會出現(xiàn)這種情況?
1、小學一年級是養(yǎng)成學習習慣的重要時期
進行過學前輔導的孩子因為提前學過了課程內容，老師在授課的時候，便不再對學習內容抱有好奇、探索的精神，因此，特別容易開小差，精力不集中。同時，因為比其他同學起步早，成績優(yōu)異，也容易使孩子產生驕傲、自滿的情緒。
2、小學二年級透過現(xiàn)象看本質
那些學前輔導過的一年級的尖子生，因為習慣了對學習的不認真、不重視，以為學習就是這么輕松的事兒，在被其他同學趕超成績時，曾經的優(yōu)越感和成就感蕩然無存，開始覺得壓力和氣餒。
3、“三年級效應”
小學一二年級的成績差距不會很大，但是三年級卻是拉開學生之間成績距離的重要時期。前期如果沒有養(yǎng)成一個好的學習習慣和態(tài)度，到了三年級的成績勢必會大幅下降，因此，孩子在壓力和失望下，是非常容易出現(xiàn)厭學情緒的。
【老師的忠告】：
1、強迫孩子提前識字，智力受損
奧地利是嚴禁孩子七歲前識字的，因為他們認為這是對兒童智力的瓦解。學齡前兒童是不具有邏輯思考能力的，如果過早強迫孩子識字，會給孩子造成一定壓力，即使短時間內孩子會表現(xiàn)出優(yōu)勢，但長期會對孩子的智力造成影響。
2、被動吸收，破壞孩子的創(chuàng)造力
孩子的天性就是玩耍、探索，被動吸收知識，不僅會阻礙孩子的思考力和創(chuàng)造力，慢慢地，會導致思維固化，不喜歡思考，對學習也提不起什么興趣。
老師最后還提醒家長，如果孩子自己對識字特別感興趣，就不要阻止孩子的興趣，因為孩子與孩子有差別，發(fā)展也有差異，只要正確指導，不強迫孩子，會產生事半功倍的效果。
小學勵志文章：孩子在小學階段最重要的三件事
作者：孫納新(上海市武寧路小學校長)
1、小學家長要記牢六個字
每年一年級新生家長會，我總是會說六個字。這六個字都做到，你就算得上是稱職的爸爸媽媽。
這六個字是：
▶“等待”
家長要有耐心陪著孩子慢慢長大，要接受這個現(xiàn)實：孩子不可能一下子動作快，一下子養(yǎng)成各種好習慣，一下子什么都做好——否則這個家長也太好當了。
▶“詢問”
孩子放學回家，要和孩子聊聊天，問問孩子在學校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關心。詢問很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機，從來不和孩子溝通。如果平時工作確實很忙，雙休日就要多陪伴孩子。
家長一定要陪著孩子一起成長，不能偷懶。
▶“鼓勵”
對孩子一定要多鼓勵，好孩子都是夸出來的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會打擊孩子。
這六個字說起來容易，真的要在小學六年中一直做好卻很難。
2、小學家長要做好的三件事
在小學階段，家長不要太注重孩子的學習成績。相對于學習成績，對小學階段的家長來說，有三件事要重要得多。
▶第一件重要的事：興趣
培養(yǎng)孩子的興趣很要緊，孩子對學習有興趣才有后勁，對學習沒興趣就完了。
這個興趣，既包括學習興趣，也包括學習之外的興趣。
在孩子小的時候，父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛好。剛開始可以廣泛接觸。父母有責任讓孩子接觸到不同的東西，讓孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵他堅持下去。
▶第二件重要的事：習慣
一是合理安排時間的習慣，二是上課認真聽講的習慣，三是獨立閱讀思考的習慣。
從教這么多年來，如果說我所接觸到的優(yōu)秀的孩子們有一個共同特點，那就是：喜歡看書。
閱讀不僅可以促進語文的學習，而且可以促進一個孩子整體素質的提升，提升他(她)對世界的認識。孩子的閱讀習慣是要靠父母培養(yǎng)的，而且這個習慣培養(yǎng)起來之后對孩子的成長非常有益，終身受益。
家長要記住，在培養(yǎng)孩子一個新習慣、新興趣的時候，父母是要犧牲一些自己的休息時間、娛樂時間的。家長一定要陪著孩子一起成長，不能偷懶。
在學習生涯的起始階段，家長有必要陪孩子做作業(yè)，快的一個月，慢的兩個月，幫助孩子把習慣培養(yǎng)好了再放手。
▶第三件重要的事：性格
多年的教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)。
父母的感情會影響孩子的性格，所以，父母要努力營造一個溫馨幸福的家庭環(huán)境，這對孩子的性格養(yǎng)成會非常有幫助。
培養(yǎng)孩子性格的第二個要點是父母要舍得投入時間和精力陪伴孩子。孩子的教育應該是爸爸媽媽責任最大，一定要陪著孩子一起成長，這樣才能體會到做父母的快樂。
要培養(yǎng)孩子陽光性格第三個要點是讓孩子開眼界。眼界決定境界，家長有條件、有時間的話，可以多帶孩子多出去看看，同時在準備出游或者參觀的時候就可以讓孩子參與進來。
如果家長在孩子小學階段不分分計較，而是把孩子培養(yǎng)得心理陽光一點，培養(yǎng)出孩子的一些興趣愛好，對學習也很有興趣，這就很好了。
3、小學的三個關鍵時期
一般說來，小學有三個關鍵時期。
▶第一個是剛剛進入小學的時候，這也是最重要的一個時期。
這時候家長需要做三件事：培養(yǎng)孩子的興趣、學習習慣和良好的性格。這個我在前面已經詳細講過，就不再展開了。
▶第二個是三年級，這是一個轉折時期。
通常學生的成績都是在三年級開始分流。一、二年級時成績一直領先的孩子到了三年級不一定繼續(xù)領先，但三年級名列前茅的孩子，一般到了四五年級仍然會成績優(yōu)秀。
這主要是因為，一、二年級成績好的孩子有些是因為“搶跑”，在入學前已經先學了一些學科知識，并不一定是學習能力很強的孩子。對于那些沒有提前學習的孩子，只要學習習慣好，學習興趣高，學習能力強，到了三年級就慢慢趕上去了。另外，三年級開始，學科內容難度有所提升，對于學習能力的要求也更強一些，所以，三年級成績會有一個調整和分流。
對三年級的家長來說，如果孩子在這個階段遇到了一些困難，一定要給孩子鼓勵，增加孩子的信心，幫助孩子渡過這個階段。
▶第三個關鍵時期是六年級臨近畢業(yè)時。
這個階段家長的主要問題是焦慮，因為面臨升學，很多家長開始擇校。
我對這個階段的家長的建議是，不要把孩子的時間排的太滿。如果覺得孩子需要補習，可以針對孩子的具體情況適當安排。而且要給孩子更多可以自由支配的時間，培養(yǎng)孩子管理時間的能力。
還有些家長為了擇校讓孩子學奧數。我是教數學的，在我看來，奧數并不是適合所有人的。學得好對孩子的思維能力是個鍛煉，但學得不好可能會抹殺孩子對數學的興趣。所以，家長一定要摒棄功利主義的想法，要從孩子成長的角度，而非擇校的角度考慮是否學奧數。
對于擇校這個問題，我覺得一定要選適合自己的孩子的，適合的就是最好的。
小學勵志文章：小學讀名校真的贏在起跑線?
——一位后悔當初送孩子進名校讀小學的父親的自白
十多年前，當我兒子交了一大筆贊助費后，“考上”海淀區(qū)一所“名校”小學一年級的第一天，我被招去開了一次家長會。在人頭攢動的會議堂里，一個女校長說：“不要讓孩子輸在起跑線上”。
那時侯這句名言沒有被說爛，然后因為是從孩子所在學校的校長嘴里說出來的，所以還是非常振聾發(fā)聵的。我一邊記在本子上，一邊在心里嘀咕：怎么聽起來這么嚇人。后來等我兒子上到了四年級的時候，我已經完全認定這是人為制造競爭恐怖的騙人話了。
對于兒子的小學學習，我的唯一要求就是，你回家來趕緊把作業(yè)做完了，越早做完，越早可以玩兒。三大主課，數學我覺得可以鍛煉腦子，所以多變態(tài)的題我都不反對，由他做，做對做錯自己去問老師。
英語因為有家庭的影響，所以我對他們學校的教學沒有指望，我只要求兒子跟外籍老師把發(fā)音學好，不要把rose念成了“肉絲”就可以了，但是我也從來沒有課外輔導過他，就是我們跟外國人說話的時候他在旁邊順便聽著，我們看英語電影的時候叫他一起看而已。語文稍微麻煩一點，但好在是我的強項。我告訴他那里面凡是非常多革命先烈和領袖的故事都是瞎編的，然后我告訴他歷史的真相和人的本性是怎么一回事情。
至于寫作文，一個七歲的小孩怎么可能會寫作文?我很快發(fā)現(xiàn)翻來覆去就是那幾篇《秋天的景色》、《一次春游》、《難忘的事情》、《一個難忘的人》、《一篇讀后感》……生物鐘到了點兒就會布置下來。老師其實是暗示孩子們把這些背下來，應付將來的考試。孩子寫不出來，我就請他坐在我身邊，拿個筆記本電腦，我說一句，問他，你是不是想這樣寫的呀?他當然總是說“是!”于是我就寫一句。寫滿了老師要求的字數(起初300、后來400字)就停。
孩子這樣還真覺得是自己寫的作文，自信心一點也不受損傷。下一步就是讓他把電腦端走去抄到紙上。但是，孩子一點東西都沒有學到怎么行?我會給他提一個附加的要求，那就是文字中有成人口氣太強的地方，他需要做些修改，使作文讀起來像小孩寫的。
孩子的創(chuàng)造力是不可低估的，他從來沒有讓我失望過，總是能把老氣橫秋的詞句改得童趣橫生。我覺得通過這個他既學會了構思、又學會了創(chuàng)造性地抄襲、還節(jié)約了時間、并且增強了對作文的信心。
他在這個公辦“名校”呆了四年，班上有48個同學。學校的財富在迅速增長，建了一座宏偉的教學大樓，等我兒子四年級念完的時候，這所學校一年級新招的班級已經膨脹到了25多個，每班50人!但是一塊從我們進校時就畫在墻上的操場居然還沒有開工。
最要命的是，我們發(fā)現(xiàn)他的老師和家長從來沒有交流。當然也不是完全沒有交流。一個學期有一次肉麻無比的“公開課”，基本上就是被叫去參觀無知的孩子們如何踴躍舉手回答早已練習過無數次的問題。課后跟老師交流，老師對考試成績好的學生的家長說：“這個孩子學習成績還行，但還是抓得不夠緊!”對成績不好的孩子家長就說：“這孩子沒有抓緊啊!這樣不行啊!”如果家長好奇心強追問，她們就說：“這孩子最近(就)/(還)是太散!”至于這個“散”是什么意思，她們從來沒有詳細介紹過。還有一次我和兒子的班主任有過的交流就是我打電話過去質問她為什么要讓我的兒子為一次排隊沒有排整齊而寫檢討并且星期一要在班上念。最后我把這個班主任批評哭了。
兒子五年級的時候，我們認為他將來必須出國上學，這樣下去實在不行。于是我們替他轉學去了一座名叫“外語試驗學校”的寄宿私立學校。一是想讓他把英語學好，二是想鍛煉他住校自理的能力，三是一個班只有35個學生，可能和老師有更多的交流。
第一個目的效果有限，這個學校的英語老師同樣都是20多歲的小姑娘，只不過有英語名字而已，英語說得還可以，但是也不過就是按教學大綱教。她們想給我兒子取英語名字，我書面表示拒絕，說這個事情將來由我兒子自己決定，你們現(xiàn)在就叫他中文名字。
第二個目的也完蛋了。我們每個學期交了住宿費，七個小男孩晚上關在一間屋子里睡覺。腳臭味一熏，加上此起彼伏的呼吸道感染咳嗽，第二天早上六點半叫起來在北京的空氣里面跑步!中午因為老師們想睡，又強迫孩子們在宿舍里睜著眼睛躺兩個小時。這么一弄，我兒子過不了一個月就會呼吸道發(fā)炎一次，咳一個月。不行!于是我把孩子天天接回來。
第三個目的實現(xiàn)得最好。我和他的班主任，一個退休后返聘的老太太，成了好朋友。我沒有賄賂過她一分錢，只在她因為“甲流”感冒被隔離的時候送給她了一瓶我用鹽炒的干果，而且干果是裝在一個本來是裝酸奶的重復用的塑料瓶子里的。最離奇的是，我兒子的班主任請我們一家人還有我一個從外地來出差的高中同學吃過一頓全素大餐，最后是她付的錢。
我兒子小學六年只領過不超過五張獎狀。都是年級發(fā)的什么“才藝之星”、“作文比賽優(yōu)秀”之類對于小升初毫無用處的紙片。我得過兩張他的班主任發(fā)給我的“好家長”獎狀，我貼在書桌旁邊的墻上。兒子課外參加合唱隊和學鋼琴，另外就是畫畫，都是他喜歡的。除此之外沒有上過別的培訓班。有一次我老婆交了2000多塊錢報了一個奧數班，我去退了，把錢要了回來。他的小學畢業(yè)考試成績是多少，我們看過就忘了，一點印象也沒有。
我兒子是完成了“小升初”的全套流程。我們根本沒有考慮過那些所謂的“名校”--人大附中、北大附中、四中。那些在我們眼里都是根本贏不到的“起跑線”，如果要硬往里面擠，需要塞超過一輛車的錢，而且還不知道塞給誰。我兒子不費吹灰之力，在渾然不覺中連復習都沒有做，就考上了這所私立學校的初中部，我還預付了一個學期的費用。不過他沒有考上所謂的“實驗班”，也就是我所說的“小白鼠班”。我們本來是要去上這個初中的，后來因為一個機遇，我們全家來了英國，我去退費，還按照事先的約定被扣掉了10%的違約金。
我講我兒子的小學經歷的目的就是，作為父母必須為孩子的教育盡心投入，而且是無微不至。但是家長自己需要有足夠的勇氣和判斷力，不要將資源投入到那根本來就不存在的“起跑線”上去。
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