小學(xué)勵(lì)志文章
小學(xué)勵(lì)志文章
那些關(guān)于小學(xué)的勵(lì)志文章都是值得我們花時(shí)間去品讀的，那么小學(xué)勵(lì)志文章都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。
小學(xué)勵(lì)志文章：孩子上小學(xué)后學(xué)習(xí)就會(huì)吃力嗎?
很多帶初上小學(xué)的孩子的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是很多在上小學(xué)之前學(xué)習(xí)包括認(rèn)字、算術(shù)等一年級(jí)課程內(nèi)容的孩子，比那些在上學(xué)之前沒(méi)有進(jìn)行任何輔導(dǎo)的孩子，有明顯的優(yōu)勢(shì)。但是到了小學(xué)二年級(jí)，大多數(shù)進(jìn)行過(guò)學(xué)前輔導(dǎo)的孩子，優(yōu)勢(shì)不再明顯，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣下降，相反，其他沒(méi)有進(jìn)行學(xué)前輔導(dǎo)的孩子因?yàn)檫m應(yīng)了小學(xué)生活，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?
1、小學(xué)一年級(jí)是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期
進(jìn)行過(guò)學(xué)前輔導(dǎo)的孩子因?yàn)樘崆皩W(xué)過(guò)了課程內(nèi)容，老師在授課的時(shí)候，便不再對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容抱有好奇、探索的精神，因此，特別容易開(kāi)小差，精力不集中。同時(shí)，因?yàn)楸绕渌瑢W(xué)起步早，成績(jī)優(yōu)異，也容易使孩子產(chǎn)生驕傲、自滿的情緒。
2、小學(xué)二年級(jí)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
那些學(xué)前輔導(dǎo)過(guò)的一年級(jí)的尖子生，因?yàn)榱?xí)慣了對(duì)學(xué)習(xí)的不認(rèn)真、不重視，以為學(xué)習(xí)就是這么輕松的事兒，在被其他同學(xué)趕超成績(jī)時(shí)，曾經(jīng)的優(yōu)越感和成就感蕩然無(wú)存，開(kāi)始覺(jué)得壓力和氣餒。
3、“三年級(jí)效應(yīng)”
小學(xué)一二年級(jí)的成績(jī)差距不會(huì)很大，但是三年級(jí)卻是拉開(kāi)學(xué)生之間成績(jī)距離的重要時(shí)期。前期如果沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，到了三年級(jí)的成績(jī)勢(shì)必會(huì)大幅下降，因此，孩子在壓力和失望下，是非常容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒的。
【老師的忠告】：
1、強(qiáng)迫孩子提前識(shí)字，智力受損
奧地利是嚴(yán)禁孩子七歲前識(shí)字的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是對(duì)兒童智力的瓦解。學(xué)齡前兒童是不具有邏輯思考能力的，如果過(guò)早強(qiáng)迫孩子識(shí)字，會(huì)給孩子造成一定壓力，即使短時(shí)間內(nèi)孩子會(huì)表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)，但長(zhǎng)期會(huì)對(duì)孩子的智力造成影響。
2、被動(dòng)吸收，破壞孩子的創(chuàng)造力
孩子的天性就是玩耍、探索，被動(dòng)吸收知識(shí)，不僅會(huì)阻礙孩子的思考力和創(chuàng)造力，慢慢地，會(huì)導(dǎo)致思維固化，不喜歡思考，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起什么興趣。
老師最后還提醒家長(zhǎng)，如果孩子自己對(duì)識(shí)字特別感興趣，就不要阻止孩子的興趣，因?yàn)楹⒆优c孩子有差別，發(fā)展也有差異，只要正確指導(dǎo)，不強(qiáng)迫孩子，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
小學(xué)勵(lì)志文章：孩子在小學(xué)階段最重要的三件事
作者：孫納新(上海市武寧路小學(xué)校長(zhǎng))
1、小學(xué)家長(zhǎng)要記牢六個(gè)字
每年一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，我總是會(huì)說(shuō)六個(gè)字。這六個(gè)字都做到，你就算得上是稱職的爸爸媽媽。
這六個(gè)字是：
▶“等待”
家長(zhǎng)要有耐心陪著孩子慢慢長(zhǎng)大，要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)：孩子不可能一下子動(dòng)作快，一下子養(yǎng)成各種好習(xí)慣，一下子什么都做好——否則這個(gè)家長(zhǎng)也太好當(dāng)了。
▶“詢問(wèn)”
孩子放學(xué)回家，要和孩子聊聊天，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢問(wèn)很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī)，從來(lái)不和孩子溝通。如果平時(shí)工作確實(shí)很忙，雙休日就要多陪伴孩子。
家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，不能偷懶。
▶“鼓勵(lì)”
對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì)，好孩子都是夸出來(lái)的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會(huì)打擊孩子。
這六個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易，真的要在小學(xué)六年中一直做好卻很難。
2、小學(xué)家長(zhǎng)要做好的三件事
在小學(xué)階段，家長(zhǎng)不要太注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。相對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)小學(xué)階段的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有三件事要重要得多。
▶第一件重要的事：興趣
培養(yǎng)孩子的興趣很要緊，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才有后勁，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣就完了。
這個(gè)興趣，既包括學(xué)習(xí)興趣，也包括學(xué)習(xí)之外的興趣。
在孩子小的時(shí)候，父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛(ài)好。剛開(kāi)始可以廣泛接觸。父母有責(zé)任讓孩子接觸到不同的東西，讓孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。
▶第二件重要的事：習(xí)慣
一是合理安排時(shí)間的習(xí)慣，二是上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，三是獨(dú)立閱讀思考的習(xí)慣。
從教這么多年來(lái)，如果說(shuō)我所接觸到的優(yōu)秀的孩子們有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是：喜歡看書(shū)。
閱讀不僅可以促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)一個(gè)孩子整體素質(zhì)的提升，提升他(她)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。孩子的閱讀習(xí)慣是要靠父母培養(yǎng)的，而且這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)之后對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益，終身受益。
家長(zhǎng)要記住，在培養(yǎng)孩子一個(gè)新習(xí)慣、新興趣的時(shí)候，父母是要犧牲一些自己的休息時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間的。家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，不能偷懶。
在學(xué)習(xí)生涯的起始階段，家長(zhǎng)有必要陪孩子做作業(yè)，快的一個(gè)月，慢的兩個(gè)月，幫助孩子把習(xí)慣培養(yǎng)好了再放手。
▶第三件重要的事：性格
多年的教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光心態(tài)。
父母的感情會(huì)影響孩子的性格，所以，父母要努力營(yíng)造一個(gè)溫馨幸福的家庭環(huán)境，這對(duì)孩子的性格養(yǎng)成會(huì)非常有幫助。
培養(yǎng)孩子性格的第二個(gè)要點(diǎn)是父母要舍得投入時(shí)間和精力陪伴孩子。孩子的教育應(yīng)該是爸爸媽媽責(zé)任最大，一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，這樣才能體會(huì)到做父母的快樂(lè)。
要培養(yǎng)孩子陽(yáng)光性格第三個(gè)要點(diǎn)是讓孩子開(kāi)眼界。眼界決定境界，家長(zhǎng)有條件、有時(shí)間的話，可以多帶孩子多出去看看，同時(shí)在準(zhǔn)備出游或者參觀的時(shí)候就可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)。
如果家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段不分分計(jì)較，而是把孩子培養(yǎng)得心理陽(yáng)光一點(diǎn)，培養(yǎng)出孩子的一些興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)也很有興趣，這就很好了。
3、小學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期
一般說(shuō)來(lái)，小學(xué)有三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
▶第一個(gè)是剛剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，這也是最重要的一個(gè)時(shí)期。
這時(shí)候家長(zhǎng)需要做三件事：培養(yǎng)孩子的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的性格。這個(gè)我在前面已經(jīng)詳細(xì)講過(guò)，就不再展開(kāi)了。
▶第二個(gè)是三年級(jí)，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期。
通常學(xué)生的成績(jī)都是在三年級(jí)開(kāi)始分流。一、二年級(jí)時(shí)成績(jī)一直領(lǐng)先的孩子到了三年級(jí)不一定繼續(xù)領(lǐng)先，但三年級(jí)名列前茅的孩子，一般到了四五年級(jí)仍然會(huì)成績(jī)優(yōu)秀。
這主要是因?yàn)?，一、二年?jí)成績(jī)好的孩子有些是因?yàn)?ldquo;搶跑”，在入學(xué)前已經(jīng)先學(xué)了一些學(xué)科知識(shí)，并不一定是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子。對(duì)于那些沒(méi)有提前學(xué)習(xí)的孩子，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，到了三年級(jí)就慢慢趕上去了。另外，三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)科內(nèi)容難度有所提升，對(duì)于學(xué)習(xí)能力的要求也更強(qiáng)一些，所以，三年級(jí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)調(diào)整和分流。
對(duì)三年級(jí)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果孩子在這個(gè)階段遇到了一些困難，一定要給孩子鼓勵(lì)，增加孩子的信心，幫助孩子渡過(guò)這個(gè)階段。
▶第三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是六年級(jí)臨近畢業(yè)時(shí)。
這個(gè)階段家長(zhǎng)的主要問(wèn)題是焦慮，因?yàn)槊媾R升學(xué)，很多家長(zhǎng)開(kāi)始擇校。
我對(duì)這個(gè)階段的家長(zhǎng)的建議是，不要把孩子的時(shí)間排的太滿。如果覺(jué)得孩子需要補(bǔ)習(xí)，可以針對(duì)孩子的具體情況適當(dāng)安排。而且要給孩子更多可以自由支配的時(shí)間，培養(yǎng)孩子管理時(shí)間的能力。
還有些家長(zhǎng)為了擇校讓孩子學(xué)奧數(shù)。我是教數(shù)學(xué)的，在我看來(lái)，奧數(shù)并不是適合所有人的。學(xué)得好對(duì)孩子的思維能力是個(gè)鍛煉，但學(xué)得不好可能會(huì)抹殺孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。所以，家長(zhǎng)一定要摒棄功利主義的想法，要從孩子成長(zhǎng)的角度，而非擇校的角度考慮是否學(xué)奧數(shù)。
對(duì)于擇校這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得一定要選適合自己的孩子的，適合的就是最好的。
小學(xué)勵(lì)志文章：小學(xué)讀名校真的贏在起跑線?
——一位后悔當(dāng)初送孩子進(jìn)名校讀小學(xué)的父親的自白
十多年前，當(dāng)我兒子交了一大筆贊助費(fèi)后，“考上”海淀區(qū)一所“名校”小學(xué)一年級(jí)的第一天，我被招去開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。在人頭攢動(dòng)的會(huì)議堂里，一個(gè)女校長(zhǎng)說(shuō)：“不要讓孩子輸在起跑線上”。
那時(shí)侯這句名言沒(méi)有被說(shuō)爛，然后因?yàn)槭菑暮⒆铀趯W(xué)校的校長(zhǎng)嘴里說(shuō)出來(lái)的，所以還是非常振聾發(fā)聵的。我一邊記在本子上，一邊在心里嘀咕：怎么聽(tīng)起來(lái)這么嚇人。后來(lái)等我兒子上到了四年級(jí)的時(shí)候，我已經(jīng)完全認(rèn)定這是人為制造競(jìng)爭(zhēng)恐怖的騙人話了。
對(duì)于兒子的小學(xué)學(xué)習(xí)，我的唯一要求就是，你回家來(lái)趕緊把作業(yè)做完了，越早做完，越早可以玩兒。三大主課，數(shù)學(xué)我覺(jué)得可以鍛煉腦子，所以多變態(tài)的題我都不反對(duì)，由他做，做對(duì)做錯(cuò)自己去問(wèn)老師。
英語(yǔ)因?yàn)橛屑彝サ挠绊?，所以我?duì)他們學(xué)校的教學(xué)沒(méi)有指望，我只要求兒子跟外籍老師把發(fā)音學(xué)好，不要把rose念成了“肉絲”就可以了，但是我也從來(lái)沒(méi)有課外輔導(dǎo)過(guò)他，就是我們跟外國(guó)人說(shuō)話的時(shí)候他在旁邊順便聽(tīng)著，我們看英語(yǔ)電影的時(shí)候叫他一起看而已。語(yǔ)文稍微麻煩一點(diǎn)，但好在是我的強(qiáng)項(xiàng)。我告訴他那里面凡是非常多革命先烈和領(lǐng)袖的故事都是瞎編的，然后我告訴他歷史的真相和人的本性是怎么一回事情。
至于寫(xiě)作文，一個(gè)七歲的小孩怎么可能會(huì)寫(xiě)作文?我很快發(fā)現(xiàn)翻來(lái)覆去就是那幾篇《秋天的景色》、《一次春游》、《難忘的事情》、《一個(gè)難忘的人》、《一篇讀后感》……生物鐘到了點(diǎn)兒就會(huì)布置下來(lái)。老師其實(shí)是暗示孩子們把這些背下來(lái)，應(yīng)付將來(lái)的考試。孩子寫(xiě)不出來(lái)，我就請(qǐng)他坐在我身邊，拿個(gè)筆記本電腦，我說(shuō)一句，問(wèn)他，你是不是想這樣寫(xiě)的呀?他當(dāng)然總是說(shuō)“是!”于是我就寫(xiě)一句。寫(xiě)滿了老師要求的字?jǐn)?shù)(起初300、后來(lái)400字)就停。
孩子這樣還真覺(jué)得是自己寫(xiě)的作文，自信心一點(diǎn)也不受損傷。下一步就是讓他把電腦端走去抄到紙上。但是，孩子一點(diǎn)東西都沒(méi)有學(xué)到怎么行?我會(huì)給他提一個(gè)附加的要求，那就是文字中有成人口氣太強(qiáng)的地方，他需要做些修改，使作文讀起來(lái)像小孩寫(xiě)的。
孩子的創(chuàng)造力是不可低估的，他從來(lái)沒(méi)有讓我失望過(guò)，總是能把老氣橫秋的詞句改得童趣橫生。我覺(jué)得通過(guò)這個(gè)他既學(xué)會(huì)了構(gòu)思、又學(xué)會(huì)了創(chuàng)造性地抄襲、還節(jié)約了時(shí)間、并且增強(qiáng)了對(duì)作文的信心。
他在這個(gè)公辦“名校”呆了四年，班上有48個(gè)同學(xué)。學(xué)校的財(cái)富在迅速增長(zhǎng)，建了一座宏偉的教學(xué)大樓，等我兒子四年級(jí)念完的時(shí)候，這所學(xué)校一年級(jí)新招的班級(jí)已經(jīng)膨脹到了25多個(gè)，每班50人!但是一塊從我們進(jìn)校時(shí)就畫(huà)在墻上的操場(chǎng)居然還沒(méi)有開(kāi)工。
最要命的是，我們發(fā)現(xiàn)他的老師和家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有交流。當(dāng)然也不是完全沒(méi)有交流。一個(gè)學(xué)期有一次肉麻無(wú)比的“公開(kāi)課”，基本上就是被叫去參觀無(wú)知的孩子們?nèi)绾污x躍舉手回答早已練習(xí)過(guò)無(wú)數(shù)次的問(wèn)題。課后跟老師交流，老師對(duì)考試成績(jī)好的學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還行，但還是抓得不夠緊!”對(duì)成績(jī)不好的孩子家長(zhǎng)就說(shuō)：“這孩子沒(méi)有抓緊啊!這樣不行啊!”如果家長(zhǎng)好奇心強(qiáng)追問(wèn)，她們就說(shuō)：“這孩子最近(就)/(還)是太散!”至于這個(gè)“散”是什么意思，她們從來(lái)沒(méi)有詳細(xì)介紹過(guò)。還有一次我和兒子的班主任有過(guò)的交流就是我打電話過(guò)去質(zhì)問(wèn)她為什么要讓我的兒子為一次排隊(duì)沒(méi)有排整齊而寫(xiě)檢討并且星期一要在班上念。最后我把這個(gè)班主任批評(píng)哭了。
兒子五年級(jí)的時(shí)候，我們認(rèn)為他將來(lái)必須出國(guó)上學(xué)，這樣下去實(shí)在不行。于是我們替他轉(zhuǎn)學(xué)去了一座名叫“外語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校”的寄宿私立學(xué)校。一是想讓他把英語(yǔ)學(xué)好，二是想鍛煉他住校自理的能力，三是一個(gè)班只有35個(gè)學(xué)生，可能和老師有更多的交流。
第一個(gè)目的效果有限，這個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)老師同樣都是20多歲的小姑娘，只不過(guò)有英語(yǔ)名字而已，英語(yǔ)說(shuō)得還可以，但是也不過(guò)就是按教學(xué)大綱教。她們想給我兒子取英語(yǔ)名字，我書(shū)面表示拒絕，說(shuō)這個(gè)事情將來(lái)由我兒子自己決定，你們現(xiàn)在就叫他中文名字。
第二個(gè)目的也完蛋了。我們每個(gè)學(xué)期交了住宿費(fèi)，七個(gè)小男孩晚上關(guān)在一間屋子里睡覺(jué)。腳臭味一熏，加上此起彼伏的呼吸道感染咳嗽，第二天早上六點(diǎn)半叫起來(lái)在北京的空氣里面跑步!中午因?yàn)槔蠋焸兿胨謴?qiáng)迫孩子們?cè)谒奚崂锉犞劬μ蓛蓚€(gè)小時(shí)。這么一弄，我兒子過(guò)不了一個(gè)月就會(huì)呼吸道發(fā)炎一次，咳一個(gè)月。不行!于是我把孩子天天接回來(lái)。
第三個(gè)目的實(shí)現(xiàn)得最好。我和他的班主任，一個(gè)退休后返聘的老太太，成了好朋友。我沒(méi)有賄賂過(guò)她一分錢(qián)，只在她因?yàn)?ldquo;甲流”感冒被隔離的時(shí)候送給她了一瓶我用鹽炒的干果，而且干果是裝在一個(gè)本來(lái)是裝酸奶的重復(fù)用的塑料瓶子里的。最離奇的是，我兒子的班主任請(qǐng)我們一家人還有我一個(gè)從外地來(lái)出差的高中同學(xué)吃過(guò)一頓全素大餐，最后是她付的錢(qián)。
我兒子小學(xué)六年只領(lǐng)過(guò)不超過(guò)五張獎(jiǎng)狀。都是年級(jí)發(fā)的什么“才藝之星”、“作文比賽優(yōu)秀”之類(lèi)對(duì)于小升初毫無(wú)用處的紙片。我得過(guò)兩張他的班主任發(fā)給我的“好家長(zhǎng)”獎(jiǎng)狀，我貼在書(shū)桌旁邊的墻上。兒子課外參加合唱隊(duì)和學(xué)鋼琴，另外就是畫(huà)畫(huà)，都是他喜歡的。除此之外沒(méi)有上過(guò)別的培訓(xùn)班。有一次我老婆交了2000多塊錢(qián)報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，我去退了，把錢(qián)要了回來(lái)。他的小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)是多少，我們看過(guò)就忘了，一點(diǎn)印象也沒(méi)有。
我兒子是完成了“小升初”的全套流程。我們根本沒(méi)有考慮過(guò)那些所謂的“名校”--人大附中、北大附中、四中。那些在我們眼里都是根本贏不到的“起跑線”，如果要硬往里面擠，需要塞超過(guò)一輛車(chē)的錢(qián)，而且還不知道塞給誰(shuí)。我兒子不費(fèi)吹灰之力，在渾然不覺(jué)中連復(fù)習(xí)都沒(méi)有做，就考上了這所私立學(xué)校的初中部，我還預(yù)付了一個(gè)學(xué)期的費(fèi)用。不過(guò)他沒(méi)有考上所謂的“實(shí)驗(yàn)班”，也就是我所說(shuō)的“小白鼠班”。我們本來(lái)是要去上這個(gè)初中的，后來(lái)因?yàn)橐粋€(gè)機(jī)遇，我們?nèi)襾?lái)了英國(guó)，我去退費(fèi)，還按照事先的約定被扣掉了10%的違約金。
我講我兒子的小學(xué)經(jīng)歷的目的就是，作為父母必須為孩子的教育盡心投入，而且是無(wú)微不至。但是家長(zhǎng)自己需要有足夠的勇氣和判斷力，不要將資源投入到那根本來(lái)就不存在的“起跑線”上去。
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