高中生必讀勵志文章_高考贏在主動
高考是戰(zhàn)場，自信滿滿增膽量，考題面前不慌張，仔細(xì)認(rèn)真答題忙;高考也不是戰(zhàn)場，人生成敗非一場，成功未必美名揚，失敗未必?zé)o下場。全國高考日到了，愿你正確對待，取得佳績!以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于高中生必讀勵志文章，歡迎大家前來閱讀!
高中生必讀勵志文章篇1：高考贏在主動
今天是大年初八，我去學(xué)校拿幾本書，教學(xué)樓的大門都鎖了，我轉(zhuǎn)了幾圈，沒有發(fā)現(xiàn)開著的大門，正在我找尋之際，我發(fā)現(xiàn)我年級一同學(xué)，正從一樓窗戶跳出來，我問他：“你怎么從窗戶跳呢?”他對我說：“我到校來讀書的，樓門不開，只好跳窗戶了，咱們年級不少同學(xué)都在學(xué)校念書呢?”我聽后，既替這些孩子跳窗戶的行為感到擔(dān)心，又為這些孩子們舍棄家庭的舒適環(huán)境，主動到?jīng)]有暖氣的學(xué)校讀書感到高興。我想這些孩子們是很棒的，雖然有一部分還是平時成績不太好的學(xué)生,但是他們能夠意識到高考已成為現(xiàn)階段自己追求的最重要的目標(biāo)了，確實難能可貴。學(xué)習(xí)的一個基本態(tài)度是主動，態(tài)度決定一切。光有美好的想法，不付諸行動是沒有用的。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握主動權(quán)，決不能讓老師、作業(yè)牽著鼻子走，決不能是自己成為學(xué)習(xí)的奴隸，不能等著老師安排好一切，要自己找題做、找書讀;不要等著老師提問題，要自己去發(fā)現(xiàn)問題，并獨立解決問題;更不要在老師、家長的批評、監(jiān)督下去學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不好的，也沒有快樂可言。面對高考，同學(xué)們應(yīng)形成一種“超前意識”：老師要求的、別人能做到的，我們當(dāng)然要做完、做好，老師未要求的、別人未能做到的，我們自己需要去做的，也要做完、做好。
掌握主動，你就可以擁有更多的屬于自己的時間，你就可以按照自己的計劃隨意的學(xué)習(xí)，掌握主動，你就贏得了高考，我為今天那些主動到校讀書、學(xué)習(xí)的孩子們感到高興，真心祝福這些孩子們高考成功!我喜歡四個字：天道酬勤!
高中生必讀勵志文章篇2：讓我們亮劍年輕的戰(zhàn)場
四個小時的長途汽車，我終于按時趕到學(xué)校，開始高三最后的一個學(xué)期。這一屆的孩子，即將結(jié)束高中三年一千多天的征程，走上高考的戰(zhàn)場。馬蹄得得，軍歌嘹亮。讓我聊發(fā)少年狂，放歌一曲，為他們壯行!
明天學(xué)校將召開高三百日誓師動員大會，這就是我的講話草稿了。今天晚上，八班的孩子們在四方閣與任課教師聚餐聯(lián)歡，氣氛融洽，看到了他們更多的可愛之處。回家后，奮筆書此。
一千次的瞭望，一千次的吟唱
一千次的等待，一千次的夢想，
我們終于站到這年輕的戰(zhàn)場!
高崗上的孤松，山嵐中的夕陽，
還有那晚霞如血的蒼茫，
雨雪風(fēng)霜，星星月亮，
見證了我們的失落，見證了我們的堅強(qiáng)，
見證了我們青春洋溢的臉龐!
吃過多少苦，摔過多少跤，
走過多少彎路，趟過多少黃沙漫漫的情殤，
我們終于站在這年輕的戰(zhàn)場!
你問我是否準(zhǔn)備好行裝?
你問我是否磨礪好刀槍?
你問我胸腔里是否已經(jīng)熱血飛揚?
你問我敢不敢躍馬揚鞭
把雪亮的寶劍刺進(jìn)敵人的胸膛!
我的回答只有一句：
請相信
我們是天有好兒郎!
珍惜每一寸時光，整理好我們的行裝;
講究方法和效率，銳利了我們的刀槍;
自信和清醒，使我們熱血飛揚!
老師和同學(xué)的陪伴，父母親朋鼓勵的目光，
溫暖了我們的背影，增添了我們的力量，
讓我們吶喊一聲，呼嘯而上：
把雪亮的寶劍刺進(jìn)敵人的胸膛!
只因為我們是
天有二零一零的好兒郎!
笑傲那試卷如雪片紛飛的冰涼，
看啊，六月里丹桂火紅的碩果
正對著我們閃亮!
你嗅到了嗎?它那誘人的清香!
最后的一百天，
同伴們，不必畏懼怯場!
這世界沒有絕境，只有對困境的絕望。
抓緊你的生命航船之槳，
最困難的日子需要的只是
咬牙鼓勁奮力向前闖!
最后的一百天，
同伴們，不要過早張揚!
強(qiáng)強(qiáng)相斗的戰(zhàn)場上，
一瞬間的疏忽可能需要
你用一輩子療傷!
抓緊夢想的手哦，
鎮(zhèn)定每一步的緊張!
咽下苦澀的淚吧，
化解每一次的迷惘!
讓我們亮劍，
亮劍在這年輕的戰(zhàn)場!
沖鋒的號角已經(jīng)吹響，
百年列五光榮的旗幟指引著我們的方向!
成功的大門必將為我們開敞!
凱旋的日子，讓我們約定：
痛飲三百杯，
醉倒在沙場!
來吧，天有好兒郎，
請和我們一起呼喊：
讓我們亮劍，
亮劍在這年輕的戰(zhàn)場!
高中生必讀勵志文章篇3：走出困惑，駛向成功的彼岸
老師：您好!
一個很偶然的機(jī)會，看到了《教育周刊》上您主持的“觀注學(xué)困生” 欄目，我非常高興。我被一個問題困惑已經(jīng)很久了，想請教于您，希望您給我指點一下。
我是某校的高一新生，入學(xué)已經(jīng)兩個多月了，我總覺得我在班內(nèi)學(xué)習(xí)算用功的，去教室比較早，下課常常不出去玩，仍坐在教室里鞏固上一節(jié)內(nèi)容，或是預(yù)習(xí)下一章節(jié)的內(nèi)容。老師上課我還是認(rèn)真聽講的，書上的作業(yè)基本能獨立完成。可是，第一次月考結(jié)束后，我的成績真把我嚇暈了，班上45名，全校600多名!上初中時候，我是學(xué)校大名鼎鼎的好學(xué)生，校長親自給我頒過獎，今年中考成績585分，是我們學(xué)校的第三名，當(dāng)時我很自信，暗下決心上了高中后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)過自已的努力奮斗考一個好成績?？墒?，目前的狀況使我難以接受，有時我對自已感到很失望，很郁悶，現(xiàn)在上課也開始走神了。您說我該怎么辦?
葉子
葉子：你好!
看了你的來信后，我覺得你是一個自尊心強(qiáng)，不甘落后，爭強(qiáng)好勝的孩子，你勇敢地把自已的實際情況講給我聽，足以說明這一點。
其實，你信中所提到的困惑，在你周圍的許多同學(xué)身上也或多或少存在著。用功學(xué)習(xí)了，成績卻很不理想，也就是付出沒有得到應(yīng)有的回報，作為一個學(xué)生內(nèi)心暫時感到失落、困惑是很正常的。但不少同學(xué)沉浸在這樣的困惑中難以自拔，其原因很簡單，那就是不懂得一個道理：困惑是一種財富，它的出現(xiàn)給我們提供了征服它的機(jī)會。你不妨冷靜地從下面幾個方面反思一下，或許就會看到希望了。
一.要縱向比較，不要橫向比較。
雖然對于你個體來說，中考成績是585分，但是在整個班上乃至全校排名多少，你是否清楚?來信沒有說明你在哪個學(xué)校讀書，你這樣的中考成績應(yīng)該說不算低，但如果放在忻一中，就是一個一般的分?jǐn)?shù)了。所以對于你個人來說，關(guān)鍵不是目前的排名，而是看比起以前來你是否在進(jìn)步。就是說，你的成績要縱向比較，不要橫向比較。如果退步了，就一定要查清你的“退步”幅度，也就是說你現(xiàn)在的成績和名次要和你的中考成績在班級和學(xué)校所占的位置作比較，這樣縱向地去尋找 “差距”，而不是橫向地進(jìn)行比較。我想，你若把這一點弄清楚了，就會輕松好多，放下包袱繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二.要橫向比較，不要縱向比較
一座小土丘，在一片空曠的原野上就會顯得很突出，可一旦置身于群山之間，就會顯得很渺小。這就涉及一個可比范圍大小的問題。在初中人少班少，優(yōu)秀人才相對也就比較少，你這樣的成績就很突出?，F(xiàn)在升入高中，那就意味著你進(jìn)入了一個更大的圈子，可比范圍橫向擴(kuò)大了，你可能就會覺得自己突然退步了。其實不是你在退步，而是在這個大圈子里，出類拔粹的人更多了。你要是還把中考時在本校內(nèi)的“第三名”成績縱向地平移到高中進(jìn)行比較，那就是“只見樹木，不見森林”了。
三.解開“用功”的外衣，剖析“用功”的效率
從來信可以看出你是一個勤奮、刻苦、好學(xué)的孩子，這是作為一名學(xué)生應(yīng)該具有的最起碼的學(xué)習(xí)品格，那為什么你的成績不理想呢?學(xué)習(xí)是一個艱苦又富有樂趣的行為，是一個對書本知識進(jìn)行內(nèi)化、領(lǐng)悟的過程，是一個訓(xùn)練思維磨煉意志的機(jī)會。學(xué)習(xí)是講效率的，它與 “用功”是分不開的，但用了大功夫不一定會產(chǎn)生高效率。你說你上課認(rèn)真聽了，時間抓的很緊，卻不見有多大的效果。那你不妨問問自己，你是在用“功”學(xué)習(xí)，還是在用“心”學(xué)習(xí)?
真正的用“功”就是在學(xué)習(xí)過程中，有計劃、有目的地用積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)過程，達(dá)到五官并用，全身心投入，從而產(chǎn)生一種身臨其境，思維活躍，悟性即發(fā)的境界，人們常說：在學(xué)習(xí)時用上“心”了，這樣就可以在較短的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。如果用消極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)過程，經(jīng)常伴隨與學(xué)習(xí)無關(guān)、毫無意義的“雜念”產(chǎn)生，不是全神貫注進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是在學(xué)習(xí)中以對各種“雜念”的遐想為主，對書本知識的思索只是一個附屬品了，這就是低效率學(xué)習(xí)，這樣的用 “功”就是假用“功”了，當(dāng)然就不會有理想的成績了。
建議你與班主任老師、科任教師主動進(jìn)行溝通和交流，讓老師們在“學(xué)習(xí)方法”上作一些指點，也許能達(dá)到“柳暗花明又一村”的效果。
親愛的的葉子，如果你能對自已的學(xué)習(xí)行為、過程、效率進(jìn)行認(rèn)真的剖析，并且不斷地調(diào)整習(xí)心態(tài)，相信你一定會走出困惑，駛向成功的彼岸。
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