高中生勵(lì)志文章精選3篇
高中生勵(lì)志文章精選3篇
永遠(yuǎn)不要為失敗找借口，而是要為成功找辦法。人生就是需要一些這樣的勵(lì)志文字伴隨我們一路前行，一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的高中生勵(lì)志文章精選3篇，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
高中生勵(lì)志文章精選：你從高三走來(lái)
每年六月七八號(hào)，高三學(xué)子都要在高考的獨(dú)木橋上作無(wú)聲無(wú)實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的角逐與較量。也許就在八號(hào)那一晚，太多筋疲力竭的孩子就開(kāi)始回望，自己一路走過(guò)的高三，究竟是一道怎樣的風(fēng)景?
眾說(shuō)紛紜。而“高山”恐怕是對(duì)高三風(fēng)景最好的詮釋。每個(gè)中國(guó)學(xué)生，都有一座陡峭的高山，高三充滿挑戰(zhàn);高三的學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，失敗挫折在所難免，高三是一座讓人經(jīng)常覺(jué)得失意的高山。
可是，高三更是一座風(fēng)景壯麗的高山!雖然枯燥至極，除了做題還是做題，然而，在休息之余吟幾句唐詩(shī)，背幾首宋詞，不也像置身于云霧繚繞、鳥(niǎo)鳴其間的山中，讓人倍感心曠神怡?況且山中亦有好多奇花異果等你采摘，那是寒窗前十一年你可能疏于采摘的!古人登高而望遠(yuǎn)，今人臨危而攀高，都在為了心中的目標(biāo)而戰(zhàn)斗，都在尋求視野的更開(kāi)闊。針對(duì)而執(zhí)著，高效而多智，這是高山才能激發(fā)的榮耀。
一雜志云：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒。烈火再煉三百日，化莫邪，斷金剛!”唯有高三，才能磨煉我們稚嫩的雙肩。唯有站在今日之高山，才能一眼笑對(duì)昨日之丘陵，豪情應(yīng)對(duì)明日深溝或淺灘。
自信，可讓宇宙瘋狂地改變。實(shí)力，鑄就自信的雙翼。而實(shí)力，正基于高山之顛痛苦的采擷。猶記得，六月六號(hào)，是當(dāng)年二戰(zhàn)盟軍諾曼底成功登陸之夜，想著這點(diǎn)，或許你七八號(hào)的戰(zhàn)斗就能處處告捷!
加油吧，天下苦難而堅(jiān)韌的中國(guó)孩子們!
高中生勵(lì)志文章精選：經(jīng)歷高三，也是一種幸福
高三像一條陰晦的荊棘大道向我們綿綿展開(kāi)。孩子們，你是否抬起了堅(jiān)定的步履?敞開(kāi)你們的喉嚨，一路高歌邁過(guò)去，迎接你的將是陽(yáng)光明媚的敞闊坦途……
高三像一輛亢奮的鐵革戰(zhàn)車向我們隆隆駛來(lái)。孩子們，你是否挺起了堅(jiān)強(qiáng)的身軀?騎上你們的戰(zhàn)馬，奮力搏殺沖過(guò)去，迎接你的將是金光燦燦的勝利金杯……
高三像一位和藹的長(zhǎng)髯智者向我們款款走來(lái)。孩子們，你是否揚(yáng)起了自信的雙臂?運(yùn)用你們的睿智，排除萬(wàn)難闖過(guò)去，迎接你的將是春意盎然的人間天堂……
高三像一位冷艷的妙齡少女向我們翩翩飄來(lái)。孩子們，你是否展開(kāi)了灑脫的胸臆?捧出你們的癡心，意氣風(fēng)發(fā)迎過(guò)去，迎接你的將是溫馨熱烈的朱唇香吻……
有人說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高三的生命是不完美的生命，沒(méi)有參加過(guò)高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。
的確，高三會(huì)讓我們承載的太多太多，讓人窒息，又令人難忘。不過(guò)，也許正是因?yàn)樗幕逎?，等我們從里面走出?lái)看看天的時(shí)候，才會(huì)更加地感受到世界的七彩美麗!
所以，經(jīng)歷高三，也是一種幸福。
做正確的事，把事做正確，才做得成正確的人;做完美的事，把事做完美，才稱得起完美的人;做成功的事，把事做成功，才算得上成功的人。學(xué)業(yè)和愛(ài)好，前途命運(yùn)與一時(shí)的感官滿足，孰輕孰重?孩子們，你的抉擇是否早已成竹在胸?
穩(wěn)定的、積極良好的情緒反映，是高三學(xué)生提高成績(jī)最重要的因素。所以，從現(xiàn)在起，你一定要擺脫“恐高癥”的羈絆，輕松應(yīng)對(duì)。
不要為知識(shí)不牢、方法不對(duì)、能力不夠而焦慮，要在大壓力、快節(jié)奏的環(huán)境中反復(fù)的自我認(rèn)知反省、從容應(yīng)對(duì);要在無(wú)邊的練習(xí)、無(wú)休止的考試中不斷的自我分析、科學(xué)加壓，讓高三這個(gè)另人發(fā)狂的魔鬼遁出我們的視野，讓高三這個(gè)文化地獄變成理想的天堂。孩子們，我們?cè)跒槟銈児膭?
強(qiáng)壯的、身心健康的生命體征，是高三學(xué)生沖刺高考的最有利的保證。所以，從現(xiàn)在起，你一定要消除“亞健康”的困擾，奮力前行。
把沉重的心理壓力、緊張的焦慮不安帶來(lái)的極度疲勞困倦，變成拼搏向上的動(dòng)力;把沉重繁雜的課業(yè)帶來(lái)的壓抑消極，變成對(duì)學(xué)業(yè)的主動(dòng)把握;把考試“考活”，把學(xué)習(xí)“學(xué)活”，找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，增強(qiáng)必勝的信心。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?孩子們，我們會(huì)為你們加油!
所以，經(jīng)歷高三，真的也是一種幸福。
有人為高三歡呼，有人為高三感慨，有人為高三嘆息，有人為高三哭泣……孩子們，今后，你將怎樣回首你的高三?
如果想起來(lái)是感動(dòng)，那是因?yàn)榻?jīng)過(guò)那樣的歲月，你表現(xiàn)的真的很勇敢。雖然那個(gè)時(shí)候每天都是困頓的、忙碌的，還有迷惘和不確定，但是你義無(wú)反顧地堅(jiān)持著走下來(lái)了。
如果想起來(lái)是幸福，那是因?yàn)槟嵌螘r(shí)間你有明確的奮斗目標(biāo)，你沒(méi)有把快樂(lè)高三看作黑色歲月，在困惘中知道自己該干什么，在痛苦中尋求著屬于自己的快樂(lè)。
可能高三的時(shí)候，你在極力憧憬著美好的大學(xué)生活，可是，一旦你到了大學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)真正讓你想戀并珍惜的卻是高三。所以啊，孩子們，高三了，不要急于回憶往昔，也不要急于懷念過(guò)去，要多把握現(xiàn)在，要多面向未來(lái)。
想象坐在大學(xué)課堂的美好，憧憬身在高等學(xué)府的驕傲，孩子們，你是不是已經(jīng)熱血沸騰?到那時(shí)，再讓那無(wú)盡的回憶綿延傾瀉，募然回首中，再望一望孤燈下發(fā)奮苦讀的你，是不是更加百感交集?
到那時(shí)，再懷戀高三那時(shí)的生活，高三那時(shí)的朋友，高三那時(shí)的老師，是不是另有一番滋味在心頭?
所以，經(jīng)歷高三，也是一種幸福。
高中生勵(lì)志文章精選：高三，不相信傳說(shuō)
上高三之前，我對(duì)高三所有美好的傳說(shuō)，都賦予不信任。
我不信任半天踢足球，半天上課，晚自習(xí)還睡覺(jué)的學(xué)生，會(huì)考上北京大學(xué);我不信任平時(shí)交白卷的學(xué)生，高考忽然靈光乍現(xiàn)，考了滿分;我不信任左手吉他，右手美眉的人，能考過(guò)專心致志的學(xué)生;我不信任翻圍墻去上網(wǎng)的，學(xué)功課最靈光;我不信任家長(zhǎng)從不過(guò)問(wèn)的學(xué)生，心理最健康;我不信任今天經(jīng)某位名師點(diǎn)穴，明天就逃出升天;我不信任高考會(huì)提供作弊的空間;我不信任高考會(huì)給予超常發(fā)揮的機(jī)會(huì)，我不信任腦白金腦黃金……
上高三之后，學(xué)校開(kāi)了場(chǎng)“高三動(dòng)員會(huì)”。在我看來(lái)，前面要加個(gè)“運(yùn)”字——“運(yùn)動(dòng)員會(huì)”。我上清華后，認(rèn)識(shí)一個(gè)同學(xué)，他在高三前，一直是個(gè)運(yùn)動(dòng)員。上高三之后，成績(jī)排名在30多位。高三畢業(yè)時(shí)，高考成績(jī)卻全班第一。問(wèn)其奧秘，他說(shuō)：“我當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候，教練說(shuō)，只有你流的血汗，不會(huì)欺騙你。”
我對(duì)高三沒(méi)寄予任何幻想，甚至對(duì)大學(xué)將要給予我什么，也沒(méi)過(guò)多的期待。高三是個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，你是個(gè)運(yùn)動(dòng)員。一切的借口，一切的傷痛，一切的眼淚，一切的軟弱都無(wú)人喝彩。不要說(shuō)什么過(guò)程最重要，只有大學(xué)《錄取通知書(shū)》是王道。
如果你沒(méi)有退路，不能退到國(guó)外的大學(xué)、父母的攤點(diǎn)、復(fù)讀學(xué)校……那么，來(lái)到這條起跑線上，就盡快打消幻想吧。沒(méi)有奇跡，所有的奇跡都是一步一步發(fā)生的，只是最后那一步引起世人關(guān)注而已。
做題的辛苦，在高考中終于得到了回應(yīng)。
高三的老師說(shuō)過(guò)很多好話，但我只相信三句：
一、排名比分?jǐn)?shù)重要。二、補(bǔ)弱科。三、不喜歡做題的學(xué)生，不是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
上高三后，學(xué)校組織了第一次摸底考試，我考出了一個(gè)超級(jí)好的分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)高達(dá)142分，文科總分超過(guò)620分。老師說(shuō)，這是為了讓我們“提高自信心”的一次考試。我不關(guān)心自信心，不關(guān)心分?jǐn)?shù)，只關(guān)心排名。我在班上排名第四，在全校文科生中排名第21。這就是我高三的第一個(gè)起點(diǎn)名次。而高一的時(shí)候，因?yàn)槲睦聿环?，我竟被糟糕透了的理科拖累了總成?jī)，以致排名在全校一千名之外。分?jǐn)?shù)只會(huì)讓我迷惑，名次才能給我自信，讓我平靜，讓我知道下一步該怎么走下去。
成績(jī)排名被認(rèn)為是反教育規(guī)律的，現(xiàn)在正被人性化地抨擊。但我以“運(yùn)動(dòng)員”的思維，認(rèn)為成績(jī)排名是天經(jīng)地義的?？湛诠膭?lì)沒(méi)有用，數(shù)據(jù)才是硬道理。這樣，你才知道自己身前身后有多少人，你才知道自己的目標(biāo)定位。才不會(huì)在自己蝸行龜步的時(shí)候，妄想著拿世界長(zhǎng)跑冠軍。
考了幾次之后，我逐漸知道了自己成績(jī)區(qū)間，在570～590分之間。我的名次從沒(méi)有跌落到班里第七名之外。不過(guò)要超過(guò)前面的人，也不容易，唯一的辦法，就是在我的弱科上著手。
我的弱科，也是大部分文科生的弱科，那就是數(shù)學(xué)和地理。我積攢的一點(diǎn)體能和毅力，幾乎都給了數(shù)學(xué);我的方法是做題、做題、再做題;我積攢的優(yōu)勢(shì)，給了語(yǔ)文和外語(yǔ)，我的方法是只參加考試，不交這兩科的作業(yè);我積攢的智慧，給了歷史和政治，我的方法是做筆記，畫(huà)表格，理框架，找得分竅門(mén)。還有地理，我一直沒(méi)有找到方法，只是在混亂的調(diào)整中跟緊別人的步伐。
我的數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“你是我見(jiàn)過(guò)的做題最多的學(xué)生。”有一個(gè)章節(jié)，我沒(méi)有搞懂，于是去網(wǎng)上下載了有關(guān)這個(gè)章節(jié)所有的試題匯編。打印出來(lái)，一共是600頁(yè)。每天晚自習(xí)近四個(gè)小時(shí)，我都在埋頭做題中渡過(guò)。做完了之后，我常常覺(jué)得頭已經(jīng)不在脖子上了。
我所做的題，幾乎都不是老師布置的——老師絕不會(huì)布置這么多題。我的題，全都來(lái)自教輔書(shū)市場(chǎng)。每個(gè)星期，我都會(huì)去補(bǔ)充和更新試題。我是個(gè)“教輔書(shū)原教旨主義者”，我知道在市場(chǎng)上能找到教輔書(shū)的名稱、優(yōu)劣、出版周期。我不會(huì)傻到做所有的題。但是我需要大量的信息，才能篩選出對(duì)我有效的那一部分。
做題的辛苦，在高考中終于得到了回應(yīng)。我的數(shù)學(xué)，是所有科目中考分最高的。我的最弱科目，成了我最強(qiáng)勢(shì)的一科。
不要抱著“鍛煉鍛煉”的想法，那只能暴露出你的漫不經(jīng)心，缺乏誠(chéng)意。
上高三之前，老師對(duì)我說(shuō)：“你的目標(biāo)是清華和北大。”我知道，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，我有上北大或清華的可能性。這不是句空話和豪言，而是種規(guī)劃和實(shí)施。
從暑假開(kāi)始，我就在為自主招生做準(zhǔn)備了。我的自述材料，足足準(zhǔn)備了三個(gè)多月，前后裝訂出了一個(gè)冊(cè)子。這期間，我個(gè)人、我父母、我的高中母校，還有清華大學(xué)和其他大學(xué)，都在規(guī)則范圍內(nèi)做了大量努力。最終，在有先例可循的情況下，在規(guī)則最寬容和最謹(jǐn)慎的60分優(yōu)惠條件下，我進(jìn)入了清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院。我的高考分?jǐn)?shù)加上自主招生的優(yōu)惠分，排名全省21名。我從沒(méi)有放棄希望，也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。
后來(lái)，有很多人向我咨詢自主招生方面的事，我并非這方面的專家，自己也不具備示范效應(yīng)。但我看到很多家長(zhǎng)，常常是在最后一刻，才寄出孩子的資料。那些資料大多是慌慌張張湊出來(lái)的，他們連打印紙都臨時(shí)借，獲獎(jiǎng)證書(shū)也不知塞到了哪里，甚至還說(shuō)：“就弄個(gè)假的證書(shū)，不會(huì)有人查的。”對(duì)于面試，他們說(shuō)：“哎呀，無(wú)所謂，只當(dāng)是鍛煉鍛煉吧，說(shuō)不定就過(guò)了呢。”
奇跡也許會(huì)從天而降吧。但是我不相信。
不要抱著“鍛煉鍛煉”的想法，那只能暴露出你的漫不經(jīng)心，缺乏誠(chéng)意。
參加自主招生前，我閱讀過(guò)很多大學(xué)的自主招生簡(jiǎn)章，也登陸過(guò)很多大學(xué)的招生論壇。在那里，接觸到一些大學(xué)的招生人員。很多招生信息，都是公開(kāi)的，也是歡迎考生去咨詢的。比如如何準(zhǔn)備個(gè)人資料，如果寄錯(cuò)了資料該怎么辦?具體該找誰(shuí)聯(lián)系?招生組負(fù)責(zé)人的行蹤，什么時(shí)候可以當(dāng)面咨詢?這些，對(duì)于開(kāi)放的大學(xué)，并不是些什么保密信息。如果學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間不能保證，可以委托給家長(zhǎng)或者親友。盡可能地早做準(zhǔn)備，盡可能地獲取信息，盡可能地符合招生簡(jiǎn)章上的條件。證書(shū)齊備，蓋章齊全，耐心等待。
那是一段短暫的“運(yùn)動(dòng)員生涯”。用汗水去追逐光榮與夢(mèng)想，也感受悵然與失落……
怎樣過(guò)一個(gè)快樂(lè)的高三?我沒(méi)有太多幻想。高三的學(xué)生，沒(méi)有誰(shuí)還能保持所謂的心理健康。如果你焦慮、煩躁、嫉妒別人比自己好，擔(dān)憂未來(lái)，抱怨父母，痛哭發(fā)泄，暴食減壓，患得患失，這都沒(méi)有什么可怕，這就是競(jìng)技心理，每天都纏繞著高三學(xué)生的病態(tài)心理。
在高三的那個(gè)漫長(zhǎng)冬天，我每天都陷入負(fù)面情緒：看不到未來(lái)，沒(méi)有一個(gè)好消息，覺(jué)得苦海無(wú)邊，孤獨(dú)，變丑，任何一點(diǎn)點(diǎn)小挫折，都讓人崩潰非常。我的唯一方法，是給自己寫(xiě)小紙條，給自己做心理按摩，自我暗示。這些紙條，如今已攢了一抽屜，現(xiàn)在翻出來(lái)看，甚是好笑，都是“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”“寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”之類的大俗話。開(kāi)春之后，我的情緒隨著成績(jī)的穩(wěn)定也漸漸穩(wěn)定了。因?yàn)樵搧?lái)的總會(huì)來(lái)的，我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備。
我的高三，是在理性中度過(guò)的。告別時(shí)也非常平靜，我不會(huì)涕泗交流，不會(huì)撕書(shū)泄憤，不會(huì)跳樓自殺，不會(huì)徹夜狂歡。不會(huì)過(guò)于懷念高三，也不會(huì)全盤(pán)否定高三。
那是一段短暫的“運(yùn)動(dòng)員生涯”。用汗水去追逐光榮與夢(mèng)想，也感受悵然與失落。如此而已。
以上就是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心整理推薦的高中生勵(lì)志文章精選3篇，希望大家能夠喜歡。
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