寫給初三的勵志小文章
很多初三老師都會寫一些勵志小文章給自己的學生，那么寫給初三的勵志小文章都有哪些呢?一起來看看吧。
寫給初三的勵志小文章1：
——一位班主任寫給初三畢業(yè)班學生的一封信
畢業(yè)班的同學們，你們好!
幾個月之后，你們將正式告別純真而又難忘的初中生活，迎接中考的檢閱。不知大家是否真正意識到該從小孩子的角色中走出來了，作為一個應為自己的未來負責的青少年，你是否已經(jīng)感覺到自己任重而道遠?接下來要走的道路是要付出艱苦努力的。你是否已經(jīng)做好了充分的思想準備??曾經(jīng)有一位著名的文學家說過這樣一句耐人尋味的話：“人生的道路雖然漫長，但是緊要處只有幾步。特別是人年輕的時候，沒有一個人的人生道路是沒有岔道的，譬如：學業(yè)上的岔道口、個人生活上的岔道口，你走錯一步可能影響你的一個時期，甚至是一生!”其實，同學們現(xiàn)在又何嘗不是處在這緊要的岔道口呢?請每個同學現(xiàn)在試問自己，你能否把這決定人生的幾步走好?想必有相當一部分同學對這個問題是茫然無措的，那么作為最了解大家的老師，作為這場即將到來的，沒有硝煙的戰(zhàn)役的“指導員”們，想給大家提幾條發(fā)自肺腑的建議，希望對大家能有所幫助。下面我將大致分成三種情況，各有不同的話要說。
如果你學業(yè)水平處在中等，目前成績不夠突出，比上不足，比下有余的話，我送給你們這樣一句話：“竭盡所能，盡可能為自己創(chuàng)造接受高中教育的機會。”
這類同學人數(shù)較多，大多介于可上可下的狀態(tài)，可能你們心中正充滿著矛盾，是鼓足了勁，不上高中誓不罷休?還是未上戰(zhàn)場先言敗，自甘落后?我想每個人都有打算。目前全國的高考錄取率正一路走高，不少大學正逐步擴招。幾年后，大學教育將得到最大限度的普及。也就是說，只要你能考上高中，并繼續(xù)拼搏，就意味著你與大學的校門已近在咫尺。你們被高中錄取的可能性正在增大，你們還有什么理由不去為這完全可以達到的目標而去拼搏呢?
如果你的學業(yè)水平比較優(yōu)秀，那我也送你們一句話：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”
孟子的這些至理名言，對大家具有相當?shù)木竞图钭饔?。作為學習優(yōu)秀生，你們承載了比別人更多的壓力，有來自父母親朋的，有來自老師同學的，更多的是來自自身的，你們有相當強的自制力、思維敏捷、意志堅強、積極上進，對自己有較高的要求，成績在級部中也不錯。但要提醒大家的是：山為有山、人為有人。君不見有很多的學生正利用雙休日，努力完善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，以求能夠精益求精;君不見，許多的學生早已未雨籌謀，發(fā)奮拼搏，以求在中考大戰(zhàn)中所向披靡，獨占鰲頭?收回視線，再來審視自己差距的存在難道不讓我們心揪嗎?有一句話說得好“你不優(yōu)秀并不可怕，可怕的是優(yōu)秀的人比你更勤奮!”
還有一點需要提醒你們，面對日趨激烈的學習競爭，當某些科目遇到困難時，你們往往不能正確對待，甚至對自己的能力產(chǎn)生懷疑，對未來可能的失敗感到恐懼。奉勸大家應能客觀評價自己的學習能力，發(fā)揮長處，彌補短處。近9年的學習生活，你們已經(jīng)積累了豐富的學習經(jīng)驗和牢固的基礎(chǔ)知識。你們能取得優(yōu)異的成績足以證明你們的學習能力是極強的，但不同的人在不同的科目上，學習能力會有所差距。各方面都出色的人是很少的，如果你在某一科上出現(xiàn)了一些問題應正視他。這說明你的努力還不夠，你還需要繼續(xù)積累，你一定知道厚積薄發(fā)的道理，只有經(jīng)過長期的心平氣和的努力才，能達到你的理想!
如果你在學業(yè)上感覺比較困難，學業(yè)成績不理想的話，我引用長今的名言“沒有什么可以讓我放棄”送給你們。
或許你們已將自己遠遠劃出普高之外;或許你已經(jīng)在心中悄悄確立了將來的職業(yè);或許你心有余而力不足，學習上困難重重;更或許你得過且過，只說不做。這些都或多或少的讓我們作老師的感到遺憾和惋惜，但老師相信你和老師都決不會放棄。大家要力爭上游，考一所正規(guī)、優(yōu)秀的職校?；?qū)W得一技之長回報社會、回報家庭，或進一步深造爭取考入各類職業(yè)大學，接受更為優(yōu)秀專業(yè)的教育，提升自身層次，這也未嘗不是一條陽關(guān)大道。只是這樣的學校門檻也不會太低，所以不要輕言放棄，努力學習才是當務之急。
最后我想代表初三年級的老師真誠的將我們的心聲傳遞給大家：無論你是少不更事的頑童，還是早熟懂事的少年，亦或是內(nèi)向羞澀的女孩，無論你胖瘦美丑，無論你成績優(yōu)劣，在我們的心中，你們早已如同我們自己的孩子一樣，為你們焦慮，為你們擔憂，為你們的進步而欣喜萬分，為你們的懈怠而憂心如焚。曾經(jīng)，你們把那么信任的目光投向我們。今天，明天，我們也將會用自己全部的知識、愛心與責任呵護著你們的成長。有人說饑餓時食物最美、疾病時健康最美、無助時朋友最美，而困惑時老師是最美的，老師的心會對你們每一個孩子敞開著。我們愿意與大家共同奮戰(zhàn)、策馬揚鞭、張帆啟航，直抵那勝利的彼岸!
寫給初三的勵志小文章2：
燦爛的陽光，明媚的笑容，飛揚的心情，一切都在等待著這個神圣的日子——今天你們將圓滿結(jié)束初中學業(yè)，走向人生新的征途。
站在畢業(yè)的日子里回首望去，昨日你們曾貪玩，不做作業(yè)，不背書;曾頑劣，早上賴床遲到，晚上就寢講話;曾懵懂莽撞，血氣方剛，動起了手面對老師，你們知錯認錯，從不頂撞，絕不申辯，反而笑著安慰老師，生怕老師再生氣。那次**同學我讓他站了一節(jié)課，而后他卻笑著對我說：“老師，我是不是惹你生氣了?”聽，叫我好氣又好笑，多可愛的大男孩的?？蔂柡笥掷险{(diào)重彈。老師吐著淡淡的哀嘆，品著絲絲的甜澀。
也許，今日的你們還不是老師心中成績最優(yōu)秀的學生，但你們是老師心中最純真、最聰明、最可愛、最有潛力可挖的學生。
你們拼搏努力，為自己的人生書寫了美麗的一筆，為學校留下一個個光輝的記錄。忘不了教室時埋頭苦讀的身影，忘不了演講臺上的文才滔滔，忘不了德育教育活動中的標兵風范，忘不了運動場上奔馳跳躍，你追我趕
老師更忘不了，從你們身上讀到了最美好的情感，你們坦誠、率真，熱情，個性張揚，我表現(xiàn)，我快樂。忘不了一張張陽光四溢的笑臉，忘不了一聲聲親切溫馨的問候，忘不了簇擁著老師在照片上留下的燦爛，忘不了在郊游時我們就像一家人一樣的和諧，忘不了老師交待的一件件事完成得圓圓滿滿，忘不了在“我最喜愛的老師”的征文活動中，你們文字激揚，才情揮灑，對老師的敬仰之心燦如鮮花，對老師的感激之情噴薄而發(fā)，忘不了數(shù)學老師被摩托車撞傷了后，你們心急如焚，手捧鮮花，懷揣祈禱，圍在老師病榻前問長問短的感人場面這段日子我們一起走過，這段往事我們珍藏。美麗的江漢平原，見證著你們的努力與進步，悠悠的平湖水，蕩漾著你們的風采和真情。
生命蔥蘢，青春絢麗。前路漫漫，我們將上下求索，在未來的日子里，請你們記住：缺點是一種恩惠。正因為有缺點，才有發(fā)展的空間，才可以進一步完善和努力。如果每天早晨醒來，感到自己還缺點什么，還需要更加完美，朝著這個方向去追求，擁抱一輪金色的太陽，是多么地愉快。
要有堅持的精神。我們不要做漫畫中的挖井人，許多時候，成功離我們一步之遙，只要再往前走一步，就發(fā)現(xiàn)成功就在眼前。愿同學們記住荷蘭國徽上的格言：“讓我們堅持妝，去做一個擁抱成功的人。
微笑地面對生活。生命的長河不可能一帆風順，總有暗礁、險灘、曲折，但一定要看到不遠處的曙光。要像愛迪生一樣，笑對失敗，因為失敗也是收獲。最后，借布什總統(tǒng)的一句話與大家共勉：成績A類的同學，你們真棒，成績C類的同學，你們將是未來的總統(tǒng)。在新的征途中，讓我們站在新的起點，新的層次，以新的姿態(tài)，展現(xiàn)新的風貌，抒寫新的輝煌。高三畢業(yè)式高三畢業(yè)生代表楊璨發(fā)言
寫給初三的勵志小文章：幸福的初三
如果你是初三畢業(yè)班的學生，猛然見到這篇文章的題目，一定會感到莫名驚詫，也許還會認為我漏掉了幸福之上的雙引號，甚至更會在心底里暗罵老師對學生缺乏必要的憐憫與同情。站在初三畢業(yè)生的角度，你應該能夠說出許許多多的苦和累，沒完沒了的作業(yè)、一次緊似一次的月考和人為分出三六九等的排名，已然讓人不堪重負，與此同時，父母充滿期待的眼神、老師承載希望的叮囑和同學橫掃一切的競爭，還會給人帶來巨大的精神壓力，總而言之，初三畢業(yè)班的生活用“無奈”、“痛苦”和“煉獄”之類的詞語加以形容才算比較恰當，對此，我當然無法全都加以反駁?？缮頌楫厴I(yè)班的班主任，從多年教育教學的實踐經(jīng)驗和自身的學習體會出發(fā)，總覺得必須對你交待一句：其實，初三還可以是幸福的。
認真去聽一回父母的訴說，你可能會為自己的父母甚至沒有機會讀到初三畢業(yè)而難過，即使父母曾經(jīng)走過初三、高三，甚至是大學畢業(yè)，但他們中又有多少人享受過“學習時父母噓寒問暖”的待遇?當然也就更談不上因為學習上遭遇困難而由父母出資請家教，除了課本之外又何曾買過名目繁多的復習資料?？煽纯茨悻F(xiàn)在境況，為了提高你的學習積極性，父母總是想方設法滿足你所提出的一切要求，甚至不惜委曲求全地為你當起了丫鬟和家丁，至于學習需要的費用，父母更是哪怕省吃儉用也毫不吝嗇，他們常掛在嘴邊的是“再苦也不能苦了孩子”，盡管現(xiàn)在你所面臨的學習壓力遠甚于父母那個年代，但有了父母如此盡心竭力的呵護，你可以最大限度地發(fā)掘自身的學習潛能。因此，由不得人不說，今天的初三是幸福的。
提到應試教育的弊端，身為初三畢業(yè)班的學生，你可能會覺得比常人更有發(fā)言權(quán)，甚至幻想著不去參加什么升學考試才好。但你有沒有認真想過，如果真的取消了考試，人人都可以去上最理想的高中，哪怕平日里根本不讀書的學生也可以，你會覺得公平嗎?你還會為自己正寒窗苦讀感到自豪與驕傲嗎?我以為，正因為初三是通向重點高中的沖刺階段，需要學生“努力、努力、再努力”，才能順利通過中考這道“封鎖線”，惟有付出心血者，才能笑到最后，享受成功的快樂。人們常說“人生能有幾回搏”，而現(xiàn)在的你正發(fā)奮拼搏著，也因此能夠預見到將來榮耀的那一刻，難道不也算是一種幸福嗎?正所謂“風雨之后，彩虹更加絢麗”。
其實，初三并不可怕。如果你能夠靜下心來，在老師的指導下，對所學的知識進行系統(tǒng)梳理與有機整合，半年時間足矣，站在今天這個時間點上，你還有比之更充裕的時間。也許，一次又一次的月考可能讓你備受挫折，但換個角度看問題，這些考試中所犯的錯誤豈不正是給了自己完善知識體系的機會，再者說了，未來的中考終究和平時考試還是有所區(qū)別，它的試題命制更加科學合理，也尤為注重考察學生的基礎(chǔ)知識和基本能力，只要平時將知識牢固掌握，就一定能在升學考試中創(chuàng)造奇跡。今天，你在初三還有如此多的時間可以使用，也有許多改正錯誤的機會，從這個意義上說，豈不也是一種幸福。
吳非老師在他的文章中選用了學生的這樣一段話：“如果有那么一天，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了，——那么，要我們這一代人干什么呢?”如此看來，初三雖苦，但執(zhí)著地挺起胸膛去奮斗，也不枉人生走過一回幸福的初三。
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